培养学生的创新思维能力有助于提高学生的思维能力。用英语怎么翻译？

说到这个话题，大家肯定会说:“仁者见仁，智者见智”“一把钥匙开一把锁”。确实如此。况且也不是一两篇文章能解释清楚的。语言是多么伟大啊！中文无处不在！每个人都需要！它离不开人的思维、情感和交流。学好语文的人，应该是思维敏捷、情感丰富、人格健全、审美情趣高尚的人。这里主要说一下如何学好应试语言，如何通过高考。

任何事情的成功都离不开主客观因素的相互作用。学好语文，当然要有好老师结合自己的主观努力，但起决定性作用的是自己的主观能动性。所以我觉得学好语文，要以培养自己的语言能力为目标，在以下四个字上下功夫，分别是“爱”、“知”、“行”。

先说爱情。古人说得好:“知者不如善者，善者不如乐者。”兴趣是最好的老师，热爱语文是你应该做的。如果你对语文不感兴趣，请利用好三个有利的学习机会，即开学时，接触新形式时，放假前夕复习。另外，感染、迂回发展、赏心悦目、自编选集、跳高等也能激发学习语文的兴趣。强大的自信心和远大的目标也是激发兴趣的关键因素。这是“爱”的第一层含义。第二，“爱”也指对学校、对老师、对集体、对同学的爱。学习的时候你就像水中的鱼，爱情就是水和空气。爱情可以培养你的兴趣，激发你的灵感。是灵丹妙药，可想而知“爱”在学习中的重要性。

其次，是“博”。博览群书是学好语文的基础，可以从天文、文学、历史、哲学、生活、街谈巷议、奇闻轶事中学习地理。这里我要强调的是，阅读合适的文学理论对于一个高中生的语文学习的重要性，可以增强你对文章的理解能力，提高对文本尤其是文学文本内容把握的准确性和独创性。文学理论不仅能帮助你从整体上理解文学的内在本质、基本特征和产生发展的过程，还能帮助你置身其中。从某种意义上说，文学理论的学习是一种世界观和方法论的培养，通过对某些文学原理的阐述，帮助人们树立正确的艺术观、审美观、世界观和人生观。而且通过理论思维的训练和艺术思维规律的提示，提高你观察生活、欣赏艺术、分析解决问题的能力。另外，学好语文，最重要的是写作。写作离不开必要的文学基础知识和理论。在写作中锻炼和培养敏锐的观察力、敏锐的感知力、卓越的记忆力、丰富的想象力和熟练的表达能力是非常重要的，也离不开文学理论的指导。所以建议有能力又想优秀的同学，尽自己最大的努力让自己变得优秀。

“博”也指学习方法取长补短，为己所用；我们应该培养多种学习能力。在这里，我将重点介绍语感和记忆能力的培养。学习汉语时，要注意语感的培养。语感是学习者对语言的直观和全面的感受，是由语言和文字引起的复杂的心理活动和认知活动的过程，是一种掌握语言和文字的能力。叶圣陶先生早就说过:“我认为最重要的是培养语感，也就是对文本的敏锐感。”这对学好语文有很好的作用。语感不好的同学可以在平时的阅读中有意识的训练。常用的方法有删除比较法、词语替代比较法、明确参照法、语序易位法和语境鉴赏法。也就是说，在学习中主动使用以上方法，多问几个“这样可以吗？”这样更好？为什么？“如果你能坚持下来，一定会提高你的语言感知能力和思维的严谨性和清晰性。学习也要注意背诵。德国物理学家埃伯洛斯说“重复是保持的功能”，背诵是实现保持的手段。这种保留就是记忆的坚持，背诵名句可以培养语感，提高口语和写作能力。它在加深对文本的理解方面起着独特而奇妙的作用，并将在考试的阅读理解部分发挥关键作用。因此，我们应该给予足够的重视。

“博”也指学生数量和学习方式。孔子说“有三人行，必有我师”，向学校里的老师、同学、书本学习。向学校以外的老师和其他学校的同学学习，网上，图书馆等等。只要你有这个意识，你的学习就会积极得多，收获也会大得多。

