牛津7A英语模块1Unit1语法归纳
(1)聪明是形容词，意思是“聪明”，同义词是聪明，反义词是愚蠢。
(2)精于…的意思是“擅长…”，相当于擅长。例如:
他是学校篮球队的成员。他是学校篮球队的成员。(P4)
我在阅读俱乐部。我在阅读兴趣小组。(P4)
句子中的“加入+团队组织”意思是“成为…的一员”。因此
他是学校篮球队的成员。他是学校篮球队的成员。
3.你可以叫我西蒙。(P4)
Call的意思是“打电话，地址”，打电话给某人。/某事。+name的意思是“称呼某人(某物)为……”。例如:
你可以叫他汤姆。你可以叫他汤姆。
你用英语把它叫做什么？你用英语把它叫做什么？
Call也有“呼”、“呼、喊”的意思。例如:
谁在打电话？我是海伦。谁打来的？是我，海伦。
有人在叫你。有人在叫你。
Call也可以用作名词，意为“电话”。打电话。
我的父母来自上海。我父母是上海人。(P4)
来自的意思是“来自”...(本地)，但从...(本地)”。
来自于
我的父母来自上海。我父母是上海人。
我出生在那里，但我们现在住在北京。我出生在那里，但我们现在住在北京。(P4)
生下来就是“出生”的意思。例如:
西蒙出生在上海。西蒙出生在上海。(P5)
我出生在五月。我出生在五月。
我在学校踢足球。我在学校踢足球。(P4)
在学校可以指“在学校”，也可以指“上学”这个概念。当学校代表一个抽象的概念，而不是一个具体的地方时，在学校之前没有冠词和复数形式。例如:
丹尼尔，你放学后打网球吗？丹尼尔，你放学后打网球吗？(P9)
牛津英语7A语法(1)一般过去时的构成和用法
1)一般过去时的形式:
动词be:用第一人称单数和第三人称单数，其余人都用。
动词have:都用had，人称和数没有变化。
行为动词:一直用过去式，没有人称和数的变化。行为动词的过去式有两种，一种是规则动词，一种是不规则动词。
肯定否定
动词
贝是...我没有...
你是...你没有...
他/她/它是...他/她/它不是...
我们是...我们没有...
你你
他们他们
动词
我有吗...我没有...
尤优
他/她/我/她/它
我们我们
你你
他们他们
动作动词
我学习了...我没有学习...
尤优
他/她/我/她/它
我们我们
你你
他们他们
动作动词的过去式的否定形式要用助动词do的过去式的否定形式，后面的谓语动词要用原形。在非正式语言中，如口语。不能以紧凑的形式使用。
一般问题和简短回答
一般问题的简要回答
动词
你是吗...？
是吗...？
是吗...？是的，我是。
不，我没有。
是的，他是。
不，他不是。
是的，他们是。
不，他们不是。
动词
你有吗...？
他有吗...？
是吗...？是的，我有。
不，我没有。
是的，他有。
不，他没有。
是的，他们有。
不，他们没有。
动作动词
(研究)
你学习了吗...？
他学习了吗...？
他们学习了吗...？
是的，我做到了。
不，我没有。
是的，他做到了。
不，他没有。
是的，他们做到了。
不，他们没有。
注:was not、were not、had not和did not可分别缩写为was not、were not、had not和not。
特殊问题答案
动词是她在哪里？她在家。
行为动词(学习)你什么时候学的英语？我去年学的。
2)动作动词的一般过去时:
动作动词的过去式有两种:规则变化和不规则变化。规则动词的过去式是在动词原形后加-ed形成的。作文和阅读方法如下:
在动词后加
-ed加在以e结尾的动词后。
-D以辅音+y结尾的动词先把Y改成I再加-ed以重音闭音节或结尾只有一个辅音的R音节结尾的动词，在双辅音后加-ed(以X结尾的词除外)
辅音被清除后，Read [t]起作用。
帮助希望
喜欢-停止，映射
在元音和浊辅音后读d。
所谓的相信
现场研究
已计划
参考
在辅音字母t，d后读[id wanted]
需要--允许，承认
3)一般过去时的用法:
A.表示过去的动作或状态，常与过去时间的确定状语连用，如昨天、上周、三天前、in 1998，或与when引导的从句连用。
我昨天看见他了。
她两年前买了这辆自行车。
他刚才在那里。
你年轻的时候住在哪里？
B.也可以表示过去某段时间内经常或反复发生的动作。句子经常包含时间状语，如每天、经常、普遍、总是、某些时候等。
当我在大学学习时，我每天早上大声朗读。
在过去的几年里，我通常在暑假去旅游。
在过去的几年里，我总是在暑假去旅行。
C.也可以用“used to+动词原形”来表示过去频繁或重复的动作。
我们过去常常早起。我过去常常早起。(意思是现在不早起)