英语教材编写的指导思想

小学阶段是打基础的重要阶段。根据义务教育的性质和任务，努力贯彻德智体全面发展的教育方针，把学生培养成有理想、有道德、有教育、有纪律的全面发展的人才，提高全中华民族的思想道德素质和科学文化素质。

教材的编写既要立足现实，又要着眼未来，既要考虑到发展不平衡、条件限制、师资水平有限、教学班过大等不利因素，又要考虑到近年来小学英语教学的进步和师生对教学改革的迫切愿望。

为使新编写的小英教材适应本世纪末、21世纪初我国经济社会发展的需要，编者在教学内容和编排结构上力求体现现代语言教学理论的新成果，注重思想性、科学性、系统性、趣味性、真实性和交际实用性，有利于培养学生良好的语音拼写能力和听说读写(“四项技能”)。

同时，继承和发扬我国传统有效的教学经验，使教材符合教学实际和学生认知规律，有利于提高教学质量，促进小学英语教学、测试和评价的改革。

根据上述指导思想，确定教材编写的原则:

1.教材要通俗易懂，容易上手，分量适中，生动有趣，易学易记，不给学生增加额外负担。

2.系统安排教学内容，由浅入深，由近及远，由易到难，由已知到未知，循序渐进，由点及面结合，逐步展开，反复进行，从而加深印象。

3.教材应与学生的实际生活紧密联系，提供生动、真实的语言材料，不只是为了学习而教语言，而是强调应用，学以致用，让学生有机会接触和使用英语，做到学以致用。教材的编排要紧密结合学生的实际需求，设置真实或接近真实的场景，符合学生的年龄特点，最大限度地激发学生的学习动机和积极性。

4.教材必须符合儿童身心发展的特点和儿童的认知规律。