六年级英语教案
河北教育版六年级英语教案1 1。课程标准要求:
1.基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养学生的自主学习能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言应用能力；培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创新精神；帮助学生了解世界和中西文化的差异，开阔视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为其终身学习和发展打下良好的基础。
2.基础教育阶段英语课程的总体目标:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力:
情感态度:动机、兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野。
学习策略:谁知道策略、控制策略、沟通策略、资源策略。
语言技能:听、说、读、写。
语言知识:语音、词汇、语法、动能、话题。
文化意识:文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3.对本教材的要求:对英语学习表现出热情和最初的自信。能够理解关于熟悉话题的段落和小故事。能与老师或同学就熟悉的话题(如学校和家庭生活)交流信息。能阅读其他文体的短篇小说和简单的书面材料。能参考例子或图片写出简单的句子。可以参加简单的角色扮演等活动。可以尝试用适当的学习方法来克服学习中的困难。在语言交流中要注意文化差异。
2.学习情况分析:
学生在小学最后一年。经过三年的学习，他们对英语有着持续的兴趣和爱好。
三。教材分析:
1.教学目标:这套教材旨在帮助中国学生说英语，强调交流和会话，以会话为主。课本给学生提供了很多在各种交流场合用英语交谈的机会。学生们可以经常使用角色从他们自己的角度表演和交谈。这些对话有利于培养学生交流真实感受的能力，促进语言的灵活运用，使他们在各种场合都能自如地运用英语。
这本教材分为四个主题功能:我们的房子，加拿大的学校，加拿大的冬天和圣诞节。每个单元都确定了要求学生掌握的词汇、语法、对话、阅读和写作的具体目标。
2.教学重点:
A.互动会议
B.在各种情况下灵活使用语言
C.理解和表达完整的意思
D.真实可信的生活场景
E.以英语为母语的人的日常表达
3.教学方法:。
A.制作和使用手偶
B.制作和使用海报
C.歌曲、游戏、故事书等辅助教学
D.沉浸式教学
4.教具的准备:
A.相关图片，词汇卡
B.文本幻灯片
C.录音机和磁带
D.布袋木偶
四。教学进度
这本教科书由四个单元组成，每个单元有八课，三十二课。需要32个课时才能完成，* * *需要16周才能完成。这学期我不能按时完成教学任务。
动词 （verb的缩写）德育渗透:
1.第一单元:爱国主义教育，爱惜粮食，珍爱生命，热爱劳动，讲究卫生。
2.第二单元:热爱自然，与他人和谐相处。
第三单元:锻炼身体，热爱大自然。
4.第四单元:尊重他人，与他人和谐相处
体育用品店六年级英语教案2
教学目标:
1.知识目标:能够学习need、any、or这些词；理解any，some的用法；你能用我们需要一些乒乓球这个句子吗？你有灵活的球吗？你喜欢这件t恤还是那件t恤？我喜欢这个。你喜欢这双跑鞋还是那双跑鞋？我想要这双跑鞋。
2.能力目标:能运用所学的单词和句子购物，提高语言综合能力，解决现实生活中的问题。
3.情感目标:让学生学会独立买东西，学会看价格，算价格。
教学重点和难点:
需要四项技能的单词和需要掌握的句型。
准备教具和学习工具:
1.字卡，运动服，乒乓球，纸币，课后练习卡(每人一张)。
2.录音机或者课件。
教学过程:
课程开始和复习
1.给学生不同的球，让他们说我喜欢玩_ _。我最喜欢的运动是_ _。/我最喜欢_ _。
2.t:这/那是什么？
这是一件T恤衫？
你喜欢这件t恤还是那件t恤？
s:我喜欢这件。
这些/那些是什么？
s:他们是赛跑运动员。
t:你喜欢这双运动鞋还是那双运动鞋？
我喜欢/想要这双运动鞋。
(设计意图:利用已有知识引入新知识，降低教学难度。或者在之前的教学中已经使用过多次，学生已经掌握了，就不需要再花更多的时间来加深学生对this，that，these，these的用法印象，为后面的学习做铺垫。)
新概念
