英语书法活动综述

活动圆满结束。我们不仅增长了见识，也锻炼了自己。我觉得我们有必要对这次活动做个总结。写活动总结不能马虎。以下是我整理的英语书法活动总结。欢迎阅读收藏。

英语书法活动总结1为了检验各班学生的英语写作水平，提高学生对英语的兴趣，学校于20xx年65438+2月举办了学生英语书法比赛。从比赛的情况来看，这次比赛真实地展现了我校学生的写作水平。学生的作品代表了每个班级的水平，卷子整齐，字迹工整。总的来说，学生的写作水平有了很大的提高。希望能以此次比赛为契机，继续扎扎实实地开展写作教育，把写好的理念深入到每一个学生的心中。在这次比赛中，涌现出了许多写得又快又好的学生，同时也凸显了教学中的一些缺点和不足。本文做了总结，以利于今后工作的开展。

第一，在日常教学工作中，教师要在书写规范上多下功夫。这次比赛，学生写作时缺乏规范意识，版面编排不大方，上下左右不留空白；论文潦草，很多同学没有段落意识。他们把材料从头到尾抄一遍，没有段落，段落前也没有空格。

二、写作基本功。

大多数学生写信都有错误的倾向。很多同学写字母的倾斜方向和汉语拼音一样，甚至有的同学写字母的倾斜方向和正确方向相反。单词之间的距离也是一个问题。在句子和短文抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多玩家作品中单词之间的距离达到2-3个字母甚至更多。另外，单词的章节划分也需要老师的指导，体现在第一行末尾写一个长单词的处理上:如果把整个单词转移到下一行，前面一行空了不好看，又挤又不好看，可能就写不出来了，这就需要应用到章节划分上。

第三，书写速度。

写作的要求应该是又快又好。同时，有的玩家可以很快很好的复制提供的资料，有的同学比较远，只复制了一半的内容。这也说明学生在临摹过程中的临摹方式存在问题:较好的学生逐句临摹，次好的学生逐字临摹，有的学生逐字临摹。这个问题和老师平时对作业的要求有关系。

希望各班平时积极开展班级写作竞赛，扎实推进写作教学，树立“写作是练习写作的时候”的思想，为大家写出漂亮的英语单词而努力。

英语书法活动总结2我院于20xx年27日举办了我院学生英语书法大赛，总体比较成功。通过这次大赛，学生对规范写作的认识明显增强，对严肃写作的兴趣大大激发，学习热情得到有效调动。同时进一步挖掘了一大批新的书法家，丰富了校园文化生活，提高了校园文化品位。这次比赛取得优异成绩的同学还有很多。

成绩的背后是努力。英语书法大赛给了我们一个展示才华的舞台，也加深了我们对书法的执着追求。本次大赛的成功举办，既展现了外国语学院优秀务实严谨的作风，也展现了同学们热情、积极、健康的精神风貌，更展现了当代大学生的气质。书法是指书写的艺术，但书写不一定是书法。书法是中国五千年的优秀文化传统。它融入了中国文化和中华民族精神。它有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林中的一朵奇葩。它以汉字为基础，涉及语言、文学、历史、美学等各个方面，还与音乐、艺术相联系。

作为中国人，我们有责任继承这个传统，把中国的书法练好。如果能从兴趣和知识的角度给予指导，学生可以增长很多知识，达到提高知识和技能的效果。此外，选择一些历代名家作品给予学生直接的鉴赏指导，可以让学生感受到古代文化的艺术魅力，从而唤起学生继承和发扬民族传统的决心和信心，激发爱国热情。书法对培养人的道德品质、身心素质、智能素质、良好的学习生活习惯、人格塑造和审美能力具有重要作用。众所周知，书法是中国特有的传统艺术，千百年来深受人们的欣赏和喜爱。人们为什么喜欢她？

正因为她能向人们展示美，引发人们对美的感受和联想，所以它是审美与实用的结合。汉代的杨雄曾经说过:“字是心的画”，也就是说，书法表达了一个人的内心世界。优美的书法可以通过生动抽象的线条使欣赏者获得美的享受，可以陶冶人的人格和气质。练字其实就是书法家用眼睛感受美，用实践探索美，用心灵领悟美，用双手创造美的过程。鲁迅先生说:“中国的书法艺术是东方的明珠。这不是一首诗，但有诗的魅力。它不是一幅画，但有画的美。它不是舞蹈，但有舞蹈的节奏。它不是一首歌，但有歌唱的旋律。”他还说:“汉字有三美，即意美是感心之美，音美是感耳之美，形美是感目之美。”因此，学习书法是一种有效的美育手段。

俗话说“爱美之心人皆有之。”脸的美丑是先天的，但文笔的美是后天的努力才能获得的。文字是人的另一种工具。而且随着社会的发展，人民生活水平的提高，人们都在追求高品质的生活。很多人喜欢在家里挂一幅书画来增添一些书籍，既是一种装饰，也是一种个人品味，更是一种美的享受。对于学生来说，如果把他们带入书法美的意境中，并深受其影响，一定会有新的发现，久而久之，也会有闪光的自己。

书法作为中国特有的民族文化，体现了中国民族文化的精髓。在它的发展过程中，不仅因其独特的雄伟之美令移居外地的诗人着迷，也因其典雅之美而深受文人墨客的青睐。随着社会的发展和科学的进步，书法教育的改革已经成为时代的呼声和教育的主旋律。要继承和发扬这一古老的艺术，必须重视书法教育。

作为一名热爱书法的大学生，在深入了解现代书法教育现状后，不禁思考三个问题:书法这颗闪耀着传统文化光辉的明星，是否还能在素质教育的天空中熠熠生辉？怎样才能改变中国书法的现状？书法如何影响大学生的素质建设？

