幼儿园大班社会活动日历表
幼儿园大班社会活动日报表理解一周教案1故事背景；
孩子们即将成为小学生。老师问孩子们:“你们进了小学以后。我们应该作为值日生轮流打扫教室。一周有七天。周一到周五在学校。周六周日休息。那值班是什么样的安排？”孩子们，在老师的帮助下。值班表很快就做好了。
活动目标:
1，知乎时间周。了解它的顺序和周期性，初步形成周的概念。
2.激发孩子对时间的兴趣。让孩子积极快乐地参与学习活动。
活动准备:
教具准备:
故事挂图《值日表》。数字娃娃，星期卡。日轮
学习辅助准备:
周卡。纸和胶水。
活动流程:
第一，导入活动。
1，老师指导孩子巩固复习。1-7的序数和2-6的相邻数。
(1)复习序数，出示1-7的数字娃娃，让幼儿帮助数字娃娃从小到大排队，说出第一、第二……第七。
(2)巩固邻居数量:老师和孩子用数字娃娃玩找邻居的游戏。
比如老师玩一个数字娃娃，问“我2，我的邻居是什么？”
2.老师展示故事挂图《值日表》讲故事，引导孩子回答问题。
老师:一周有几天？它们是星期几？看看课堂上的价值表征是怎么设计的。
第二，群体活动。
1，老师引导孩子依次说出一周有哪七天。
2、老师周一到周日出事，扰乱秩序。引导孩子按照正确的顺序进行排序。
3.老师指导小朋友一起玩轮盘游戏。游戏玩法:
转动转盘后。指针指向星期几。请告诉孩子们这两个邻居是星期几。
突出显示。周日的邻居是谁(意在突破94周周期性的难度)。让孩子有清晰的循环感。一周有七天，一周结束。下周开始。)
第三，业务活动。
老师指导孩子们制定每周时间表，
1毕业照展览会。(我知道年、月、日。)
四。推广活动
1，园区内分机:
(1)老师和孩子玩“找邻居”的游戏。
一组7个孩子，分别戴着星期娃娃的头饰，从周一到周日扮演七个角色；手拉手围成一个圈，顺时针转，说:周一…周日，七个娃娃在一起，开心的玩游戏。然后周一提问。我是星期一。我有两个好邻居。我的邻居是什么？剩下的六个星期，娃娃可以回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期天和星期二。接下来，周二依次提问。游戏重复进行。
(2)让孩子们查阅一周的食谱，看看他们最喜欢一周中的哪一天的食物。
(3)教师带领孩子制定一周的课程。
(4)完成第49/50页的公园操作侧。
2.家庭扩展:
(1)家长和孩子一起制定每周值日表和活动时间表。
(2)家庭完成了49/50页的“个人书”。
幼儿园大班社会活动日历表；
复习巩固1-7的序数和2-6的相邻数。
了解时间“周”，了解它的顺序和周期性，初步形成“周”的概念。
激发孩子对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
积极参加活动，大胆说出自己的想法。
可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
准备:
教具和学习工具:星期转盘操作资料若干套(与儿童组数相同)，童话《星期妈妈和孩子》
幼儿知识经验的准备:学习对方内部的序数和邻数，通过日历和台历对“周”的时间概念有初步的了解。
活动流程:
1，复习巩固:1-7序数，2-6邻数。
(1)复习序数:展示1-7的数字娃娃(顺序不对)，让幼儿帮忙将数字娃娃分组从小到大排队，并说出哪些数字娃娃是第一个，第二个...第七个，老师会用大写字母表示。
(2)巩固邻居数量:玩“数字娃娃找邻居”的游戏。
比如老师用数码娃娃的语气问，我2，邻居几个。请小朋友们帮帮我，帮我找个好邻居。小朋友可以回答二，二，二，你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授:认识时间“周”，了解其顺序和周期性。