“博”也指多读书(反复读)，多思考，多讨论，多写作。“一本书读一百遍，就能看出它的意思”、“学而不思则惘”、“石头里没有火，激动起来就发光”这些名言，都很好地说明了多读书(反复)、多思考、多讨论的好处。而多写是磨砺思想的好方法。用什么样的词来表达，合适，恰当；怎么才能说到点子上？怎样才能以理服人，以情打动人？怎样才能做到细致得体，让人耐读爱读，回味无穷。在实践中，日积月累提高汉语水平不是问题。尤其是今天的作文，越来越重，平时需要更多的时间。

第三，这里的“明”是指每个学生都要明确自己在高考中想要掌握的能力要求和知识点，考试的形式和试卷的结构，相应的对策，平时注意积累，做一个认真负责的人。

高考语文从心理学的角度纵向解剖语文能力的发展，将语文能力的要求分为五个层次，即背诵、理解、分析综合、应用和鉴赏。五个能力等级中的每一个都有不同的难度。语文知识要求包括五个方面:(1)语言知识及其应用(2)文学知识与鉴赏(3)文言文阅读(4)现代汉语阅读(5)写作。每一条知识的具体内容都需要更加细致的理解。至于试卷的形式和结构，你可以在实践中了解，不用太担心。知道这一点就像一艘船有了目标和航向，那么如果再有一个好的船长，就不会有达不到目的地的担忧。

最后当然是“练”。无论你是谁，都不可能纸上谈兵。从基础到写作，对知识和能力的要求变化不大，但题型在不断变化，考点也是如此。要适应千变万化的考题，就得多看多练，这也是学好语文的关键一步。当然，实践不是盲目的，而是理性的，有目的的。练习要练重点，弱项，模式，规律，方法技巧，思维能力，观察能力，心理素质，速度等等。

在这里我着重练习我的创新思维能力。它是指在学习过程中创造性提问的精神和品格，以及学习恰当的方法。创造性提问的方法有“取资料——发现问题——独立思考——创造性提问”。在这个过程中，你可以多提问:问主题、问内容、问情节、问人物、问线索、问意义、问对比、问意义、问与现实的联系等等，从而培养自己研究问题的能力。只要一个问题，就能像挖井一样，找到源源不断的甘泉。培养自己敏锐的洞察力，对发现敏感，善于发现，勤于发现；培养自己的推理能力。如果你能做到这一点，你将为你的学习打开一个新的世界，并享受它，而不仅仅是为了考试。为什么不呢？

参考资料:

百度(全球最大的中文搜索引擎)

参考资料:

毫米

被调查人:吴浩聪-试用期一级9-29 21:14。

我也是初二学生，呵呵，但是学习方法，可能你不会接受，因为我总是和别人不一样，但是我会说的。呵呵~ ~ ~ ~

我总是更注重记忆和复习语文。我看的书比较多，老师说的每一个问题我都能听懂，所以我对自己要求比较严格。至于数学，我上课都要认真听讲，有兴趣可以复习，但是我没做过，呵呵。我总是要求自己多做题，但只要能背单词，英语就没有学不到的。写作业的时候可以放听力，边写边听。当然，这并不能让你全心全意地听。这种作业也会有不好的影响，只是阅读理解英语，然后作业后认真听讲，对听力会有好处。至于其他科目，不知道你们是不是和我一样。除了死记硬背，其他科目都要学好！你好。让我们在高二努力吧！

回应者:魏流浪-见习魔术师二级9-29 22:48

大Ga二极管可怜又好看。不管妈妈后天能不能拿到可卡因，都不能辜负其中的艰辛和刺激，mjk。

回复:林初入江湖2级9-30 12:36

我知道两个名校老师的博客，一个是语文，一个是数学。有很多关于他们的好文章。虽然有些是初三的，但是你可以先看看，对你以后的学习肯定有用。

林的博客:/m/lys(中文)

崔莉的博客:/m/崔莉(数学)

受访者:深海城堡——试用期一级9-30 12:44。

体验一:

1，不妨给自己定一些时间限制。长时间学习很容易厌倦。这时候你可以把作业分成几个部分，限定每个部分的时间，比如一个小时内做完这个练习，八点前做完那个测试。这样不仅有助于提高效率，还能避免疲劳。如果可能的话，逐渐缩短所用的时间，很快你就会发现，以前一个小时完成不了的作业，现在40分钟就完成了。

