高中英语语法讲稿

一、教学目标(教学目标:)

1.复习连接动词在句子中的作用。

2.了解连接动词的类型(记住哪些动词可以做连接动词。)

3.掌握表语词的类型(总结哪些词或短语可以用作表语。)

二、教学重点和难点:)

将学到的规则应用到实践中，解决一些具体问题(应用规则完成一些书面任务。)

三、教学理念(教学设计:)

让学生通过练习学会自己总结归纳连接动词的规律(指导学生这些动词总结出连接动词的规律，并让他们参与到所有的教学活动中。)

四、教学程序(教学程序:)

1.导入(步骤1:导入)

播放一小段视频，让学生注意连接动词的大意。

2.练习和归纳(第二步:解释和练习:)

(1).介绍连接动词的定义。

(2).了解连接动词的分类。

(3).提醒学生在使用连接动词时注意一些可能的错误。

(4).比较三组意义或用法相似的连接动词。

(5).总结充当表语的单词或短语。

3.活动(第三步:口语练习)

(1).做纸上的练习。

(2).和你的搭档讨论一下上周末举行的模考。请告诉我们你对它们的感受，尽可能多地使用连接动词。

4.难度分析(步骤4:难点分析)

5.合并(步骤5:修订和合并)

让一名学生总结连接动词的规则

6.布置家庭作业(第六步:家庭作业)

(1).复习连接动词的规则。

(2).完成报纸上的语法练习。

谈论阶级

这是一节语法课，主要复习和总结连接动词的用法，并将所学的规则应用于解决实际问题。学生从初中开始就知道连词的用法，不能算是新的教学内容。因此，我在这节课上采用“总-分-总”的教学方法。具体步骤如下:

1.把这节课的教学目标(1。复习连接动词在句子中的作用。2.记住哪些动词可以用作连接动词。3.总结一下。哪些单词或短语可以用作预测。)写在黑板上，让学生集体朗读。让学生清楚他们在这节课中学到了什么，以及他们想要达到什么目的。

2.关于连接动词的两个问题(1。什么是连接动词？2.英语中有多少种连接动词？)，然后让学生欣赏一段视频。目的是给学生一个连动动词的总体印象，也是为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。视频涉及了连接动词的定义、功能、类型以及使用连接动词时的注意事项。

3.让学生回答那两个问题。通过实例进一步解释连接动词的定义和作用。

4.用PPT给出一个练习(***6个句子)，用连接动词完成句子。让学生完成句子，然后比较并总结三种连接动词。

5.进行口语造句练习。按座位把学生分成三组，每六个学生一组讨论。用他们学过的连系动词造句，主题是他们上周模考的感受。从每个大组中选一名学生，在黑板上写出本组学生造句时使用的连接动词，最后选出最佳组。

6.查看学习计划上选择题的答案，对错题进行分析解释。

7.针对学生可能犯的一些* * *错误，设计了单句改错题。学生完成后，总结出使用联系动词时应注意的五项。

8.完成学习计划中的填空题。然后，让学生用连线来区分三组容易混淆的连接动词。同时掌握几种常见的由apparent、look、seem组成的句型。

9.通过例子总结表语的句法功能以及可以用作表语的单词或短语。

10.让一名学生总结他在这节课中学到了什么。布置作业。

虽然本节的教学任务已经完成，既定的教学目标也基本达到，但从学生实践的反馈来看，部分学生未能有效运用所学的规律解决具体问题。因此，在今后的语法教学中，不能指望学生靠记忆语法规则来解决问题，而是要在解决问题中熟悉语法规则。另外，从这堂课上，我进一步认识到多媒体的应用还有很多不足，以后会更加亲身实践。

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