郭成的学术论文:
国外数感研究的回顾与启示(霍，郭成，杨欣荣)。课程教材教法，2015，2期。
2014
重塑工作:获得有意义的工作和个人成长的新途径*(赵笑云，郭成)。心理科学，2014，37 (1)
中小学教师自主水平调查(唐海鹏、郭成、程平、李振兴)。教育学报，第2期，2014。
中小学教师自主性的发展及其与工作绩效的关系(郭成、唐海鹏、孟、)。西南大学学报(社会科学版)第3期，2014。
2013
青少年时间管理倾向与学业自我人格的关系(赵笑云，郭成)。贵州师范大学学报(自然科学版)，2013，卷31，第3期。
课堂情境中合作创新的评价与困境(王欢，郭成)。现代中小学教育，第9期，2013
空巢老人心理健康现状及研究综述(陆，郭成)。心理科学进展2013(2)；
流动儿童社会适应及其影响因素的结构模型(胡涛，郭成)，西南大学学报:社会科学版2013(1)；
论青少年的学业自我及其教育(赵笑云，郭成)，现代中小学教育，2013(4)；
流动儿童心理健康与自我概念及其相关研究(胡涛，郭成，刘敏)，中国儿童保健杂志，2013(01)；
中学生学业自我与人格特质的关系(赵笑云，郭成)，《教育测量与评价(理论版)》2013(01)；
2012
西南地区中小学教师心理健康状况调查与分析(刘洋、郭成)，中国健康教育2012(10)；
中学生人格特质与学业成就:学业自我的中介作用(赵笑云，郭成)，《心理学研究》2012(05)；
贵阳市流动儿童社会适应分析(胡涛，李建年，郭成)，中国学校卫生2012(09)；
教育国际化视野下双语教育的实践与思考(李燕，吴，郭成)，《现代中小学教育》2012(05)；
教育国际化视野下的双语教育(李燕，，吴，郭成，)，教育教学研究2012(05)；
中小学教师教学审美能力对其心理素质的影响(国方，郭成，秦洛)，长春理工大学学报2012(04)；
小学生个性和谐发展的途径与方法(赵，，，郭成)，现代中小学教育2012(03)；
土家族、苗族、侗族和藏族高中生学业自我的发展特点及对策(赵笑云、郭成)，心理科学2012(02)；
班级团体心理咨询的应用分析(梦姑，郭成)，《中小学心理健康教育》2012(06)；
国内教师心理健康研究综述(郭成，)，四川文理学院学报2012(02)；
性别刻板印象研究综述(毛，高春海，郭成)，吉林教育学院学报(早期)2012(03)；
《知觉错觉研究综述》(毛，郭成)，四川教育学院学报2012(02)；
初中生考试焦虑与学业成绩归因风格的相关性研究(李丹萍，郭成)，内蒙古师范大学学报(教育科学版)2012(02)；
自我肯定对刻板印象威胁效应影响的实验研究(吴勇，郭成，冉红琼)，西南农业大学学报(社会科学版)2012(01)。
中小学心理健康教师职业认同的干预方案。(郝磊，郭城*，刘艳玲*)，健康，V4，N12，2012。
2011年
青少年一般学业自我量表的编制(郭成；赵笑云；张大钧)，西南大学学报(自然科学版)2011(12)；
农村中学教师自我和谐与心理健康的关系(梁丽；之前；周；郭成)、中国公共卫生2011(12)；
校本研修与教师的多元化发展赵:马娟；曾荣；内蒙古师范大学学报(教育科学版)2011(12)；
试析团学辅助班会在中小学的应用(吴；李翔；郭成；刘艳玲)，中小学心理健康教育2011(23)；
不同工作环境下士兵情绪调节的特点(王丽菲；郭成；冯；彭文生)，第三军医大学学报2011(22)；
中小学班主任心理健康教育能力研究综述(魏晓燕；王扬；郭成)，《高等函授教育学报》(哲学社会科学版)2011(11)；
中国古代教学心理学思想对西南地区基础教育教师的影响(张虹；秦安澜；郭成)，西南大学学报(社会科学版)2011(06)；
灵感及其相关研究(赵笑云；郭成)，心理科学进展2011(11)；
重庆市大学生生命意义感与心理健康的关系(彭霞；王新强；郭成)，中国学校卫生2011(09)；
青少年学业自我的发展特点及研究展望(周；郭成)，比较教育研究2011(09)；
心理健康教育艺术审美培养模式探析(胡涛；郭成)，安顺学院学报2011(04)；
中小学心理健康教育课堂教学评价指标体系的构建(李翔；忠厚忠诚；郭成；刘艳玲)，中小学心理健康教育2011(15)；
心理剧干预对改善儿童同伴关系的比较研究(于小溪；郭成；杨玉帅)、社会心理科学2011(Z 1)；
师范大学生人际信任与人格特征的关系研究(姚；郭成)，中国健康心理学杂志2011(05)；
中学生社会性自我发展特点的研究(赵丽霞；张大钧；郭成)《天津市教育科学研究院学报》2011(01)；
人格与学业成绩的关系述评(雷岩；高春海；郭成)，滨州学院学报2011(01)；