2.学习的时候不要做其他事情或者想其他事情。大家都知道不能一心二用，但是还是有很多同学一边学习一边听音乐。也许你会说，听音乐是一种很好的放松神经的方式，所以你可以集中精力学习一个小时，然后放松听一刻钟的音乐，这比戴着耳机做作业好多了。

不要通宵复习同一课。我过去常常花一个晚上看数学或物理。实践证明，不仅容易疲劳，而且效果很差。后来我安排每天晚上复习两三节课，情况就好多了。

除了非常重要的内容，上课不需要做详细的笔记。上课忙着记笔记，上课效率会很低，也不能保证课后一定会记笔记。课堂上做的主要工作应该是消化吸收老师的讲课内容，适当做一些简要的笔记。

体验二:

我也和很多人谈过学习效率。我们经常看到这样的情况:一个同学学习很努力，在学校学习，在家里学习，有时候还熬夜，做了无数道题，但是成绩总是上不去。其实面对这样的情况我也很焦虑。本来，付出了就应该得到回报。而且，付出多了，应该会得到很多回报。这是很自然的事情。但实际情况并非如此，这里存在一个效率问题。效率是什么意思？就像学一样，有的人会练十遍，有的人需要练一百遍。存在效率问题。

如何提高学习效率？我觉得最重要的是劳逸结合。提高学习效率最需要的是清晰敏捷的头脑，所以适当的休息和娱乐不仅是有益的，而且是必要的，这是提高学习效率的基础。那么如何提高上课效率呢？以我的经验，课前进行一些预习是很有必要的，但是我的预习比较粗糙，对教材也只是扫一眼，让教材上的内容和重点大致在脑子里，听课的时候更有针对性。我们预习的时候，不用太详细。如果我们太详细，那就是浪费时间。第二，上课会有点松懈，有时候会忽略最有用的东西。上课认真听讲当然是必须的，但是正如我以前的一个老师说的，一节课没有人能集中注意力，也就是说不可能集中超过40分钟，所以上课的时候也有一个时间分配的问题。老师讲熟悉的东西时，可以适当放松。另外，记笔记有时候会妨碍上课效率，有时候一节课都在忙着抄笔记，有时候会忽略一些很重要的东西，但这并不代表可以不抄笔记，这样做也是不够的。大家都会忘记，有了笔记，复习的时候就有了基础。有时候老师讲了很多，黑板上记了很多，但你不需要全部记住。当然，你应该记住一些书。否则，记住看到的东西，必然影响上课效率，得不偿失。

如何提高做题效率？最重要的是选择一个“好题目”，千万不要乱做。那样的话，往往会事半功倍。题都是围绕知识点的，很多题都挺像的。首先选择你要强化的知识点，然后围绕这个知识点选择题型。问题不多，类似的问题一个就够了。选完题，就可以认真做了。问题效率的提高很大程度上取决于问题解决后的过程。对于错题，要认真思考错误的原因，是因为知识点不清还是粗心大意。分析完再做一遍加深印象，这样做题效率会高很多。

点评:夏宇关于听课和做题的建议，其实体现了一个提高学习效率的重要方法——“把力气留在刀刃上”，即合理分配时间，听课和做笔记时注意重点，做题时抓住典型例题，这是学习中的“事半功倍”。

体验三:

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，怎样才能提高学习效率呢？

第一，自信。很多科学研究证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效开发这种潜力。其中，人的自信是很重要的一个方面。无论何时何地做任何事情，有了这份自信，你就会有必胜的信念，你很快就会摆脱失败的阴影。相反，如果一个人失去了自信，他将一事无成，也很容易陷入永远的自卑。

提高学习效率的另一个重要手段是学会专心。学习的过程应该是用脑子思考的过程。无论是用眼睛看，用嘴巴读，还是用手抄，都是辅助大脑的手段。真正的关键在于用脑子思考。举个很简单的例子，比如背单词。如果只是漫无目的的浏览或者抄写，可能需要很多次才能记住，不容易记住。但如果能充分发挥想象力，运用联想的方法去记忆，往往能记忆得很快，不容易忘记。现在很多书上介绍的快速记忆英语单词的方法也是强调大脑联想的作用。可见，如果能做到7集中注意力，充分发挥大脑的潜能，肯定能大大提高学习效果。