(1)听童话《周末妈妈和孩子》。第一个口头故事后，老师提问。这个童话的名字是什么？这个故事是关于谁的？(老师展示周妈妈的照片)她想要什么？孩子们回答后，老师解释说这节课的新内容是认识“周”，并问了以下问题。周的母亲接连生了几个孩子？她给婴儿取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请孩子们听一个故事。
再听一遍这个故事
边说话边展示周娃娃的图片(打乱周一到周日的顺序)，然后让孩子回答以上问题。
需要强调的是:周妈妈的第一个孩子是谁？老二是谁...最后一个孩子是谁？让孩子们帮周姐姐排队，明确一周的顺序。
(3)转盘游戏:找邻居(老师示范转动转盘，然后可以请个别小朋友操作)
规则:转动转盘后，指针指向第X周，请给孩子讲讲第X周的两个邻居，(比如星期二，星期二的邻居是星期一和星期三)游戏重复4-5次。
推荐理由:周日的邻居是谁(意在突破一周周期性的难点，让孩子有明确的周期性意识，即一周有七天，一周结束，下一周开始)
3、运营活动:轮盘游戏“找邻居”
孩子分成几组，每组有一个周转盘，一组孩子依次转动转盘，同一组* * *的所有孩子都是旁白指针所指的X周的邻居。
4.活动评估
引导孩子们和老师谈论他们在这节课中学到了什么。看有什么意义？一周玩轮盘赌的感觉。
5.分组玩角色游戏:“找邻居。
一组七个孩子，戴着一周的娃娃头饰，从周一到周日玩七个角色，手拉手围成一个圈，顺时针转，说:周一，周二，...星期天，七个娃娃在一起，开心地玩游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
然后周一先提问。我是星期一。我有两个好邻居。我的邻居是什么？剩下的六个星期，娃娃可以回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期天和星期二。
接下来，周二周三轮流提问。方法同上，游戏继续。
母亲和孩子
上周，我妈一连生了七个孩子。她皱着眉头说:“我还得给他们起七个好听的名字呢！”"
星期天，妈妈看着孩子们，想着他们。她觉得它们很可爱很漂亮，就高兴地说:“是啊是啊，好好听的名字。”她一边说着，一边伸出手指，轻轻地点着孩子们的头，说:“梅花，桃花，兰花……”但她只念了三个名字就停了下来，“唉！不不，这不是和花儿同名吗？”
周一，我妈又看了看孩子，想了又想。她觉得他们很聪明，很机灵，于是他高兴地大叫:“对，对，很好听的名字。”她一边说着，一边伸出手指，轻轻地点着孩子们的头，说:“宝宝，聪聪，明明，玲玲，丽丽……”但是当她读到这里的时候，她又停了下来。“哦不不，这不是和孩子们的名字一样吗？”星期天，妈妈想了又想。突然，她拍了拍脑袋，自言自语道:“啊哈！有了，有了，我的孩子日复一日出生，就按出生的先后来取名字吧！”“星期六，星期一”，最后一个孩子的名字说“星期一”，她觉得这个名字有些别扭。她想了一下，说每天都有一个孩子出生，星期一叫做星期天。上周，我妈挑了七个名字，舒了一口气，高兴地说:“好了好了，终于挑到七个好听的名字了。”
过了一会儿，周的妈妈拿来两件红衣服，说:“星期六和星期天是我七个孩子中最小的。让他们穿上最漂亮的红衣服！”“星期一、星期二、星期三、星期四和星期五，这五个孩子都又白又胖。星期天，妈妈说:“给他们穿黑色的衣服最美。”于是她给他们拿来了五件黑衣服，笑着说:“黑衣服，黑衣服，黑里子白皮肤，黑衣服白皮肤，大家都爱。"
