四六级三法:快速阅读、检查、仔细阅读。

扎实的语言知识是一切语言能力的基础，尤其是对于提高阅读能力。首先，学生要掌握大纲要求的词汇量，大纲的基本要求是4500个单词。在四级考试中，以此标准衡量，阅读理解中的生词量不超过3%。如果词汇量掌握不好，对于考生来说生词量会大大增加，阅读起来也很难流畅。至于如何处理学生在阅读中的用词，我们会在第六讲中专门讨论。)

其次，要熟练掌握英语语法和习语。由于语法基础薄弱，学生在阅读中遇到复杂的句子和困难时往往无所适从。因此，在大学英语学习的基础阶段，要系统地总结所学的语法知识，并通过实践熟练运用。这样，我们就能在阅读中迅速掌握各种语言形式所传达的确切信息。当你遇到一个结构复杂的句子时，你也可以用语法分析的方法来理解它的意思。总之，打好语言知识基础是提高阅读能力的前提。

二、阅读四六级前必要的阅读练习。

阅读能力的提高离不开阅读练习。在学好语言知识的基础上，还要有足够的阅读练习。只有大量阅读，才能树立语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读技能。所以在大学英语基础阶段，一定要按照教学大纲的要求完成必要的阅读。在阅读中，要有意识地阅读一些关于英美社会文化背景的资料和科普书籍，不断扩大知识面，这对理解能力的提高大有裨益。

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第三，推荐三种英语阅读方法

阅读速度是衡量阅读能力的一个重要方面。很多学生读不快，是因为没有掌握正确的阅读方法。他们习惯于在无限的时间里精心制作一篇小文章，这导致了他们逐字逐句阅读和接收信息的习惯，极大地影响了阅读速度的提高。学生中常见的不良阅读习惯有:手指阅读？，那是为了什么？专注？用手指或笔指着文章，一个字一个字地读。

一遇到生词，阅读就停止了，不可能在理解整篇文章的基础上继续阅读；？回读？即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，回到句首甚至段落开头重新阅读；如果遇到长句，往往会重复很多遍；然后呢。翻译和阅读？即在阅读的过程中，不断地翻译单词、短语甚至句子，通过翻译成母语来达到理解。有了这些不良的阅读习惯，要想以更快的速度从大量的材料中捕捉到相关的信息，确实是非常困难的。

所以，一定要养成良好的阅读习惯，不是逐字阅读，而是按照意义群进行扫描，连贯阅读；我们不拘泥于对个别单词和短语的理解，而是努力掌握整篇文章的中心思想；不是通过翻译，而是让英语单词在大脑中有一个直接的意思。这样才能加快阅读速度，提高理解的准确性。但是，根据不同的阅读目的，我们可以采用不同的方法。一般来说，有三种阅读方法:快速阅读、扫描阅读和精读。

1.撇取浮沫

快速阅读的目的是通过浏览全文，了解文章的大意和主题，对文章的结构有一个大致的概念。顾名思义，快读的时候，速度要快。一般来说，250字左右的短文，两三分钟就能看完。快速阅读的时候，一定要非常专注，不必记细节；遇到个别生词和难词时，要跳过，以便理解全文的整体意思。为了更好地把握全文的中心思想，在快速阅读时要注意文章中一些反复出现的词语，这些词语往往与文章的主题有关。快速阅读时，还应特别注意文章的开头和结尾段落，以及文章中每段的开头和结尾句子，因为它们往往是对文章内容的最好概括。

2.扫描

阅读的目的主要是寻找文章中的一些具体信息。抬头阅读时，要从上到下寻找与答案内容相关的词语和表达，不相关的内容要快速通过。在回答关于谁、何时、何地等文章的详细问题时，我们通常可以通过这种方法快速找到答案，可以说吗？只是检查一下？。然而，一些问题涉及到文章的细节，如:为什么，如何等。，都很难找到现成的答案。这时候就需要先通过阅读找到文章中与答案内容相关的范围，然后用下面的问题来讨论？仔细看？方法，才能得到准确的答案。

3.为了充分理解而阅读。

找到文章中的相关范围后，在这个范围内逐句通读，特别是要仔细琢磨其中的关键词语和句子，这样才能有更深更准的理解和掌握。不仅要理解它的字面意思，还要通过推理判断搞清楚文章里是什么？字里行间？隐含的意思。在细读中，我们可以根据上下文或者自己的背景知识来推断没有学过的生词的意思，借助语法手段来分析难以理解的长句，达到透彻理解。

需要指出的是，在阅读一篇文章的过程中，要根据不同的要求，采用不同的阅读方法。一般来说，在正式考试中，阅读理解部分可以参照以下步骤进行。先用？快速阅读？浏览全文，以便理解中心思想和大意。在此基础上，根据要回答的问题，用？检查一下？方法，还是(在文章中找到答案内容相关的范围后)？仔细看？来确定答案。答题时，可以在文章中的关键词下画线，作为答题的依据。在回答完所有问题后，如果时间允许，可以快速再看一遍全文，检查自己确定的答案是否符合全文精神。