影响学习效率的另一个重要因素是人的心情。我想，每个人都有过这样的经历。如果有一天，他精力充沛，精神饱满，学东西就会觉得轻松，学得快。其实这才是我们学习效率高的时候。所以，保持良好的自我情绪非常重要。在日常生活中，我们要有一个比较开朗的心态，不要过多的去想不顺心的事情，要用一种温暖乐观的生活态度去对待身边的人和事，因为这对别人和自己都是非常有益的。这样可以在自己周围营造一种非常轻松的氛围，学习的时候会觉得特别有精神。

体验四:

很多同学看起来很努力，但是成绩总是不尽如人意。原因之一是学习效率太低。在同样的时间里，你只能掌握别人学的一半，那你怎么能学好呢？学习要注重效率，提高效率，途径如下:

第一，每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时睡觉。坚持中午午睡充足的睡眠和饱满的精神是提高效率的基本要求。

第二，你应该专心学习。

玩的时候玩的开心，学的时候好好学。整天伏案努力学习不是一个好政策。当你学习到一定程度，你就得休息，补充能量。学习之后，一定要注意休息。但是学习的时候一定要全身心的投入，用手用脑。我读书的时候，常常有陶渊明“虽在闹市，无车马喧哗”的境界。只有我的手和大脑和课本交流。

第三，坚持体育锻炼。

身体健康是“学习”的资本。没有好的身体，再大的能力也发挥不出来。所以，学习再忙，也不能忽视放松和锻炼。有些学生为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越不充分。这样怎么提高学习效率？

第四，主动学习。

只有积极学习，我们才能感受到乐趣，对学习更感兴趣。有了兴趣，效率会在不知不觉中提高。有些同学基础差，在学习过程中总是有不懂的问题，羞于向别人请教。结果他们不开心，心不在焉。怎样才能提高学习效率？这个时候，唯一的办法就是向人请教。不懂的一定要懂，一点一点积累，才能进步。只有这样，效率才能逐步提高。

第五，保持愉快的心情，与同学和睦相处。

每天心情好，做事利索，学习积极，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助，团结进取，也能提高学习效率。

第六，注意整理。

在学习的过程中，定期把各科的课本、作业、资料放在一起。使用时，一眼就能知道在哪里。当一些学生查找一本书时，他们转身消失了。时间在忙碌和焦虑的寻找中流逝。在我看来，没有条理的学生是学不好的。

点评:学习效率的提高很大程度上是由学习之外的其他因素决定的，因为人的体质、心情、状态等很多因素都与学习效率密切相关。

摘要

学习一定要讲究方法，改进学习方法的本质目的是提高学习效率。

学习效率的高低是一个学生综合学习能力的体现。学生时代，学习效率的高低主要影响学习成绩。一个人进入社会，会在工作中不断学习新的知识和技能。这个时候，一个人的学习效率会影响他/她的工作表现，进而影响他/她的职业生涯和未来。可见，在中学阶段养成良好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人的一生发展大有裨益。

可以认为，学习效率高的人一定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好的不一定有效率)。所以对于大多数学生来说，提高学习效率是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率不是一朝一夕的事情，需要长期的探索和积累。前人的经验可以借鉴，但一定要充分结合自身特点。影响学习效率的因素是学习内部的，但更多的是学习外部的因素。首先，要养成良好的学习习惯，合理利用时间。此外，还要注重“专注、用心、恒心”等基本素质的培养，对自身的优势和劣势有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。”

谈论学习方法

周总理生前教导我们:“活到老，学到老。”人不能不学习，也不能停止学习。学习是一个人一生获取知识、经验并将其转化为行为的重要途径。它可以丰富生活，发展身心，促进个体的全面发展和提高。要学好，一定要讲究科学的学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中采用的手段和方式。它包括获取知识的方法、学习技能的方法、开发智力和培养能力的方法。

爱因斯坦用公式总结了自己的伟大成就:w = x+y+z .并说明W代表成功，X代表努力，Y代表正确的方法，Z代表没有空谈。德国哲学家笛卡尔曾经说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”古今中外无数事实证明，科学的学习方法会充分发挥学习者的天赋，让他们越学越聪明。它给学习者带来了高效率和乐趣，从而节省了大量时间。但是非法的学习方法会阻碍天赋的发挥，学的越多死的越多。给学习者带来了低效和困扰。因此，方法对成功起着非常重要的作用。那么，怎样才能学会掌握科学的学习方法呢？下面主要讲五个方面的学习方法。

