学前公开课教案
作为教育工作者，我们需要使用教案，而编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么学前公开课的教案该怎么写呢？下面是我给大家整理的学前班公开课教案。希望你喜欢！
学前公开课教学计划1活动目标:
1，理解故事内容，理解弯路和直路的用途。
2.初步了解曲线立交桥对城市交通的便利作用。
活动重点:
引导孩子区分弯路和直路的位置，连接弯路和直路，想到连接弯路和直路的立交桥可以给城市交通带来的便利作用。
活动难度:
弯路和直路的连接与利用，城市立交桥由弯路和直路连接，是城市交通建设不可缺少的一部分。
活动准备:
故事磁带和儿童活动资料，第三册，31-34页。
活动流程:
第一，我们走过的路。
1，老师问，你走过什么样的路？有弯路，也有直路。你觉得弯的好还是直的好？
2.孩子们谈论他们喜欢的道路，并给出理由。
3.刚才有小朋友说直路好，有小朋友说弯路好。现在，我有两个关于专门从事道路建设的人的故事。让我们一起来听听他们的故事。
第二，欣赏故事。
1.孩子们一边看活动资料，一边听老师讲故事。
2.听完故事，你现在喜欢走弯路还是直路？为什么？让孩子充分考虑。
3.汽车从山脚到山顶发生了什么？为什么会这样？
4.来到城市，你修了一条什么样的路？这次人们说了什么？为什么？
第三，讨论。
1.直路山路不吃香，弯路城市绕路不吃香。我们能做什么？
2.让孩子们讨论并回答。
3.完全享受这个故事。
4.后来，直路和弯路一起修。直路建在直的地方，弯路建在路口和山麓。由直路和弯道组成的道路对汽车来说不会有危险。
最后，老师说，直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，看是不是根据人的需求修的。
学前公开课教学计划第二部分活动目标:
1.通过唱歌和有节奏的朗读相结合来学习唱歌。
2.能够轮流唱歌。
3、能唱准曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
4.学会带着感情唱歌。
活动准备:
天气预报歌曲
活动流程:
1，对话导入
(1)今天天气怎么样？
一个孩子可以通过唱歌来预报天气。我们来听听。
2.学歌曲
(1)听歌《天气歌》
老师:你听天气预报了吗？
(3)教师五车二
(4)孩子跟着唱。
(5)学习背诵部分
3.学习二重唱
孩子分为两部分，一部分是唱歌，一部分是朗读。
活动扩展
画出歌曲的朗诵部分。
活动反映:
在这项活动中，孩子们在音乐中学做，在玩耍中做，增强了他们对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解与天气有关的科学现象和常识；在播报天气中，孩子们进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前，我自己制作了与天气知识相关的课件和学习工具(天气图像卡片)，动员孩子和家长收集丰富的业务资料，活动中精心设计问题，及时投放资料，有效增强了孩子对天气预报的兴趣。他们积极主动，能够大胆地表达自己的想法，更加关注天气对他们学习和生活的影响，并尝试将所学知识与日常生活相结合。特别是活动过程中的“分组操作学习工具”环节，通过分工合作，鼓励孩子学会收集天气信息，看图片中的温度表，并用天气标志记录下来。同龄人之间交流合作的机会更多了，和谐的探索氛围也促进了孩子谦逊、坚持等良好品质的形成。
学前公开课教案3活动目标:
1，理解两句歌词表达的不同情绪，学会用连贯跳跃的声音表达歌曲中悲伤和快乐的不同情绪。
2、能根据歌词创作动作，并能将动作组合成歌曲表演。
3、愿意做一个诚实的孩子，知道有错误要勇敢承认。
4、让孩子知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律和歌词。
5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，尽量用文字表达。
活动准备:
音乐磁带“好孩子要诚实”
活动建议:
1.展示图片，讲故事，引导孩子理解歌曲内容。
老师将歌词内容改编成小故事，帮助孩子熟悉歌曲内容，理解歌词。剧情简介:有一天，趁爸爸妈妈不在家，小明不小心打碎了桌子上的花瓶。小明心想:爸爸妈妈没看见。我该不该告诉他们？这时，小花猫呜呜呜，好像在提醒小明。小明下定决心。他告诉小猫，他会主动认错，做一个诚实的男孩。这时，小花猫又开心地呜呜呜地看着小明，仿佛在赞美小明！
2.熟悉歌曲的旋律，学会唱歌。
(1)老师准确而富有感情地唱完歌曲后，指导孩子们带着感情学习歌词。并采用集体唱法、小组唱法、歌词唱法、角色唱法等形式让孩子练习。
(2)教师引导幼儿用连贯、轻柔、跳跃的方式表达两首歌曲的不同情绪。提示孩子说:当你的孩子打碎花瓶时，你有什么感受？当小花猫看到孩子们打破花瓶时，他有什么感觉？你会唱什么样的嗓子？孩子承认错误后是什么感受？小花猫怎么样？你会唱什么样的嗓子？(跳跃，放松)
(3)幼儿通过领唱、齐声唱、分角色唱等方式带表情地演唱歌曲。
3.尝试创作动作表演歌曲。