论语文阅读的内涵和概念(郭成；高春海；郑彦明；王彦岭)，山东教育学院学报2011(01)；
老年人社会支持的相关研究综述(吴越；郭成)，黑龙江教育学院学报2011(01)；
2010年
研究生学习倦怠及教育对策(周·；郭成)，中国电力教育2010(34)；
大学生理解社会支持与社会自尊的关系(姚晓林；刘虹；郭成)、中国学校卫生2010(11)；
中小学教师工作家庭冲突的特点分析及建议(吴明霞；张大钧；林玉；郭成；陈旭)，西南大学学报(社会科学版)2010(06)；
学习拖延与教育对策(程峰；郭成)、中国电力教育2010(31)；
论语文阅读教学的新思路——自主对话教学(高春海；雷岩；王彦岭；郭成)、现代汉语(教学研究版)2010(10)；
中学生班级环境、学业自我与学业求助的关系(赵笑云；郭成；谭)，探索心理学2010(05)；
国外职业适应性研究述评(赵笑云；郭成)，心理科学进展2010(09)；
青少年生活满意度的现状及其对学业自我的影响(赵笑云；郭成)，教育测量与评价(理论版)2010(07)；
中度抑郁症状大学生音乐审美干预的个案研究(谯周；郭成；张大钧)，中国特殊教育2010(06)；
自我调节学习的影响因素研究述评(姚晓林；郭成)，四川教育学院学报2010(04)；
青少年情绪自主性研究综述(何凤雪；清秋蓉；郭成)，成都航空职业技术学院学报2010(01)；
中小学教师心理教育能力分析及其培养策略(方莉，郭成)，科学院2010.9；
2009年
建构教育心理学和认知神经科学之间的联系(王晶；郭成；廖)，上海教育研究2009(11)；
语文阅读学习的价值分析(高春海；郑彦明；王彦岭；郭成)，现代汉语(教学研究版)2009(11)；
中学生消极学业自我概念内涵的分析与展望(梁丽；郭成)，《贵州教育学院学报》2009(10)；
学业拖延的概念和测量研究综述(易文静；吴明霞；郭成)，三峡大学学报(人文社会科学版)2009(s 1)；
青少年学业情绪研究综述(李磊；郭成)，《贵州教育学院学报》2009(04)；
假设检验思维策略的回顾(刘青；郭成)，宜宾学院学报，2009(04)；
免费师范生主观幸福感与职业价值观的特点及其关系研究(秦·；郭成)，贵州师范大学学报(自然科学版)2009(01)；
中小学教师工作家庭冲突的测量(吴明霞；张大钧；陈旭；林玉；郭成)，心理发展与教育2009(01)；
军人情绪调节方式量表的编制(王丽菲、郭成、冯、、刘云波)，中国行为医学与脑科学杂志，2009(4)；
军人情绪调节与人格特征的关系(，郭成，，，，冯)，中国行为医学与脑科学杂志，2009(8)；
论课堂教学设计的科学评价(赵笑云；郭成)，教育测量与评价(理论版)2009(01)PP . 36-39；
2008年
自我控制在教育领域的研究进展(田莲；郭成)，教学与管理2008 (33)第5-6页；
我国教师教学效能感研究的现状及启示(秦·；郭成)，河西学院学报2008(04)91-94；+0-94;
独生子女心理研究述评(王丽菲；郭成)《当代教育论坛(宏观教育研究)》2008(07)第86-87页；-87;
中学生学业自我妨碍及其干预研究(赵笑云；郭成)，上海师范大学学报(基础教育版)2008(02)第28-32页；-32;
教学心理学发展的动力和趋势(梁丽；郭成；张大钧)，西华师范大学学报(哲学社会科学版)2008(03)PP . 77-81；
行为主义在教学情境中的应用(王丽菲；郭成；陈建中)，当代教育论坛(宏观教育研究)2008(05)PP . 50-51；
论亲子冲突及其与青少年心理健康的关系(何晓燕；郭成)，贵州教育学院学报2008 (04)第9-13页；
教师人格研究及其对新课程教师培训的启示(边世英；郭成)，贵州大学学报(社会科学版)2008(02)PP . 118-121；
中国留守儿童焦虑与孤独研究的回顾与展望(邓，郭成，)。黑龙江教育学院学报2008(09)；
心理测验在高校心理健康教育中的应用(邓，，郭成)，太原师范学院学报(社会科学版)，2008(04)；
2007年
儿童游戏治疗的理论与应用(杨曼云；刘艳玲；郭成)《幼儿教育》(教育科学版)2007 (12)第44-47页；儿童审美教育的心理功能(李和；郭成)，四川教育学院学报2007(10)PP . 15-17；
高中生学习动机及其影响因素分析(周；王钢；郭成)，中国学校卫生2007 (09)第28-29页+31；
重庆市(胡涛)外来务工人员子女小学生心理健康状况；郭成)，中国学校卫生2007(08)第79-80页；-80;
论现代学习理论的整合(王海霞；郭成)，《四川教育学院学报》2007 (08)第23-25+34页；