1.如果我想打乒乓球，我们需要一些乒乓球。请说“需要”。让学生用need造句。
2.你有球吗？请说“任何”。明确some和any的用法与可数名词或不可数名词的复数相同，如:some/any short；一些/任何汤；Some用于肯定句，any用于否定句和疑问句。
3.课后完成练习。
4.听两三遍磁带。同时解释美元和美元的区别。如:一块钱，两块钱；一元，两元。练习一下怎么问多少钱？它们多少钱？
5.设置商店的环境，让学生根据课文表演短剧。
三或四人一组工作。
6.汇报表现。
(设计意图:本课程为对话式课文教学，主要讲环境的设定。要想让学生在实际生活环境中学习这篇文章，首先要解决文中的重难点，即生词和一些主要句型，梳理上下文。突破难点，理清脉络后，学生表演对话就没有太大困难了。)
班级关闭
活动手册
家庭作业
亲自去体育用品店买东西，用你学过的语言。
黑板设计:
第二课。在体育用品店
我们需要一些乒乓球。
你有球吗？
课后锻炼:
一、纠错:
这些书给这些赛跑者一些球
那些t恤上有汤的铅笔
2.选择单词填空:
1.你喜欢______T恤还是______T恤？
2.你喜欢_ _ _ _ _ _短裤还是_ _ _ _ _ _短裤？
3.我们需要______个乒乓球。你有______球吗？
(任何，一些，这些，那些，这个，那个)
六年级英语教案3一、教学目标
知识目标
能拼写单词dish，clean，dirty，wash，dry。
这是_ _ _ _ _。这是_ _。这些是_ _ _ _。这些是_ _ _ _。
能力目标
能区分中外饮食。
情感目标
培养学生热爱劳动、做家务的意识。
二，教学中的重点和难点
掌握句型这是_ _ _ _ _。这些是_ _ _ _。还有洗碗，干净，脏，洗，干这些词。
三、教学准备:
实物(水、盘子等。)、字卡、光盘等。
四、教学程序:
在教学中，我主要通过情境意识-实践练习-联系生活实践三个主要环节来突破重点难点。
(1)热身回顾:
A.复习上节课学过的歌曲《在浴室》活跃课堂气氛，激发学习兴趣。
B.用大卡片复习房间和房间里的东西。
(2)新课程
1.师生对话引入了晚饭时间这个话题！
在这节课上，我们将谈论晚餐。回答我的问题:
(1)你家有几口人？
谁做晚饭？(我妈妈做晚饭。)给我看题目，看。
你帮你妈妈做晚饭吗？
你洗碗吗？
晚饭你想吃什么？让我们看看珍妮的晚餐。
2.观看CD:
晚饭时间到了！
问一个问题:你听到了什么？
1)6点了。
晚饭时间到了。
珍妮和李明饿了。
史密斯太太正在煮肉和蔬菜。
珍妮帮她妈妈做晚饭。
她需要一些蔬菜。(卷心菜、豌豆、洋葱、胡萝卜)
出示最后四个单词的图片，读并在黑板上写下四个单词，这是_ _ _ _ _。展示四幅蔬菜的图片和它们的位置，然后问:这是什么？它在哪里？
再看CD。跟着它读。训练学生的听力，掌握正确的发音。小学生善于模仿。他们可以通过听标准示范、模仿和练习来学习发音。
然后学生自由阅读，分组阅读，由老师带领。学生可以体验单词的发音，以各种形式记忆单词和句型。
演示
让我们洗碗吧。
实物示范单词，边洗碗边说以下单词:
这些是盘子。菜肴。在黑板上写，读两遍，再拼一遍。
这些盘子是脏的。脏板书，读两遍，再拼一遍。
让我们在水槽里洗碗。洗黑板，读两遍，再拼一遍。
现在我正在洗碗。(对志愿者)请帮我洗碗。
现在盘子干净了。擦干净板书，看两遍再拼。看啊！这里有一条毛巾。我擦干盘子。擦干板书，读两遍，再拼一遍。
看CD并跟读。打开书，读第二部分。分组阅读。好好读，加个星。
(3)趣味练习
1.分组练习第二部分的对话，练习句型。
提醒学生，对话可以添加自己的内容，内容不一定与原文完全相同。
完成单词
ca _ _ _ _ _ _ age p _ _ _ _ _ _ s oni _ _ _ _ _ _ s ca _ _ _ _ _ _ ots
选择
( )1.我正在洗碗。
答。李明正在做什么？你在做什么？c .他们在做什么？
( )2.六点了。
答。李明在哪里？现在几点了？c .晚饭是什么时候？
当然可以。
这是你的吗？b我可以帮你吗？c .你叫什么名字？
(4)检查理解。
(5)下课，布置作业。
1.读四遍课文，然后背诵。
2.今晚你自己做晚饭，然后洗脏盘子。
六年级英语教案4乒乓球和
教学目标:
1.知识目标:能够学习四个单词:运动、乒乓球、羽毛球、篮球、足球、t恤、短裤、跑步者；你能灵活运用句子你最喜欢的运动是什么吗？我最喜欢的运动是____。/我最喜欢____。你穿什么？我穿____、___和____玩____。