(1)老师鼓励孩子根据歌词创作自己的动作。1号段可以在“小花猫喵喵叫”、“谁打碎了花瓶”、“爸爸妈妈不在家”等部分重点打造喵喵叫、指着花瓶、挥手等动作。第二段可以重点放在“小花猫，不要叫”和“我打碎了花瓶”等部分进行创作，挥舞双手。老师及时发现孩子们创造的好的动作，让大家跟着做，最后集体讨论，选出大家都满意的动作，串联起来，成为一首歌曲表演。
(2)引导孩子以不同的角色和同龄人一起表演和演唱歌曲，教育孩子做诚实的孩子。
教学反思:
今天组织了一个儿童音乐活动，欣赏了《好孩子要诚实》这首歌。主要目标是让孩子理解两句歌词所表达的不同情绪。当我给小花猫的头饰看歌名时，大多数孩子都说他们会唱。也许这首歌是孩子们熟悉的，因为碟片上有很多儿歌，所以我跟着孩子们的声音，“那我们一起唱吧。”这时，许多孩子可以跟着哼唱。歌曲的旋律我也很熟悉，但是歌词我唱不清楚。这个时候，我想让孩子理解歌曲所表达的情感，学会唱出歌词。
学前公开课教学计划4教学目标:
1，复习巩固单元音和带标准声调的单元音的发音。
2、学习声母g，能读正确的音，记清楚形状，书写正确。
3.学习用单元音E和u拼写G。
4.能够练习构词法或用G和单音节元音拼写的音节说话。
教学重点:
学习声母G，能正确发音，记忆清晰，书写正确。
教学难点:
1，学会用单元音E和u拼G。
2.用与音节对应的汉字来组词或说话。
活动准备:
拼音卡和图片
教学过程:
首先，谈谈介绍。
(1)老师:小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时间了。今天，让我们一起遨游拼音王国，好吗？
老师:那就让我们乘坐这趟“快乐列车”出发吧！“小火车启动了，隆隆，呜呜……”
老师:啊，我们到了。看，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了。让我们向他们问好！
二、朗读练习(复习学过的单元音和声母)。
(1)请读单韵。
(2)老师:啊，这些朋友同名。你还记得吗？谁来告诉大家？(它们被称为单元音)单元音有多少个？(有六个单元音)哪六个？(a、o、e、I、u、u)
(3)孩子们真聪明。现在这些有单韵妈妈的朋友都戴上帽子排队了。让我们点名。(单元音发音)
(4)老师:孩子们读书读得好！让我们再次登上火车，邀请我们的首字母朋友！(出示所学的首字母B，P，M，F，D，T，N，L并朗读。)
(5)老师:孩子们能记住我们学过的声母朋友真好。今天老师给大家带来了一个新的初始好友。他是谁？我们一起去见见他吧！
三、教学声母g。
1.看图说话。g:图片上有什么？他们在做什么？(一只鸽子去送信)
老师介绍，鸽子的声母是g，在黑板上写:g。
2、教G的发音，记住字体。
(1)示范发音，仔细听，观察口型。
(2)学生练习阅读，点名阅读，一起阅读，火车阅读。
(3)记住字形，激发想象力。G长什么样？
教叮当:小白鸽g g g，9个字加弯g g g。
3.练习。
(1)学习G的拼写和单音节元音"吧", "吧“还有”吧".
(2)认识相应的汉字“个、个、股”
(3)用上述汉字组词或说话。
4.指导写作。
(1)老师示范写字，小朋友观察。
(2)给孩子起名字，说出g的格式。
(3)引导学生在书本空了之后再完成作业。
学前公开课教案5活动目标
1，观察化学魔法，激发探索兴趣和积极尝试的欲望。
2.了解淀粉遇碘变蓝的现象，初步了解生活中哪些常见食物含有淀粉。
3.通过科学实验自主探索，并记录下来。
要准备的活动
1，米汤，土豆，小麦粉，馒头，南瓜，芋头，莲藕等含淀粉的物质，萝卜，白菜，生菜，水果等不含淀粉的物质，小喷壶，碘酒，棉签。
2.课前用米汤画几张图。
3.记录表单。
4，PPT，投影仪。
活动过程
第一，进口。
问题:小朋友，你见过魔术吗？你喜欢魔术吗？为什么？
老师:今天，老师还将为孩子们表演一个小魔术:
老师扮演魔术师。他先在课前展示用米汤画的图，然后在图上喷洒碘酒溶液观察现象。
二、知识点讲解。
1，讨论:为什么什么都没有的白纸喷上药水后会出现图案？
2、老师解释说:
(1)其实老师上课前已经在这张白纸上画了图案，只是老师用的是米汤，而不是孩子平时用的画笔。所以喷了碘酒，原来看不见的画面就出现了。
老师把碘酒滴到投影仪下的米汤里。
(2)用课件展示淀粉和碘的图片，讲解小实验的科学原理。
老师:我们用米汤画画，米汤里有淀粉。小喷壶里的药水是稀释的碘溶液。淀粉遇到碘溶液会发生反应，变成蓝色。
第三，儿童操作。
1，老师指导，激发孩子探索兴趣。
老师展示准备好的各种食材。
老师:小朋友，我们生活中经常吃的很多食物都含有淀粉。小朋友，能不能帮老师想个好办法，把这些食物中含有淀粉的食物挑出来？
老师首先引导孩子自由思考和讨论。
老师:刚才魔法告诉我们，淀粉遇到碘会变成蓝色，所以我们只需要把碘涂(滴)在食物上。如果食物中有淀粉，在碘酒中遇到碘会变成蓝色。
老师通过投影仪演示测试了两种食材。
2、老师向孩子提出操作要求:
每个孩子从提供的食材中选择五种喜欢的食材进行测试，并将测试结果记录在表格中。
3.总结测试结果。
(1)老师让孩子们说出他们检测的是什么成分，哪些含有淀粉，哪些没有。
(2)老师用PPT总结孩子的测试结果。
第四，结尾:
老师:孩子们，我们今天测试的成分只是生活中常见成分的一小部分。在我们的生活中，经常会吃很多其他的食物，有些是含淀粉的，有些是不含淀粉的。请孩子回家用这个方法和家长一起测试。