如何突出小学英语的特点

英语是世界上使用最广泛的语言，其重要性不言而喻。本着“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，我校从幼儿园起就开设了英语课。这是我们学校的特色之一。小学作为实施英语特色教学的主阵地，主要采取以下措施突出英语特色:

一、营造英语环境，营造英语氛围，努力形成特色

在小学英语已经在全国广泛普及的时候，学校发挥自己的办学特色，利用小班制的教学优势，更好地实施素质教育，让学生获得一些对英语的感性认识，激发学生学习英语的兴趣，让学生享受和热爱学习。引进外教教学生英语口语。特别是在小学低年级，要充分利用儿童语言学习的“最佳时期”，注重学生英语听说能力的培养，让学生养成大胆说英语的习惯。为了给学生提供良好的英语学习环境，营造浓厚的英语氛围，在小学推行“一周十句”教学，使学生在学习书本知识的基础上掌握更多的交际性句子，从而逐步提高小学生的英语口语水平；每年都举办英语科技艺术节和圣诞英语晚会，学生们有精彩的表演和展览，让学生们感受到了成功的喜悦，进一步激发了他们学习英语的热情。小学还定期举办小学生英语押韵大赛、英语歌曲大赛、英语百词大赛、英语书法大赛、英语跳蚤市场义卖活动。所有这些活动为学生提供了良好的英语氛围，丰富了他们的英语知识，锻炼了他们的能力，使小学生热爱英语。这些活动也充分展示了我校小学英语教学的特色，使学校形象具有明显的个性。

第二，加强教师培训，提高教师素质

民办学校的教育教学质量主要取决于教师的素质。民办学校要想取得长足的进步，必须高度重视教师在教育教学过程中的培养，热情鼓励和充分尊重教师的创造性劳动。提供各种条件帮助教师提高教育教学水平，从而提高教师的综合素质。由于小学英语处于不断发展的阶段，培养小学英语教师显得尤为重要。只有小学英语教师的整体素质得到提高，小学英语教学才能取得显著成效。作为私立学校，我们更应该意识到这一点。为了提高小学英语教师的素质，有必要开展广泛、深入、持久的教研活动。小学开展了英语学科先进教育理念的研讨学习、英语教师公开课、讲座点评、镇级以上优秀英语教师竞赛活动、英语教师职业素质联赛、外出听课、带队出国考察或留学等活动，帮助英语教师营造浓厚的教研氛围，用先进的教育理念武装自己，从而帮助每一位英语教师提升自身素质，实现自我价值。使每个人都自觉参与民办学校的改革和发展，充分重视学校各种形式的教育活动，进而增强民办学校的凝聚力和教师的归属感。

第三，了解学生心理，改进教学方法，激发学生兴趣。

作为一名小学英语教师，我们必须了解我们的教学对象——小学生的心理。不断学习先进的教育教学理念，提高自身的专业素质，改进教学方法，尽量使用直观教学等深受小学生欢迎的教学方法和手段，努力使课堂生动有趣，从而引起学生的兴趣，赢得他们对英语教师的喜爱和信任。小学英语教师遵循儿童语言学习的一般规律，坚持把听说放在第一位，积极创设小学英语教学情境，采用游戏和动画片等儿童乐于接受的方式，尽力调动他们的有意注意，尽力克服汉语的负面影响，使学生在轻松、自然、友好的氛围中学习英语，形成了“玩中学、边学边玩”的教学模式。教师在组织小学英语教学时，尽量使用实物、模型、图片、投影、视频、课件和肢体语言，力求情景交际教学，这是小学素质教育的要求。由于小学教师采用先进的英语教学方法，不断优化教学手段，教师教得自由，学生学得轻松，课堂气氛非常活跃，学生对学习充满兴趣。

以下是突出英语特色的两点建议:

首先，英语教师应该促进更多的家校联系，并得到家长的合作。

私立学校的学生都是寄宿制学校。为了让家长了解孩子在学校的学习情况，学校要加强与家长的联系，让所有家长明白，学生的健康成长需要家长的密切配合，学校和家庭之间建立沟通合作的关系是必要的。作为一名小学英语教师，我们应该及时向家长反映孩子的英语学习情况，让家长了解孩子在学校的英语学习情况。有些家长不懂英语，认为孩子学不学英语无所谓。反正他们初中又要学习，所以不太重视孩子的英语学习。老师要帮助这些家长分析孩子学习英语的有利因素，告诉家长小学是孩子学习英语的最佳时期，让这些家长意识到孩子学习英语的重要性。在具体的实施过程中，老师可以建立一些家校联系卡，把孩子每个月的英语学习情况及时反馈给家长，让家长检查孩子的英语学习情况。这样才能改变学校教育和家庭教育的隔离，加强学校和家长的联系和沟通。这种方式不仅可以促进小学英语教学的发展，而且对整个私立学校的发展也具有重要意义。只有家长认可了私立学校的小学英语教学，才能说明学校的小学英语教学是真正有效的。小学英语教师必须充分认识到这一点，积极改进教学方法，并经常与家长取得联系，请家长监督孩子的英语学习。每月定期向家长介绍孩子的英语学习内容，让学生在家里把在学校学到的东西告诉家长，让家长评价老师教的东西和学生学的东西。这不仅能促进教师的教学活动，还能促进家校联系，引起家长对英语的充分重视，有助于提高学生的英语水平。

二要重视口试，实施素质教育。

为了改变“哑巴英语”的弊端，解决小学生英语口语与所学知识脱节的现状，应该在小学英语教学中增加听说的比重，辅以科学的口语测试，充分调动学生的学习积极性。如果在教学中忽视学生口语的训练，只注重语法知识的传授，必然导致学生对口语的无知。我们应该清醒地认识到，学习英语不仅仅是掌握一门知识，更重要的是学会用语言与人交流。许多教育专家建议，在小学英语教学中，必须重视学生的口语测试，突出语言的交际性，尊重个体差异，培养学生的创造性思维能力。在日常的对外交流活动中，很多同学学习英语多年，英语阅读能力很强，但是遇到外国人却不会说英语。这样的例子并不少见。这种交流失败的现象与目前有缺陷的测试体系有关:传统的英语测试主要是笔试，几乎没有口语测试，导致学生的英语交流能力较差。因此，小学应该同等重视学生的口试和笔试。小学生英语口语测试的目的是消除学生对英语的恐惧，鼓励他们大胆说英语，激发他们说英语的兴趣，给学生学习成功的希望。实施口语测试是素质教育的体现，符合交际法的教学理念。口试的最终目的不是记忆单词、句型和语法规则，而是减轻学生的负担，引导学生注重综合能力的培养，从而提高学生的学习积极性，使他们达到在真实情境中用英语进行交流的能力。小学英语口语考试采用评分法，取消差生的概念，改变应试教育只注重考试成绩的倾向。学生有一次考试没考好，可能是因为紧张或胆怯。老师应该给学生一个重新考试的机会，这也符合当前社会减轻学生负担的需求。因此，私立学校必须明确小学英语口语测试的方法，并组织教师对学生进行英语口语测试。为了适应素质教育的要求，在对学生进行英语口语测试时，应提倡形成性评价。评价形式可以是自我评价、同伴评价、家长评价和教师评价。