(一)做好预习。

预习是课前自习。指在老师讲课前，自己独立阅读新课。对内容的初步了解，是为课堂上接受新知识做准备的过程。有些同学，因为没有预习的习惯，对老师一节课要讲什么一无所知，等着老师讲课。听老师的话，按老师的要求去做，呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。虽然有些学生可以预习，但他们似乎只是略读书本，不加思考或分析。这种预习根本没有效果。

1.预览的好处

(1)能找到自己知识中的薄弱环节，课前把这部分知识补上，不至于成为听课时的“绊脚石”。这样，新知识就会理解得很顺畅。

(2)上课时听从老师的思路是有益的。对授课内容的选择性强。明确哪些知识应该投入主要精力，加强理解和消化；哪里做笔记，要有意识。

(3)预习有助于明确重点和难点，便于听课和带着问题提问。重点放在难点上。这样解惑容易，听起来轻松有趣，思考顺畅积极，学习效果高。

(4)预习可以提高记笔记的水平。因为课前预习，内容和板书我心里都很清楚。在课堂上，你可以不记或记下书上的内容，而把重点放在书上没有的或你不清楚的内容，以及老师反复提醒你的重点问题上。所以我们可以花更多的时间去思考和理解问题。

2.预习中应注意的几个问题？

(1)阅读、思考、提问、记忆在备考中要同步进行。你可以尽可能多地阅读课本的内容。不需要完全理解，也不需要深究问题。你只需要用笔标出不同的符号。把你不明白的问题写下来，作为课堂的重点。但一定要了解自己学过的知识，以及老师讲不出来的小问题，这样才能消除“障碍”。

(2)如果之前没有预习的习惯，现在想换个方法，课前预习，但是不能一下子铺开，每门课都提前预习。这样做会觉得时间不够用。显得很紧张，达不到预览效果。所以，在预习之初，我们应该先选择一到两个对我们来说比较难学的科目，等到尝到甜头，有了经验之后，在时间允许的情况下再逐步增加科目，直到全面铺开。

(3)预习应在当天作业完成后进行。时间多了就多预习几门课，钻得更深；反之，就少预习几门，钻浅一点。切不可每天学习任务还没完成就忙着预习，扰乱正常的学习秩序。

(4)学习差的学生课前不预习，上课听不懂。课后，他们仍然需要花大量的时间来填补空白和做作业。他们整天忙得挤不出时间预习。其实这样的差生，根本原因就是不预习。学习由预习、上课、复习、作业组成。预习不足会影响后面环节的顺利进行。这些学生必须做好短期内遭受更多痛苦的准备。完成每天的学习任务后，要安排一些时间预习。虽然花时间，但是上课能听懂，减少了因为上课没听懂而浪费的时间。同时也可以减少课后整理、消化、作业的时间。时间长了，正常的操作会改变学习的被动局面，再也不用加班了。

3.预览要求

(1)要注重实效，不要流于形式。根据学习计划安排时间，不要一次只顾一件事。预习一般安排在新课的前一天晚上。这样，印象会更深。如果新课比较难，要多预习时间；如果很难，就要少预习时间。我们应该把重点放在那些对我们来说很难学习的科目上，轮到我们教新课程进行预习，而其他科目只需要一般性预习。有些学科还可以利用周日集中预习下周要教的课程，减轻每天预习的负担。

(2)预习的任务是理解和感知新课的内容(如概念、定义、公式、演示方法等。)通过初步阅读，从而为顺利理解新课扫清障碍。具体任务是:①对学过的旧知识进行复习、巩固和补习，找出新课中不理解的问题，把不理解透彻的写下来。②新课中的基本内容是什么？这些知识内容在原有基础上发展了什么？并找出书中的重点、难点和看不懂的地方。(3)预习时，要把看、想、做结合起来。看:一般把新课通读一遍，然后用笔在书中的重要内容下画线。如果需要检查，就检查；如果需要思考，就要认真思考；需要记住的应该写下来。思考:意思是有时候要思考，就要低着头看书，抬起头思考，用手写问题，用脑思考。Do:在阅读的过程中，需要做好准备工作，尽量做课本之后的练习。回答问题和答案。如果做不到，可以再预习一遍，或者记下来。等老师听课的时候注意听或者教的时候问老师。预习后，合上书，做个总结。这样做可以让你对新教材有更深的印象。