商务英语毕业论文摘要
商务英语毕业论文摘要(1)
浅谈商务英语的特点
摘要:商务英语是外贸人员在与世界其他地区进行进出口贸易时，用于洽谈交易和联系业务的一种应用语言。由于英汉两种语言的差异及其特定的社会功能和题材，商务英语有其独特的写作特点。本文拟从跨文化交际的角度分析商务英语的特点，从而达到成功交际事半功倍的目的。
[关键词]商务英语跨文化交际合作原则，礼貌原则，关联原则
商务英语毕业论文摘要(2)
浅析商务英语翻译
摘要:商务英语翻译在国际贸易中发挥着越来越重要的作用。本文从商务英语的内涵、特点及翻译策略等方面对商务英语的翻译进行了简要分析。
[关键词]商务英语翻译策略
商务英语毕业论文摘要(三)
浅谈英语商务谈判技巧
摘要:随着经济全球化的发展。中国的国际贸易越来越发达。如果你想和外国人做生意，你必须了解世界上所有国家的文化。跨国商务谈判在国际贸易中是不可避免的，所以你也必须知道如何从文化的角度研究各国商人的谈判风格，分析国际商务谈判的过程和各国商人的谈判风格，提升中国商人在国际贸易中的竞争力。
[关键词]语言技能谈判风格谈判技巧
以下是我关于商务英语的论文，希望能帮到你！
浅谈商务英语教学
摘要:随着中国在世界经济中越来越活跃，高校对商务英语的需求也随之增加，因为商务英语专业培养的是英语基础扎实，又具备外贸专业知识的复合型人才。与此同时，如何上好这门课程也越来越受到人们的关注。因此，本文将商务英语教学作为一个话题来讨论。企业与同行交流，最终互相促进，互相提高，让学生和老师双赢。
关键词:大学；商务英语；教学
随着中国在国际经济活动中的日益活跃和自身发展的迫切需要，商务英语日益成为高校的热门专业之一。商务英语专业培养具有扎实英语基础和外贸专业知识的复合型人才。因此，商务英语的教学不仅要考虑英语知识的传授，还要注重英语能力的提高。和普通英语一样，阅读也是商务英语语言使用中的一项重要活动。通过阅读，学生可以掌握相关的阅读技巧，从而提高阅读速度和语言能力。同时也可以培养学生接触业务知识、熟悉业务操作流程的实践能力。因此，本文探讨了商务英语的教学，与企业同行交流，相互促进，相互提高。
一般来说，商务英语教学应涵盖语言学习和商务知识，是集语言理论、商务理论和商务实践于一体的综合性教学。因此，教师要结合所使用的教材，灵活运用教学方法，在教学活动中注意活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。最重要的是提高学生实际运用语言和交流的能力。对于该课程的教学，笔者根据多年的相关教学经验总结出以下教学建议:
一、基础词汇是商务英语的基础，在此基础上扩大词汇学习，是阅读相关商务英语的基础。我们可以通过把新单词和已知单词联系起来来记忆和掌握它们。当然，阅读文章也是学习生词的好方法，还是联想比较好。下面是一个例子。
confirm这个词在普通英语中用作动词是什么意思？确认，确认？，比如:
他内疚的表情证实了我的怀疑。他内疚的表情证实了我的怀疑。)
在商务英语中，confirm应该翻译成？保兑信用证？即由一家银行开立，另一家银行担保的银行信用证。下面这句话:
●付款将通过100%保兑的、不可撤销的即期信用证支付。付款方式为100%即期、保兑、不可撤销信用证。)
然后，再读一遍短文后，老师可以先把需要解释的单词标记出来，让学生用一般的英语说出自己的意思；然后，解释用商务英语表达的意思；最后，让学生去思考和实践这些？商业意义？注意句子中，然后是整篇文章中的理解和熟悉。
第二，你有了一定的商务英语词汇后，要分章节进行训练，目的是进一步巩固你所学的新思想(商务英语中词汇的意义)。在这个阶段，最好选择一些有用的英语阅读材料，在真实的商业场景中既获取语言知识，又获取商业知识。阅读文章中的两句话:
●如果你方定期订货，你方可以得到5%的折扣。
●如果卖方对远期汇票提供信贷，他们就做了贸易承兑。卖方可以要求银行通过购买汇票来为交易融资。据说银行贴现了这张汇票。
通过深化巩固练习，让学生深刻理解折扣这个词。
下一步是通过对话或话语来扩展知识。比如下面这个关于产品介绍的对话:
这些是我们的新型号。
他们的优点是什么？
答:他们有很多优点。首先，它们比市场上任何同类产品都耐用。
b:为什么它比其他的要用更长的时间来磨损？
a:这种面料的纱线经过精心挑选，织得非常紧密。
b:你能把这些样品留给我们吗？
甲:你想借多长时间？
乙:大约三天。
●答:没关系
至此，引导学生整体把握，即:？为什么在这种背景下说这些，为下一步中西分歧做铺垫。并且可以考虑在这一阶段的学习后增加一些课堂对话练习，激发学生的使用欲望，增加真实语境。
第三，在商务英语的教学中，一定要注意商务礼仪的介绍，特别要注意中西方在商务礼仪或习惯上的差异，避免在以后的实际应用中因跨文化差异带来不必要的麻烦。比如在中国，为了表示礼貌，被表扬或被表扬的人总会说？在哪里？在哪里？等待拒绝回复；但是，西方人一般会愉快地接受，经常表示感谢。/非常感谢，因为他们认为拒绝是极其不礼貌的。再比如，在商务谈判中，中国人喜欢机智、谦逊地表达自己的观点；西方人一般都是开门见山，直奔主题。所以在平时的教学中，一定要指出这样的文化差异。一方面解答了学生对一些商务英语文章背景的不理解，另一方面也提高了学生的学习兴趣和求知欲，充满了好奇心和探究性。
总之，在课堂教学中，既要重视英语的基础知识，又要重视专业知识的储备，还要重视英语技能和相关业务知识的积累。但是，这些不是孤立的，而是相互联系、相互渗透的。可以说，一个方面出了问题，就会影响到其他方面的学习和提高。所以我们在日常教学中要多角度多方面的给予指导，同时也要求老师多学习，更新知识，以满足学生的需求，提升自己。
参考
【1】彩云。培养复合型人才的有效途径——商务英语专业课程评价[J].外语与外语教学，2001(4)。
[2]陈建平。案例教学法与商务英语教学[J].宁波大学学报(教育科学版)，2004(5)。
[3]刘江峰。论本科院校商务英语专业学生职业技能的培养[J].考试周刊，2011(5)。
[4]莫在书，张小勇人，张赟人。基于语言经济学的商务英语教育研究[A].湖南大学学报(社会科学版)，2006(4)。
[5]叶兴国。新形势下的商务英语教学与研究[C]。上海:上海外语教育出版社。2008年6月5438日+10月。
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