英语教学措施有哪些？

1，倡导任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容，为学生设计一些贴近学生学习和生活的任务，培养学生对语言的支配感。

鼓励学生把语言当作一种工具，而不是一种最终产品，让学生尽可能多地通过思考、调查、讨论和交流或使用自己的语言，专心从事充满合作和竞争的活动，解决问题，完成任务，汇报结果，从而达到“用英语做事”的目的。

2.尽量给学生创造学习语言的情境，让学生在一定的英语语言环境中习得“第二语言”。做到“生活中有英语，生活中有英语”。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，使英语教学变得生动活泼，为英语教学提供了多样的教学情境和真实的交际场合，营造了英语交际情境和氛围。

3、实施趣味教学，精心设计游戏、竞赛、拼图、音乐、诗歌、角色扮演等活动，使教学变得有趣，给学生以愉快的情感体验，充分调动学生的积极性，促使学生朝着目标不断前进。

4.创新性地使用不同的英语教学方法辅助教学，如情景教学法、直接指导和TPR全身反应，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。

5.鼓励学生大胆说英语，肯定学生的进步，树立学生的信心，培养学生的读写习惯。

6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。

7.尽量做到课堂讲英语，为每个学生的英语打好基础，重点提高差生的英语水平，同时适当补充一些课外内容，加强他们的英语口语和应试能力，争取每个单元每个人都能考上。

8.练习形式多样，有手脑眼四肢，动静结合，基础练习与自由练习相结合，单项与综合练习相结合。通过大量的练习，学生在语音、语调、写作和拼写方面有了较好的基础，能够用英语表达方式表达自己的思想，进行简单的交流活动。

扩展数据:

成为英语教师的要求:

1.普通话水平应达到国家语委颁布的《普通话水平测试标准》中的二级以上。

2、各级各类学校的非师范毕业生申请教师资格时，应按省教育厅部署补考教育学和心理学课程，并由省教育厅统一组织考试。

3、各级各类学校的非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的讲座。

4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染病和精神病史，在教师资格认定机构指定的县级以上医院按照教师体检标准和办法进行体检合格。

5，需要有一定的学历。

做英语老师，需要教师资格证。但是，你有教师资格，也不一定能当老师。能不能当老师，要看教育部门招不招。但是，如果你没有教师资格，教育部门基本不会招聘或者录用。