五年级下学期英语教案范本
范，五年级下学期英语教案。
一、指导思想
随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。英语已经成为中国对外开放和国际交流的重要工具。在基础教育阶段，英语教育也是重要的一部分。通过英语学习，可以激发学生的兴趣，掌握知识，提高英语口语和交际能力，同时磨练意志，陶冶情操，开阔视野，发展个性。在新的教育理念指导下，特制定以下计划。
二，教学中的重点和难点
1.重点:
①四个句子和单词。
②在任务型学习的过程中，运用相关的语言知识和技能完成一项任务。
③运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。
2.难点:养成良好的英语听、读、说习惯。
三、教材分析
这本书包括六个单元和两个复习单元，涵盖了学生的日常生活，天气情况，谈论日期和生日，家务，动物和实地考察等。，都是学生感兴趣的话题。
第四，学习情境分析
五年级学生学习英语两年多，有一定的基础和良好的英语听说读写习惯。但由于教材难度大，教学内容与课时不相称，学生学习兴趣难以保持，两极分化严重。所以这学期要重点转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣。
刚开始学英语的时候，学生往往是带着好奇心来学这门课的，也有学生是抱着好玩的想法来学的。他们喜欢吸引别人的注意，重视老师的表扬。有的孩子好动，善于表达，善于模仿，有的孩子胆小。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维。相当一部分学生对学习英语的目的不明确，对其重要性认识不足，仅处于肤浅的认识，缺乏正确有力的学习动机。经过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面也逐渐正规化，对英语写作、单词记忆、会话、听力、语法有了初步的了解。一些学生越学越有兴趣和热情。随着时间的推移，课程内容增加，难度加大，所以可能会有一部分学生把这门课当成负担，也有一部分学生厌学，有两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的不同水平，在这一时期应采取有效的教育教学措施，将整体教学与分层教学相结合来完成教学任务，加强对差生的辅导，提高差生的英语水平。不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
动词 （verb的缩写）教学目标
根据五年级学生的生理、心理和发展需要，该班英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的态度和良好的学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音语调基础，帮助学生形成运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
不及物动词教学目标和任务
1.养成听、读、说英语的好习惯。
2.初步养成良好的写作习惯。
3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求，掌握所学的单词。
4.能够掌握所学的句型。
5.能够运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，并且说话大胆，参与积极，发音清晰，语调正确。
6.借助图片、手势、场景等非语言提示，能够理解简单的文字和记录材料。
7.能够在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成一项任务#本文来自高考资源网end#。
8.会唱学过的英文歌，会读学过的英文歌。
七年级和五年级英语教案的时间安排。
讲座内容的时间
unit 1 this smyday 2周
第二季第二周
第三单元生日2周
回收12周
你在做什么？2周
第五单元观看猴子两周
第六单元实地考察2周
回收22周
为期两周的最终评审
八、具体措施:
1.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。灵活的教学组织和课堂安排，以学生为主体，时间短、频率高，保证学生反复接触英语和充分练习，增加每个学生的练习量，多开展两人一组、多人一组、一排一排等形式的活动，充分调动学生的积极性。
2.认真研究教材，改进教学方法，坚持集体备课。贯彻精讲多练的原则，注重练习，搞好基础训练，注重培养学生用英语直接表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3.坚持激发学生学习英语的兴趣。在教学活动中，运用图片、图表、投影、录音、录像、CD、vcd、DVD等多媒体软件，以及肢体语言——手势、动作、表情等进行演示。结合各种人物、场景、现场表演，和他们交朋友，一起做游戏，一起听，让他们在有趣轻松的氛围中感受到学英语不是苦差事，使课堂气氛非常活跃，学习热情高涨，兴趣日益浓厚。随着学生学习英语兴趣的增加，平时不爱说话的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与到学习英语中来。
4.培养他们良好的学习习惯。坚持预习、听课、复习、写作业、写作、阅读、口语练习、提问和语言行为习惯。
5.注意知识传授与及时评价相结合。特别要注意及时表扬学习落后的学生取得的进步。让进步的同学有成就感，让落后的同学找出差距，及时提高。
6.注意课内练习和课外积累相结合，继续做好早读和课间口语练习。
7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，保持与学生的心理沟通。
8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教给他们一些容易记忆和巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词法记忆法、日常生活记忆法等等。
