八年级英语教师工作计划
八年级英语教师工作计划1一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二，英语教学的总体目标
学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能够阅读七至八年级学生阅读的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。在我们的学习和日常交流中，我们可以注意到中外文化的差异。
三。浅析教材
新目标英语(下册)八年级，全书十个单元，两个复习单元。这本教材每个单元的题目都很灵活，贴近生活实际。这本书会学到的一些语法知识点有:一般将来时，过去进行时，现在完成时，间接引语，时间状语从句，条件状语从句，歧义问句等等。同时在每个单元之后提供一篇阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大阅读量。
四、学习情境的简要分析
我在高二两个班，160多名学生。经过初中一年半的英语学习，大部分学生已经能够理解熟悉话题的段落和小故事。可以和老师或同学就熟悉的话题交流信息。能读短篇小说，写笔记和简单的信件。然而，由于各种因素的影响，学生的发展是不平衡的。少数学生因为基础不够好，学习很辛苦而自暴自弃，有的扰乱课堂纪律，给教学带来很多困难。
动词 （verb的缩写）提高教学质量的可行措施和教学改革措施
1)面向全体学生，注重素质教育。
2)以学生为主体，尊重学生的个体差异。
3)通过活动促进体验和参与。
4)开发课程资源，拓展学习渠道。
1.认真学习教材和课程标准，认真备课，认真上每一堂课。确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生的学习情况和需求，及时改进教学中的问题和不足。
4.积极开展各种英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培养优秀学生，弥补差额。
6.不断学习，提高自身素质和专业能力。
不及物动词教学时间表
单元1第6课第1周-第3周
第二单元第五课第三周-第四周
第三单元第五周至第六周
第四单元第五周第六至第七周
第五单元第六课第七周至第八周
第九周复习和中考5课
第6单元第5课第10周-第12周
第7单元第5周第12-13周
第8单元第5课第13-14周
第9单元第5周第15-16周
Unit10第5课第17周-第18周
复习和期末考试11第19周-第20周
八年级英语教师工作计划2。本学期的教学目标:
学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能阅读八年级学生的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。学习和日常交流中可以注意到的差异。
1，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；
2.总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3.突出学生的主体性，尊重个体差异；
4.采用345优质高效课堂，让学生在教师的指导下，通过参与和感知、体验、实践、小组合作等方法，实现目标，感受成功；
5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生通过使用英语来学习英语，让他们成为好的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析:
这学期，我在高二(3/4)做英语老师。经过我上学期的不懈努力，大部分学生学习目标明确，态度端正，掌握了一些英语学习的基本方法，学习积极认真，学习成绩良好。但仍有少数学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和相应的学习习惯较差。主要原因是学生学习英语的兴趣没有激发出来。学生觉得英语学习是一种负担。有些学生不知道怎么记单词，甚至连基本的单词都看不懂。但是学生的整体惰性还是很强，自觉性很差。
学了一个学期，听力失分比较多，主要是听的时间太少。针对这些问题，在这段时间的英语教学中，要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能。另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握背单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习的能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，让每个学生都能在学习中有所收获，有所进步。
此外，在学生的情感态度和学习策略上还有许多问题需要进一步解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不能好好准备，课后不能好好复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。
三、教材分析:
这套教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能、语言结构融为一体，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合应用。这套教材是根据城市学生的情况编写的。对于我们农村学生来说，因为小学基础差，初中以后真的很难学。光是1000多个单词就吓退了很多学生学习英语的兴趣。然而，我们必须克服困难，努力提高农村地区的英语教学。
这本教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表达感觉和直觉的系动词的用法；不定式的用法；情态动词may might must can的用法。
这本教材的难点是:现在完成时的用法；不定式的用法；情态动词may might must can的用法。
四、教学研究内容:
本学期教学研究的重点是继续开展345优质高效课堂教学模式，要求优质45分钟。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1.要求学生每周写三篇日记，描述日常生活，每个单元有一篇与所学内容相近的作文，并及时复习，让学生及时发现不足，加以改进；
2.每天背课文中的文章。要求学生默读默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；采用“组长检查、教师重点抽查”的方法，及时检查，表扬和肯定学习积极的学生，保证学习的效果；
