《郭培小学英语培训日志》怎么写最好？
？一，课堂游戏的重要性和必要性
游戏在一定程度上满足了孩子贪玩的天性。传统的教学方法是机械地向孩子传授知识，却忽视了孩子的接受能力。但是，游戏教学可以激发他们的思维。游戏教学形式的教学也更容易让学生接受。游戏一方面解决了孩子“学与玩”的矛盾，可以满足孩子自我表现的欲望。如果能将知识融入游戏中，在课堂教学中把游戏和教学结合起来，让学生在生动活泼的游戏中实践所学，在愉快的氛围中学习英语，那么学生就会学得快，记得牢，不仅不会觉得学习内容枯燥，还会愿意参与，进而愿意学习。目前，教师在课堂教学中经常说学生学习英语的兴趣在逐渐下降。我认为，如果我们能够利用游戏教学，将枯燥的学习内容和机械化变成有趣的活动，我们将能够有效地实现教学目标。既能改变传统英语教学枯燥的局面，又能培养学生学习英语的兴趣，激发孩子的求知欲，起到很好的“寓教于乐”的作用，符合现代教学模式。？
一个好的英语课堂教学首先要为学生提供一个良好的语境，这样教师才能开展有意义的教学活动。重要的是鼓励和推动学生自主参与教学活动。英语课堂游戏教学正好为教育者提供了这样一个学习环境。能给课堂教学带来意想不到的好效果。更重要的是，教师不仅可以利用丰富有趣的游戏快速提高不同学生对英语学习的兴趣，还可以长期保持这种学习兴趣，开启孩子的天性，传播思维。
二、游戏在英语教学中的作用？
小学英语教学最重要的要求是首先考虑学生的心理发展特点。全班设计的游戏成功与否，一定程度上取决于游戏对儿童心理的满足程度。
(1)提高学生兴趣的游戏？
教学游戏是帮助学生学习英语的有效教学形式。小学生天生好奇、好动、好胜，注意力不能持久。在很大程度上，他们是靠兴趣学习的。比如大部分学生一开始对英语课感兴趣，其实是好奇心的驱使，是一种直接的兴趣。随着时间的推移，以及传授知识的增多和难度的增加，一些学生的兴趣逐渐减弱，有的甚至消失。严重阻碍了英语课的教学计划。因此，如何培养和保持学生的学习兴趣成为教师完成教学任务的重要途径。新编写的小学英语教材在每一课都安排了Let's play，旨在通过语言和游戏的有机结合，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的语言交际能力。在教学实践中，要长期关注儿童的天性，利用各种生动有趣的游戏活动辅助教学。如“传词”、“猜词”、“找朋友”、“传词”、“听画”、“唱歌跳舞”等。，通过游戏，调动学生的学习兴趣和主动参与的积极性，让学生觉得学习英语是一种乐趣而不是一种负担，从而保持一种“我要学”的心理状态。尤其是竞争性、挑战性的游戏，会让学生耳目一新。他们通过各种有趣的活动，既满足了学生积极、好奇、好胜的心理，又营造了轻松愉快的学习氛围，使整个课堂气氛活跃，师生关系融洽，让学生在轻松活泼的氛围中学习新知识。？
三、游戏教学中应注意的问题
游戏教学虽然在很大程度上活跃了课堂气氛，却给老师带来了意想不到的惊喜。但要避免游戏教学的目的只是为了游戏而游戏。因此，以下几个方面值得我们关注。
1.游戏的开发要有明确的目的，与教学内容紧密相关，为教学内容服务，不能为了玩游戏而玩游戏。
现在有一个现象，就是孩子习惯了一玩就有游戏，不然就不会对学习感兴趣。它变成了一个游戏，不是为了教，而是为了玩。这样下去，学生最初的学习热情慢慢消退，而玩游戏的热情却在上升。这不得不引起大家的注意。
2.游戏的设计要符合学生的年龄特点，照顾大多数学生的特点。
学生越年轻，游戏对他们越有吸引力。因此，如何在教学中利用好学生的这一特点是值得探讨的。游戏既然服务于教学，就必须照顾不同类型的学生。对于那些后进生，我们可以适当的通过游戏来激励他们，培养他们的参与感和自信心。成绩好的同学要让游戏变难。力争让每个孩子都能融入游戏，进而提高自己的学习能力。
3.游戏的形式要多样化，不断更新。
小学生虽然爱玩，玩得开心，但如果不能及时设计出更多新颖的游戏，即使是经典有趣的游戏也会失去效用。因为孩子对事物的新鲜感不会长久。
四个总结
利用英语游戏可以改善英语课堂教学，帮助学生轻松愉快地接受新的教学内容，他们的身心发展和心理素质也因为他们的参与而得到更多的提高。根据新课程标准的要求，我们应该做的是使课堂上以教师为中心的状态逐步转向以学生为中心，注重知识传授和实践能力培养，注重教学效果，丰富教学过程。游戏教学显然是满足新课改提出的这一系列要求的好选择。因此，在这一改革过程中，游戏在课堂中的应用尤为重要。我们在英语教学中引入游戏，可以充分调动学生的学习积极性，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。当然，也要注意游戏教学中应该注意的问题。只有通过不懈的改进和努力，游戏才能在小学英语课堂上更好地发挥作用，进一步提高小学英语教学质量。