2.能力目标:能够运用所学的英语词汇和句型解决运动中遇到的问题。
3.情感目标:培养学生热爱体育的思想品质，提高对体育的认识。
教学重点和难点:
需要四项技能的单词和需要掌握的句型。
准备教具和学习工具:
1.单词卡，要求四会真言，课后练习卡(每人一张)。
2.录音机或者课件。
教学过程:
课程开始和复习
1.让我们猜猜。如果你想做晚饭/洗澡/看电视/看书/买东西/打乒乓球。你去哪里？
我去厨房/浴室/客厅/图书馆/商店/健身房。
如果有必要，拿出这些单词的卡片并复习它们。
(设计意图:这个环节的设置不仅复习了一些动词短语，还引出了今天文中提到的场馆、健身房、商店。)
2.用单词卡你最喜欢的衣服是什么？我最喜欢的衣服是____。
你也可以直接问学生:今天暖和/凉爽，你穿什么？
你最喜欢的衣服是什么？
(设计意图:设置此链接是为了复习衣服的词汇，以及你最喜欢的_ _ _ _？这个句型，有了这些词和句型，就引出了新的服装词和新的句型。)
新概念
1.你最喜欢的运动是什么？学习运动这个词，
出示单词卡片，大声朗读并拼写。
让学生模仿我最喜欢的运动是乒乓球/羽毛球。
2.在学生熟悉句型后，他们可以通过使用物体和单词卡来学习单词篮球，足球。
3.把句型带进来练习。可以是衔接练习，也可以是小组练习。
4.告诉学生，你可以用一个更简单的我最喜欢的句子来回答这个问题。
5.两人一组提问和回答问题。
6.让学生根据现有知识说自己踢足球、打篮球。
(设计意图:利用已有知识引入新知识，降低教学难度，同时让学生自己说新句子，老师可以指导，通过练习巩固新知识。)
7.如果你想打篮球，你穿什么？学习服装词汇我穿短裤，t恤。然后介绍跑步者，展示单词卡片，拼写单词，让学生用这些单词练习说一个句子。
8.两人一组练习这个句型。
9.听两遍录音，注意any和some，some和too的发音和用法。
10.课后完成练习，两人一组写对话。
11.汇报实物的表现。
(设计意图:学习第二部分时，要提到“非此即彼”和“太”的用法，把“任何”和“一些”的用法留到第二课。对话的内容可以根据已完成的练习内容制作，可以实物表演，也可以在现实生活中应用。)
班级关闭
活动手册
家庭作业
画出你最喜欢的运动，写出你最喜欢的运动。
黑板设计:
第65438课。乒乓球和篮球
你最喜欢的运动是什么？
我最喜欢的运动是____。
我最喜欢____。
你穿什么？
我穿____、___和____玩____。
课后锻炼:
1.填写单词并连接它们:
b _ _ DM _ _ NT _ _ nBasketball T-SH _ _ T运动鞋
P__ng-p__ng羽毛球衫
S _ _ CC _ _乒乓球R _ _ NN _ _ _短裤
足球
二。填空:
1.你最喜欢的运动是什么？
我最喜欢的运动是____。
我最喜欢____。
2.你穿什么？
我穿____、___和____玩____。
河北教育版六年级英语教案五的教学目标：
1.学生能正确地说、读、写、用遗忘和记忆。
2.学生可以用下面的句子交谈:
你还记得这个吗？是的，它是一个。(不，我忘了。)
教学重点:
1.学生能正确地说、读、写、用遗忘和记忆。
2.学生可以熟练地使用下列句子进行对话:
你还记得这个吗？是的，它是一个。(不，我忘了。)
教学难点:学生可以用下面的句子进行对话:
你还记得这个吗？是的，它是一个。(不，我忘了。)
教学工具:单词卡、录音机。
课时:1课时
教学过程:
先是问侯:
二、唱功:
练习:复习第25课的单词
第四，教授会忘记和记住
1，演示:
老师假装忘记然后记住一个物体的英文名，比如假装忘记bag怎么说。
和书中一样，老师用手势和面部表情让学生理解意思，并指着物体做出如下对话:
老师:这是什么？我忘记用英语怎么说了。我忘记了。同学们，请说出来。
生:我忘了。
老师:哦，我想起来了。这是一个包。我记得。同学们，请说出来。
生:我记得。
然后，老师指向另一个物体。
老师:我忘了这是什么。这是什么？你还记得吗？
生:是一本书。
老师:哦，是的，你记得。现在我也想起来了。
2.听完录音后朗读:
3.练习:用游戏“去鱼”的变奏来玩游戏。游戏中，一个生命向另一个生命出示一张卡片，问:你还记得这个吗？如果对方有这张卡，回答:有，是a，如果对方没有这张卡，回答没有，我忘了。
4.角色扮演:
5.活动手册编号1
6、游戏:
动词 （verb的缩写）结束本课的教学:
作业:1，熟悉本课对话。
2.制作活动手册
板书:
第二十六课看图
记住忘记
你还记得这个吗？
是的，它是一个。