9.坚持逐日清、周周清、逐月清。
随着社会对教师素质要求的不断提高和研究的不断深入，教师专业人员的素质结构必将有更加丰富的内涵。课后，我打算不断进步，自我更新，努力提高自己的综合素质，争取学生继续接受高质量的教育教学。
10.根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电化教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
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12.灵活运用教材，根据学生会的实际情况，降低每个单元、每个板块的分组编排难度。
五年级下学期英语教案:范
一，学生状况的分析
学生学习英语两年多，有一定基础，而教材难度太大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，两极分化严重。所以这学期要重点转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二，教材分析
五年级下册学生用书《咱们学吧》部分的词汇，还是围绕题目分类出现的。这有助于学生记忆和讨论话题。和五年级上册一样，本册《咱们学吧》的大部分词汇都要求学生掌握听、说、读、写(也就是黑体字)。用于巩固词汇复习的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生积极思考的活动，如让我们找出答案。
五年级下册《给学生的书开始吧》也是头脑风暴活动，和五年级上册一样。与前一本书不同的是，这本书的Let's start部分可以用来引入话题、生词和新句型。另外，这部分基本安排了一个任务型的活动，要求学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let's talk依然是浓缩的情景对话，目标句型突出。为了给学生提供灵活运用语言的机会，这部分提供了可供选择的内容。
读写部分的教学目标是:阅读对话或短文；完成填空练习，测试学生的理解能力；听说读写能掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
第三，学习这本教材的困难
学习一天中不同时间段学习和日常生活的表达，尤其是学习使用频率副词谈论日常生活；问答你最喜欢哪个季节并陈述理由；学习月份名称12和序数；学习现在进行时时，可以简单描述自己或别人在做什么，问别人在做什么，问动物在做什么并回答；学习一般疑问句在现在进行时的用法。
四、学期教学目标
1，能听、说、读、写81短语和单词，16组句和11单句。2.能听、说、读21个单词。
3.能听懂并唱8首歌。
4、能完成六次自我评价活动。
5、能听懂6个幽默故事。
6、能了解六种简单的中西文化知识。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，注重发音训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四个句型，有效把握语言材料。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
五年级下学期英语教案:范文三
一，学生状况的分析
五年级学生学习英语两年多，有一定基础。但是基于过去一些不规律的学习习惯，有些学生背单词太少，读课文太少，成绩差。他们对学习英语缺乏兴趣，很被动。英语听说读写能力需要培养。而且教材难度太大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以维持，两极分化严重。所以这学期要重点转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，可以激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音语调基础，帮助他们用英语进行交流。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义和世界意识。
二，教材分析
五年级下册学生用书《让我们写吧》部分的词汇还是围绕题目分类出现的。这有助于学生记忆和讨论话题。和五年级上册一样，本册《Let's write》的大部分词汇都要求学生掌握听、说、读、写。用于巩固词汇复习的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生积极思考的活动，如“我们来玩吧”。
五年级下册的《给学生练习用书》也是头脑风暴活动，和五年级上册的一样。与前一本书不同的是，这本书的“让我们练习”部分可以用来巩固所学的单词和句型，并引出新的单词和句型。另外，这部分基本安排了一个任务型的活动，要求学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let's talk依然是浓缩的情景对话，目标句型突出。为了给学生提供灵活运用语言的机会，这部分提供了可供选择的内容。
读写部分的教学目标是:阅读对话或短文；完成填空练习，测试学生的理解能力；听说读写能掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
五年级下册学生用书阶段复习紧紧围绕每个单元的题目，将所有需要复习的语言点融入到具有实际交际意义的活动中，并加入课文考察综合阅读理解能力，以增强语言知识的积累。
第三，学习这本教材的困难
学习不同动物名称的表达方式和中英文的差异，谈论日常用品和学习用品的英文表达方式；介绍一些常见的生活学习场所；学习关于如何购物的英语表达；学习如何询问健康状况和常见疾病的英语表达。
四、学期教学目标
1，能听、说、读、写127个单词和39个句子。(包括动物、日常活动场所、价格、身体健康等话题)。要求能在真实语境中正确使用，能阅读短文。
2.能听、说、读21个单词。
3、可以学习4手工制作。
4、能完成六次自我评价活动。
5、能听懂6个幽默故事。
6、能了解六种简单的中西文化知识。