四年级英语第六单元

人教版小学英语第三册(四年级)第六单元——认识我的家人。b让我们学习吧。

教科书分析

本单元的教学旨在培养学生简单介绍家庭和描述家庭成员的能力(如:这是我叔叔。他是一名棒球运动员。他很强壮。他喜欢运动)。对家庭成员的描述(如:他很坚强。他喜欢运动)在本书第三单元已经有了系统的学习，所以在这节课的教学中只需要一点点的引导和复习就可以了，没必要作为新课重点教学。根据以上单元能力的总体目标和学生的年龄特点，我制定了以下教学目标:1。我能听，说，读单词:医生，护士，司机，农民和棒球运动员，我能介绍人物的职业。2.能听懂并说出句型:他(你爸爸)是什么？他是一名医生。并对人物特征进行简单描述，并能做替换练习。另外，这堂课出现的句型:“他(你爸爸)是干什么的？他是医生。”是本单元重点句型之一，也是教学难点之一。这种新句型的成功将对下节课的对话教学产生深远的影响(B我们来谈谈)。我们在教学时应该对这一新句型给予足够的重视，注意难点的分散教学，合理处理教材。以上是对这节课教材的简单分析。所有教学目标的达成，重点和难点的落实，都是为了培养学生热爱家庭、热爱生活的良好感情，鼓励学生积极运用所学英语进行表达和交流。

教学目标

有了具体的教学目标，可以促进课堂教学的效果，使课堂教学活动精彩纷呈；打开学生学习智慧之门的可能性。

1.能力目标:能够简单描述家庭成员(如:他是医生。他很高。他喜欢运动。)并用以上五个生词练习人物职业替换。

2.知识目标:掌握农民、司机、医生、护士、棒球运动员五个新单词，听说读写熟练。

3.情感和战略目标:培养学生热爱家庭、热爱生活的良好情感。积极运用所学的英语进行表达和交流。

教学重点和难点

落实教学重点，克服教学难点，是教学成功的关键和标尺。本课的教学难点在教材分析中也有简要提及，具体如下:本课重点讲解“农民、司机、医生、护士、棒球运动员”这五个新词以及人物职业的表达方式。这节课的难点是句型“他(你爸爸)是什么？他是医生。”以及简单人物描写的教学。为了更好地完成这节课的教学目标，降低下节课对话教学的难度，我精心设计了以下教学步骤，这也是我落实这节课重点和难点的具体实践。

教学步骤

(1)热身(Warm-up)

以一首朗朗上口的“Let's Chant”作为热身导入，根据Let's Chant的内容，利用这一有利时机复习简单的日常对话练习(如He Isstrong，He Istall。他喜欢运动)第三单元学的，为后面的教学打下基础。

(B)演示(新课演示)

1.新课的呈现紧紧围绕卡通王国。(欢迎来到动漫王国。有许多我们的好朋友。看，他是谁？(三顺——他是温妮。他很强壮，他很高。他是一个农民。)著名卡通人物温妮引出农夫一词，强调其发音和拼写，将小组阅读与个人阅读相结合，通过像农夫一样的行为进一步强化记忆。

2.然后放唐老鸭的图(谁来了？哦，麦当劳来了。表现得像个司机。)介绍driver这个单词，通过两人一组朗读来练习巩固这个新单词。

3.在driver的基础上，给学生看图片猜猜谁可能在唐老鸭的车里。(哈哈——史努比在车里。他是一名医生)用史努比来介绍新单词doctor，并像医生一样通过大声朗读来练习这个新单词，这是令人惊讶的困难。

4.让学生录制医生的声音-提前等一下。(谁？哦，小猫也在车里！她是护士)引出第四个新护士，四个人读，像护士一样练习。还用声音的魅力吸引学生的注意力，一个阶段的学习有了新的开始和高潮。

5.继续播放录制的声音。(嗨，看，他是谁，他很高，他正在打棒球。哦，他是肖鑫，他是一名棒球运动员)介绍新单词baseball player，这也是五个单词中最难的。我特别强调这个词的练习方式，采用集体阅读和个人阅读相结合的练习模式，男生女生分角色阅读的练习模式。并结合像棒球运动员一样的动作来强化它。

6.通过看苹果中的字母和猜单词的游戏来学习新单词的结论、巩固和过渡。(点“1”——哦，字母“f”在苹果1里——你能猜出，哪个字母在苹果“3”里吗。ss-)

7.提前画个医生。然后撕了贴在黑板的一角，再拼成“他是什么”这句话。他是一名医生。并简要描述他的身高。他喜欢运动。(看，我在黑板上有几张纸，让我们把它补上。)(哦，看，他是医生。他是什么？他是一名医生。他很高。他喜欢运动)(同桌练习句型)(课件展示句子提示:他是什么？他是一名医生。他很高。他喜欢运动。)

8.准备农民、司机、护士和棒球运动员的照片，贴在黑板上。他/她是-练习，让学生将相应的图片贴在相应的单词旁边。

9.做一张桌子。根据表格，两人一组完成活动。这是一个综合性的活动，其中有一个戴头饰扮演相应角色说句子的表演活动。虽然这一届的课堂气氛有所回暖，有所过渡，但这恰恰说明学生还是喜欢的，更符合他们的口味，更能激起他们学习英语的兴趣。这是基蒂。她是一名护士。她很矮。她喜欢音乐。

10.这次活动之后，下面的Let's chant也是对上面的知识进行了强化和巩固，但是它超强的节奏感让人感觉是那么的放松，没有烦躁。一方面得到了阶段性的放松，另一方面促进了学生的学习。(他是什么？他是什么？他是一名司机。他是一名司机。- )

11.回到这篇文章，打开课本读课文，采用集体和个人阅读相结合，增加人数的方法。

12.读完课文，学会做让我们做(像老师一样。表现得像个医生。表现得像个护士。表现得像个农民。表现得像个司机。表现得像个棒球运动员。)根据教学VCD片段。这是这节课的内容之一，所以学生有必要做这个let's do。同时，这部分内容也是有利的教学资源，在其他课堂教学中经常被引用来做热身和导入活动。

(3)课堂延伸:

展示了几个不同职业的图片来扩展课堂知识，比如老师、学生、歌手、棒球运动员-)。

课堂教学以一曲欢快的《你的爸爸是什么》结束。

设计构思

在上述教学步骤的设计中，我始终坚持以新课程教学理念为理论基础，将TPR教学法渗透到每一个教学环节中，让学生在每一次任务型活动中完成学习任务，从做中学，从做中学，理论与实践相结合，在漫画王国的引导下带领学生进入知识的王国，在轻松、和谐、有趣的氛围中愉快地活动、交流、学习。熟悉的卡通人物如史努比、温妮不仅是学生的学习伙伴，还能激发学生学习英语的兴趣，树立他们学习英语的信心。牢牢把握学习英语知识和培养学生学习英语兴趣的方向，帮助学生学习而不指导他们，做学生学习的引路人。

板书设计

我的黑板设计图文并茂，简洁明了。它是对学生所学知识的系统回顾和总结。

以上是我对人教版小学英语第三册第六单元的课后讲座——遇见我的家人。b让我们学习吧。有不足之处希望大家给点意见。