上周，妈妈的孩子渐渐长大了。他们不仅学会了走路，还经常被妈妈拉着手围成一圈开心地跳舞！
教学反思
在备课的过程中，我关注了孩子的发展水平，这节课有老师讲解，有操作。多注意孩子的动手操作。提高孩子的学习兴趣，满足孩子的探索欲望，让孩子从中获得知识。
在活动的过程中，孩子的参与度很高，给他们自己操作的时间，允许他们犯错，并从中吸取教训。儿童通过与环境材料、同伴和教师的互动，在情感、态度、能力、知识和技能方面独立发展。
这堂课基本上是以孩子为中心的，老师引导孩子发现问题和解决问题的能力让他们有了成功的感觉。在教学过程中，师生互动做得很好，满足了孩子的参与感。
因为这节课属于孩子自己的时间，孩子的自律性不是很高，有的孩子有点太活泼，导致整个班级看起来纪律不是很好，但是在活动的过程中，孩子基本达到了这节课的目的。
在以后的教学过程中要特别注意的是课堂教学的组织。可以在以后的教学中做得更好。
如果再上这门课，我想我需要的是尽可能在课堂上找到孩子们的兴奋点，引起他们的注意。
利用孩子对新事物的好奇心和喜欢表扬的心理，在课堂上准备一些小贴纸或红旗等小礼物。分组比赛，在黑板上画一张表格。当小组受到表扬时，会向前移动一格，看谁先到达顶端，从而增强他们的集体荣誉感，达到教师的教学目的。
上课多准备时间模型，让每个孩子都有一个(课前用儿童美术的书《制作时钟》做一个时钟)，让他们更多的参与到这节课中来。让每个孩子都有事情做，那么这个班级的课堂组织纪律就不用担心老师了。
幼儿园大班社会活动日历表理解周教案3活动目标
1，初步了解一周，知道一周的顺序，知道一周有7天，一个月有30和31天。
2.通过探索活动，我知道一年有12个月，我能看日历并正确说出日历上的日期和星期。
3.我对阅读日历和阅读活动感兴趣。
要准备的活动
1.每个孩子都有一本书和一支笔。
2.20XX年的日历。
周一到周日的字卡是***7章。
活动过程
一.集体活动
1，通过提问引出一周。
老师:小朋友，你知道今天是什么日子吗？今天是星期几？(孩子回答)你知道一周有几天吗？
2.教师展示日历(今年和本月)，引导孩子观察和理解日历的内容。
(1)这是什么？上面有什么？
(2)告诉孩子这是今年的日历，每一个代表一个月。这个日历是几月？这个月有几天？老师指着日期，带领孩子们读日期1-30。
(3)知周。周一到周日读汉字。
(4)孩子在哪里找1？老师用红笔把它圈了起来。并引导孩子在1上查找今天是什么日子。
(5)请圈出今天的日期，并说明是哪一天。
3.了解一周与人的关系，感知一周安排的顺序。
(1)一周有几天？
(2)星期跟爸爸妈妈和我们的孩子有什么关系？
(3)游戏:找出星期几不见了？老师让孩子们闭上眼睛拿出一个，让孩子们猜猜是哪天没了。)
4.让孩子观察台历，通过观察进一步巩固对一周的理解。
(1)观察你的台历，数一数一周有几天，这个月有几天？
(2)老师可以随意命名日期。孩子找的是什么日子？
(3)老师说出具体位置，让孩子圈出日期，然后告诉大家。
第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？
(4)一年有几个月？让孩子们把数字翻出来再告诉大家。
第二，业务活动。
1，引导孩子观察日历，请把第一个星期天涂成红色；把第三个星期二涂成黄色，然后在第四个星期四，咪咪的生日，画一个五角星。
2.观察这幅画，告诉我上面有什么。请把相似的物体圈在一起，并写出相应的数字。
三。活动评估
今天，我们认识了台历。回到家，我们可以从家里的台历或挂历上找到父母、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈起来。在那一天，我们可以给他们一份小礼物。他们一定很开心。
