如何上好幼儿园英语课
如何上好幼儿园英语课1？设置良好的英语环境，为孩子学习语言提供良好的刺激载体。
众所周知，语言必须在一定的环境中通过长期的练习才能习得。没有特定的情境，语言学习是非常困难的。所以我们幼儿园在教英语的时候注意给孩子准备一个良好的英语环境。
(一)幼儿园日活动中，教师积极为幼儿创造良好的英语环境。
英语教学活动仅仅局限于几节英语课是远远不够的。孩子要想学好英语，首先要从哪里学起？听着。一开始，这就要求教师在孩子日常生活的各个方面尽可能地用日常英语与孩子交流，并提出适当的要求，为孩子创造一个良好的英语语言环境。
在我们幼儿园，每节课都有老师做这个题目。鉴于幼儿园教师英语水平参差不齐，教研组为每个班级复印了《幼儿园日常英语1000句》，要求教师在需要的地方用小纸条的形式整理日常英语。以至于老师需要的时候，这些看似普通的小纸条就像？及时雨？同样，它滋养着老师和孩子。
(二)物理环境的创设，对儿童双语展示，能起到潜移默化的作用。
墙面布置是幼儿园环境中最大最醒目的画面。它就像一个广告，浓缩了教育的内容和目的，直接刺激幼儿。比如在幼儿园的大厅里，我们布置了老师和孩子互相问好的图片，用？早上好！？、?你好！？短语；在楼梯的立面上，我们用中英文张贴了四季、十二月和星期；在长长的走廊里，是安排好的吗？水果火车？、?动物园？、?我长大后想做什么？相等的图片和相应的短语；水槽上面，用？请洗手。？的短句；在饮水机旁边，写着？请排队。？并配有儿童排队领水的图片。简而言之，凡是孩子频繁接触的地方，我们都用图片和文字来表现双语，这些图片默默的给孩子一个英文暗示。
(三)丰富的文化环境
听、说等语言技能并不是幼儿园英语教育的唯一目标，了解和感受丰富多彩的外国文化也是幼儿园英语教育的重要目标。我们园常年聘请外教。他们独特的肤色、身高和体态，使孩子们能够了解世界上不同种族的人的外貌特征。他们夸张的面部表情和丰富有趣的肢体语言，让孩子们切身感受到了外国朋友开朗风趣的性格特点。在圣诞节、万圣节和感恩节，老师为孩子们介绍节日的起源，举办聚会，感受外国的风俗习惯。这些有趣的活动帮助孩子感受和了解外国文化，为孩子打开了解和走向世界的大门。
二、探索新颖有趣的教学形式，激发孩子学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师，兴趣是孩子进行一切活动的出发点和动力，是孩子最好的老师。英语教育活动的最终效果，很大程度上取决于孩子对英语的兴趣是否被唤起。
(一)英语教学内容贴近幼儿生活，为各种教学方法的实施铺平了道路。
生活化的教学内容让孩子的英语学习没有负担。儿童的言语活动与其生活活动和认知发展密切相关。因此，我们应该选择那些孩子感兴趣的、与他们的生活密切相关的内容作为儿童英语学习的内容，如各种水果和小动物的名称、数字、颜色、家庭称谓、社会职业以及日常生活或学习活动中经常出现的短语和情景。
(二)TPR全身反应在幼儿园英语教学中的应用。
总身体反应(总身体反应)。它是由加利福尼亚州圣何塞大学的心理学教授詹姆斯·阿什尔在20世纪60年代提出的。这种方法主张把语言和行为联系起来，通过肢体动作来教外语。
针对3-6岁幼儿爱动、爱模仿的特点，TPR教学法在幼儿园英语教学中备受幼儿青睐。比如学习家庭成员称谓时，个性化的动作加深了孩子的学习印象。
再比如，在学习小动物的名字和一些动词的时候，TPR total physical response的英语教学就更极端了。比如学兔子？兔子？孩子们自发开始跳绳？兔子？行动；学老虎？老虎？那时候在课堂上和老师的互动是粗糙的，裸露的。大老虎？行动，；学鸟？鸟？我们看到的是一群自由人？跳舞？我们的鸟儿在飞翔；在学习一些英语动词时，根据英语表达的意思和相应的动作，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
(三)开展适当的区域活动，创造良好的游戏环境，引导幼儿自发学习。
不是所有的孩子的英语口语都是在正式活动中习得的，但有些是可以自然习得的，语言学习活动可以在日常生活中随时进行。我们充分利用角落装饰英语环境，让孩子们自然习得。
如:学过？TeddyKittyPuppyNicky？几个小动物的英文名字后，标有名字的头饰放在表演区，小朋友可以随时表演；你学习了吗？我？m(姓名)？句型之后，我们在表演区布置了一台纸箱做成的电视机，引导孩子们大方地介绍自己；学习句型？你想要什么?我想和各种食物的名称之后，我们会在地区活动中安排孩子们最喜欢的？肯德基？餐厅，让孩子在自己喜欢的游戏情境中练习句型、单词等。角落活动的内容根据课程内容随时更新，让区域性活动更贴近孩子的生活，成为孩子最喜欢的英语学习形式之一。(D)英语儿歌、数宝、歌曲是孩子最喜欢的学习英语的形式。
朗朗上口的英语儿歌，贯穿各种词汇，配合全身的动作，给孩子的英语学习增添了几分趣味。节奏感强？英语数字宝？，会进一步加强孩子学习英语的兴趣。我们幼儿园用的教材是儿童洪恩英语，每节课都有儿歌和歌曲。儿歌和歌曲有相应的动作，可以帮助孩子记忆。歌曲中的旋律大部分都是孩子们熟悉的，比如《两只老虎》、《生日快乐》等等。这些歌曲成了孩子们的最爱。每次饭后或者孩子在玩玩具的时候，孩子都会不自觉地哼唱这些歌曲。然后在这些孩子的带领下，组成集体合唱。
(四)组织孩子玩丰富的英语游戏可以帮助孩子学习英语。
游戏是孩子们最喜欢的活动。根据这一特点，英语教学应融入游戏中，为孩子创造有限的英语环境。初期可以玩一些简单的英语游戏，比如体育游戏。狼，现在几点了？狼？对话可以转换成？狼，狼，几点了？白兔？对话可以转换成？它？是一零吗？时钟！？以后逐渐过渡到更复杂的游戏。
英语表演游戏也是孩子们最喜欢的形式。在愉快的活动中，孩子们走进模拟的故事情境，自然轻松地感受气氛，练习对话和交际语言，如:龟兔赛跑、白雪公主、三只蝴蝶、三只猪等经典表演游戏。比如《三只蝴蝶》中主角蝴蝶和花的对话，大多是重复的语言，容易让孩子记住，对话只能通过改变句型中的颜色来改变。
总之，通过近几年对幼儿园英语教学的探索，我们感到幼儿园英语教育必须通过各种渠道创造有准备的语言环境，结合各种教学形式，调动孩子学习的积极性，让孩子在兴趣中学习。如今，我们幼儿园的幼儿英语教育取得了很大的进步，教学方法和形式也从原来的零起点变成了很多行之有效的方法。然而，由于我们的英语教育还处于尝试阶段，它需要进一步的研究和实践。但我们坚信，今天的探索将是明天成功的基石。