中学生学业自我的特点及其与主观幸福感的关系(梁丽；郭成；王钢)，内蒙古师范大学学报(教育科学版)2007 (06)第59-63页；
国外心理健康学校社会工作的研究现状与趋势(杨国昱；龚德英；张大钧；郭成)，高等教育研究2007(05)第87-93页；-93;
大中小学不同时期学生学习适应性的差异及其衔接教育(张莉；郭成；凌薇；金·)，中国组织工程研究与临床康复2007(17)84-86页；
化学实验教学中培养中学生自我效能感的有效策略(田莲；郭成；蒋红)，西昌学院学报(自然科学版)2007(01)PP . 147-151；
自我概念与心理健康的关系及其教育建议(郭成；郭峰)，《四川文理学院学报》2007(02)第78-80页；-80;
对心理健康学校社会工作保障体系研究的思考(张大钧:王；郭成)，高等教育研究2007(02)PP . 89-93+113；
组织心理控制模式分析(唐；郭成)，江西公安高等专科学校学报2007 (01)第66-69页；
自我设限及其影响因素和对策(郭成；黄爽)，西南大学学报(人文社会科学版)2007(01)PP . 144-148；
2006年
战略知识的学与教(金·；郭成)，四川教育学院学报2006(10)PP . 11-12+47；
小学生心理素质对学业成绩影响的研究(刘艳玲；张大钧；郭成)，中国特殊教育2006(09)第70-74页；-74;
美国高中班级分流与中国教育改革(青凌；郭成)，《现代中小学教育》2006(08)第56-58页；-58;
国外阅读疗法的研究与应用(李·；郭成)，北京教育学院学报(自然科学版)2006 (02)第9-14页；
高中生师生关系、应对方式及其关系的研究(何晓燕；张伟；郭成；郭峰)，西南师范大学学报(自然科学版)2006(01)PP . 158-163；
民族心理剧:学校心理健康教育的新途径(刘东伟，郭成，张大钧)，上海教育研究，2006，218(1)；
学业自我概念及其与学业成绩关系的研究综述(郭成，何晓燕，张大钧)，心理科学，2006，29(1)；
2005年
高中生压力应对方式及其与学业成绩的关系研究(郭成；阴山燕子；Zoe)，西南师范大学学报(人文社会科学版)2005(06)第67-70页；-70;
近二十年来我国教师人格研究综述(郭成，尹，)，心理科学，2005，28(4)；
儿童青少年心理咨询与成人心理咨询的比较(郭峰，郭成，李喜英)，中国临床康复，2005，9(32)；
高中生应对方式及其与学习成绩的关系(尹，郭成，边世英，佐伊)，中国心理卫生杂志，2005，19(5)；
美育对小学生全面发展影响的实验研究(吕，郭成)，南京师范大学学报(自然科学版)，2005(28)；
2004年
元认知训练对不同认知风格小学生问题解决能力的影响(郭成，张大钧)，心理科学，2004；27(2);
新课改中教学观念向教学行为转化的条件与策略(郭成、徐延刚、张大钧)，中国教育学杂志，2004.2；
《学校心理素质教育的教学设计与操作》(郭成)，课程、教材、教法，2004年6月；
《西方童话与中国神话中人物的人格特征研究》(杨坚、郭成)，《心理科学》，2004；27(4);
中学生身体自我满意感与自我价值感的相关研究(陈红，，郭成)，心理科学，2004；27(4);
元认知训练对小学生数学解题能力的影响(郭成)，西南师范大学学报(自然科学版)，2004。(1);
英语审美化教学对初中生英语能力的影响(郭成，梁琴)，西南师范大学学报(自然科学版)，2004(3)；
女中学生的人格特征及教育对策(郭成，陈红)，西南师范大学学报(人文社会科学版)，2004.30(3)；
教师职业角色组合的变化与角色压力调适(吴明霞，张大钧，郭成)，西南师范大学学报(自然科学版)，2004(3)；
小学生心理素质与学习成绩的关系(张大钧，刘艳玲，郭成)，心理发展与教育，2004(1)；现代教学评价的新发展(谯周、郭成)，《教学研究》2004(3)；
2002年
中学生人格特质与应对方式的关系研究(陈红，，郭成)，心理科学，2002；25(5):520-523;
2001年
论课堂教学环境及其设计策略(郭成)，西南师范大学学报(人文社会科学版)，2001.27(2)75-80。
女中学生学习心理素质及教育对策(陈红，郭成)，西南师范大学学报(人文社会科学版)，2001.27(5)77-81。
在2000年
探索教学心理学规律开展心理素质教育研究(张大钧，郭成)，《西南师范大学学报(人文社会科学版)》，2000年6月，转载于《心理学》全文，2001。
《关于学生心理素质研究的几个问题》(，冯，郭成，)，西南师范大学学报(人文社会科学版)，2000年3月。