对后进生进行特殊指导，单独布置作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信心；
4.我们应该充分利用学校先进的教育技术，利用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。
5.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；
6.发挥学生和教师的主导作用；
7.营造良好的课堂氛围，培养学生说英语的勇气和信心；
8.引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用；
9.鼓励学生自主探究和共同探究，共同提高。
10.加强听力训练。
六、教学时间表:
七、教学指导计划:
学校教育不仅要“面向全体”，还要“因材施教”。在坚持学生全面发展的同时，更要注重资优学生的培养和学生个性的发展。这里所说的优生，既指各方面或各方面优秀的学生，也指只在某一方面优秀的学生。根据学生学习的特点，结合本班实际，总结出培养优秀学生的几点思考:
1，提高认识，转变观念
教师要明确“天赋”的真正含义，以及优生对一个学校的各种影响，让教师重视优生，积极自觉地培养优生。俗话说:“七十二行，各行其妙。”社会不仅需要各行各业的专业人才，更需要一专多能、全面发展的“通才”。我们要相信，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力践行“三让一树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会满意，建设文明校风”。
2.搞好课堂教学，发挥优生学优势。
在课堂教学中，教师要善于运用优生学，让优生学在学习中起带头、组织、示范和带动作用，充分锻炼和提高优生学的能力，发挥优势。
3.开展课外活动，开发优生潜能。
学校开展了每天40分钟的课外兴趣小组活动。教师应系统地培养学生的兴趣小组，并坚持做好。在保证大多数学生有学习兴趣的前提下，要特别注重尖子生的培养，让这些学生尽快脱颖而出，成为其他学生的榜样和进取的精神动力。
4.拓宽渠道，锻炼优生学。
学校要积极为资优学生提供“有用的地方”，让他们不断锻炼提高。
一个班级，总有好、中、差的学生，大面积影响教学质量的提高。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每个教师追求的目标，也是全面提高国民素质的需要。后进生的转化是一项非常复杂的系统工程，教师必须努力实践和学习，才能取得显著成效。
1.明确转化后进生的意义，认识到转化一个后进生和培养一个优秀学生一样重要。在学生的生活、思想、情感上，全方位关心学生，鼓励学生上进。老师们的炽热情感，让那些被老师忽视、被同学歧视、被家长责骂的“后进生”们建立起自尊和自信，恢复了对知识的渴望。
2.坚持正面教育，关心学生，为后进生着想，课后多和后进生谈心，与人为善，让后进生愿意接近老师，经常和老师谈心，有利于老师对学生的理解和对后进生的转化。
要热情关心，以说服引导，热心帮助他们解决实际困难，为后进生的成功点燃希望之光。
3.在制定班级常规工作计划的同时，制定周密可行的转化工作计划，遵循“小步快跑，及时反馈”的原则，合理实施。
4.建立后进生档案，跟踪转化效果，从实际出发，有针对性地开展转化教育。
5.注重环境的作用和集体的力量，精心设计和营造后进生转化的氛围，集合集体力量，调动班集体的积极性，特别是利用其他同学的影响转化后进生，开展“中国兴趣小组”活动，平均分配差生，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，* * *同益。
6.坚持不懈，巩固你的习惯。
“种树十年，育人百年”。相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，一定会有所收获。
八、教学与科研改革:
认真参加学校的教研改革活动，主动承担教改课题，认真研究，结合345优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，45分钟要求质量，争取优异成绩。
八年级英语教师工作计划3 I .教材分析
本书* * *单元12，包括两个复习单元，用于八年级下学期。
二。教学计划
教授不同层次的学生。
要对班里那些有学习能力的同学进行启发和引导，同时对那些不善于表达的同学提供必要的支持。
我们应该仔细安排教学时间表，让语言不流利的学生有足够的时间理解和练习每一个新的语言项目。
结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同水平的学生组成的两人一组中，优等生在帮助后进生的同时复习所学知识，这是非常有价值的。在同一水平的学生中，学困生以自己的速度完成活动和练习语言，并在必要时相互提问。
2.做好学生的听说读写训练。
听、说、读、写技能的训练是相互依存的。说话的能力很大程度上取决于。
倾听的能力。听力和口语在一年级很重要，但阅读和写作应该紧随其后。教师应尽量利用课堂上的英语训练，在英语环境中听和说英语。老师在课堂上强调口语，会让学生把语言当成一个有生命的东西，一个有用的交流工具，一个了解世界的工具。应该鼓励学生互相问候，交流关于他们自己、学校和家庭的简单信息。
3.搞好语音、词汇、语法教学。
学好语音是学好英语的基础。要利用教学磁带，让学生掌握正规的语音语调，多听多模仿，逐步掌握正确的阅读技巧。
词汇教学主要是让学生掌握单词的含义、搭配和用法。要真正掌握单词的意思和用法，还必须用场景教课文，并与听、说、读、写等言语实践相结合。教学中要注意词与句，句与文。
教语法的目的是让学生更好地进行听、说、读、写等语言实践活动，而不是死记硬背规则。学生要自己逐渐发现规律，总结语法规律。学生犯的错误需要老师适当解释。
4.让学生在课堂上更多地使用英语。
提高英语在课堂上的使用的最好方法之一是用英语教学。从简单的陈述句开始，这可以帮助学生建立对新语言的信心。老师可以提问。并要求学生全部用英语回答。
三。教学进度
时间教学内容
Feb10—Feb22Unit1
2月23日—3月2日
Mar6—Mar15Unit3
Mar16—Mar24Unit4
3月27日—4月5日5
apr 6—apr 14 1-5单元的版本
Apr17—Apr26Unit6
4月27日—5月16单元7
5月17日—5月26日单位8
5月29日—6月8日
6月9日—6月19单元10
6月20日—6月27日6—10单元修订