幼儿园大班社会活动日报表理解周教案4活动目标:
1，在看和玩的过程中，理解一周的顺序，正确应用昨天，今天，明天。
2.了解一周的周期和周期性。
3.培养孩子的动手操作能力和推理能力。
活动准备:
1，一个依次标着“周一”到“周日”的转盘。
2、《周》头饰七、游戏音乐。
3、童书《数学》第13页。
活动流程:
一、了解星期名称和排列顺序。
1，老师讲“一周娃娃”的故事:周的妈妈有七个孩子，老大叫星期天，老二叫星期一，老三叫星期二...他们的七个兄弟彼此相爱。
2.根据故事提问，引导孩子知道一周有七天，知道周的顺序。
二、游戏:转动转盘
老师展示转盘。游戏开始时，老师或孩子转动转盘。当转盘停止时，让孩子说出它指向哪一天，这一天他想做什么。
三、游戏:触摸
玩法:选择七个小朋友戴上“周”头饰，其他小朋友听老师的指令找到相应的“周”朋友进行触摸，并根据指令做相应的动作。
活动扩展:
在活动时间，让孩子按照一周的顺序，说说孩子在童书第13页做什么。
幼儿园大班社会活动日历表理解周教案5活动目标
1.引导幼儿在形成初步的顺序概念的基础上，学会按顺序排列一周的七天，正确理解一周的名称。
2.让孩子在了解周历基本结构的基础上，愿意独立制作周历。
3.培养孩子的观察、分析和阅读能力。
课前准备
教具:周历；一周一张名片。
学习工具:水彩笔，一些操作材料纸；一周几张名片。
活动过程
先用“红色生日”引入话题。
让孩子知道一周有多少天，教孩子认识每页的日子，知道封面、内容、页码、封底。
第二，老师给小女孩看了一张红图和一本周历。
老师:在这个日历里，有一天上面画着一根红色的蜡烛。这一天是红色的生日。请找出哪一天是红色生日。
1，老师引导孩子说出日历的封面、内容、页码、封底，每页是星期几？为什么？红色生日是星期几？一周有几天？
2.总结:一周日历由封面、目录、页码和封底组成。一周有七天，这里的七天就是一周。
3.认识这个星期的名字。
老师:孩子们，你们知道一周的第一天叫什么日子吗？第二天...
老师从周一到周日展示单词卡，带领孩子阅读。
孩子们集体和单独阅读。
第三，引导孩子按顺序排列星期名称。
老师:红周的日历乱七八糟。请你按从第一天到第七天的顺序一天一天地安排好吗？
1.让孩子们上来排列一周的名字，从第一天到最后一天。
2.启发孩子说星期六也叫周末。
老师:这七天的颜色有什么区别？这是什么意思？
老师:红红的生日是哪一天？前一天是星期几？第二天是星期几？今天是星期几？昨天呢？我们班上绘画、珠算、英语特长班的孩子是星期几？
再次请小朋友边读卡片边说出星期名称，巩固对星期的认识。
(一)通过“我问你答”的游戏巩固对周名的理解。
当老师说今天是星期几时，请孩子们快速回答星期几或者老师说今天是星期几，孩子们说今天是星期几。
(二)幼儿操作活动:制作一周日历。
(c)活动评价:引导儿童与教师谈论他们在这节课中学到的东西。你学到了什么？
(d)给爸爸妈妈读一周日历的名字。
老师:现在，请拿出你自己的周历，大声读给你的父母听，看谁读得最好。
活动效应
这个活动遵循了这个班孩子的实际情况。在阅读过程中，教师的作用仅限于支持者、合作者和引导者的层面，帮助孩子框定自己的阅读体验，科学设计各种教学形式，引导孩子循序渐进地慢慢观察和发现，始终给予孩子阅读的主动权。
在指导孩子阅读的过程中，利用开放性问题帮助孩子多思考，引导孩子注意阅读中的细节，从而获得正确的阅读内容。各种提问方式可以帮助孩子回忆和想象，所以开放式问题是阅读活动的标志，是尊重孩子主体活动地位的体现。