本次书法活动充分展示了我校学生的艺术风采，丰富了学生的第二课堂。总的来说，整个活动达到了预期的效果，同学们的积极参与和学生会官员认真负责的态度。从宣传活动到领取每件作品，从现场书法比赛到优秀作品展示、颁发证书和奖品，整个活动环环相扣，顺利进行。

展望未来，我们充满信心。这是一次成功的比赛，达到了预期的效果。今后我们会继续努力，举办更多优秀精彩的活动。

英语书法活动总结3本次书法社的活动分为中文和英文两部分。崔老师负责中文书法，我负责英文书法，因为初三学生刚接触字母的书写。为更好地贯彻英语课程标准精神，落实小学英语写作教学目标，进一步加强小学生良好英语学习习惯的培养，复习小学生应达到的严格规范的英语写作要求。

为了帮助学生养成认真写字的好习惯。规范学生的英语写作，激发学生学习英语的兴趣，所以本学期的重点是练习26个字母的规范写作，与课本上学到的字母同步。

第一次活动写作:Aa、Bb、Cc、Dd；第二项活动写作:Ee，Ff，Gg，Hh，Ii；第三项活动写作:Jj，Kk，Ll，Mm，Nn；第四次活动写作:Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，TT；第五项活动写作:Uu。每个活动都是让学生先看每个字母的书写顺序，看完一个字母再写一个。然后，在学了几个字母之后，让学生把他们在当前课堂上学到的字母交上来，然后用标准化的方式写出来。我会一一纠正。下次上课前发给学生，先把不规范的字母改过来。在学习完AA-ZZ全部26个字母后，为了进一步规范学生的英语写作，提高学生对英语信函写作的重视程度，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生的信函写作兴趣，丰富学生的学习生活。为学生总结了英语信函写作的公式:

书写格式很重要，四行三格要重视。

大写占据上面两个空格，小写格式要记住。

头朝上占上面两格，尾朝下占下面两格。

有三个有头有尾的方块，有三个没头没尾的方块。

倾斜度要一致整齐，大小粗细要统一。

照此写，书法第一。

从一次又一次学生的作品来看，这26个字母书写规范，字迹流畅端正，工整美观，有些学生赏心悦目。极大地激发了学生写信的兴趣，培养了学生良好的写作习惯，提高了学生的写作水平，丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质。

写作是一个长期的过程。在以后的学习中，我也会倡导学生书写规范，字迹漂亮，字迹工整。

英语书法活动总结4书法是中国人送给世界最美丽迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族的优秀文化，同时让学生通过书法学习逐渐养成良好的书写习惯和良好的道德意志。

为了丰富学生的课外活动，也为了检验学生练字的效果，2065438年4月18日和4月19日下午，我校举办了硬笔书法比赛，主要是纠正学生不正确的握笔方法和书写姿势，培养学生练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的写作能力和审美能力得到了很大的提高，在比赛中涌现出了一批优秀作品。通过这次比赛，活跃了校园文化，提高了学生的激情和热情。这个比赛增加了很多动力。学生对练字有浓厚的兴趣。孩子练字后，不仅审美意识增强，成绩也显著提高。从比赛的反馈来看，我们会在以后对学生进行具体的指导。下面就来说说吧:

一.进展

1，学生的结构感有所加强，尤其是单字和左右结构的书写更加合理。

2、字体挺拔，笔画流畅，有的能写笔画，颇有书法感。

3.整部作品布局合理，格调高雅。

4.大部分同学都能把字写的正确、工整、干净，很多同学一次就试着写对了。

第二，短缺

1，书写方法和书写姿势不正确，特别是离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2.部分年级学生写作中笔画衔接不够严谨，各部分位置安排不合理。

3.在以后练习汉字之前，老师首先要引导学生仔细观察、识别字的字体结构，然后对难写、易错的笔顺进行重点提示，最后学生才能放心书写。

4.写作内容与古诗词教学内容紧密结合。为了加深学生对课文中生词的认识，减轻教学负担，也可以从必须背的古诗词中抄古诗词。

5.作文方面，老师要多指导。通过这次比赛，学生们提高了对正楷的认识，明确了正楷在学习和生活中的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至激发了书写正楷的热情。很多同学表示，从现在开始要每天练习写作，让自己的写作水平再上一个新台阶！

活动摘要

写好英语是每个学生想要的，也是每个家长和老师期望的。为了进一步规范英语写作要求，培养良好的英语写作习惯，增强学生学习英语的兴趣。最近，我们学校为四至六年级的所有学生举行了一次英语写作比赛。

这个比赛是分等级评定的，句子和短文作为比赛内容抄写，要求用四行抄写。同学们对这次活动非常重视，在平时的作业和课堂练习中有意识地加强写作练习。在这次比赛中，评委和老师发现学生的写作有了很大的进步。规范的书信书写，流畅正确的字迹，整洁美观的卷面，赏心悦目。为了公平，老师跨年级的方式。最后，经过评委老师认真、公平、公正的判定，分别评选出一、二、三等奖。获奖作品将在学校宣传板上展示，供学生学习和欣赏。

有缺点:

(1)有些同学不够整洁，有涂抹。

(2)写作基本功仍需加强:学生写作时倾向不一致，几乎都是零；还有一些信的书写不规范。

(3)字迹潦草导致大小写和标点不正确。老师在阅卷时应该对这些方面严格要求。

(4)个别学生慢慢抄写，一个字母一个字母。老师通常教学生记忆整个单词或句子来抄写。

希望孩子们能在老师的正确引导和优秀孩子的榜样下，打好英语写作的基础，让英语学习越来越好！

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