初中生英语应该达到什么水平？

教学目标和要求

在义务教育结束时，学生应该能够从口头和书面材料中获得所需的信息，就熟悉的话题用英语与老师和同学交流，简单地描述事物并做出自己的判断。学生应对课内外英语活动持积极态度，克服英语学习中的恐惧和困难，根据自身情况合理安排和规划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应该有一定的跨文化交际意识，对外国文化采取尊重和宽容的态度。

根据《九年义务教育全日制小学、初中课程方案》，初中英语根据不同情况分为两个等级，从高一开始学习两年者为第一等级要求；三四年，是二级要求。每周有4个课时。

(1)一级目标和要求

听

1.能够理解课堂语言并做出相应的反应。

2.能基本理解老师用所学语言对课文内容的总结。

3.能够理解语速为每分钟100字左右、贴近学生生活、基本无生词的语言材料，获取所需信息。

说

1.能就课文进行简单的问答。

2.能够在日常交际中运用《日常交际用语简表》中所学，就熟悉的话题进行简单的对话。

阅读

1.能预习课文，初步理解课文大意。

2.能够独立阅读所学语言知识范围内的书面材料，生词率不超过2%，阅读速度为每分钟40-50个单词。

3.能够借助词典阅读和理解与课文难度相当的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。

写

1.能够熟练清晰地书写，正确规范地使用大小写、字间距和标点符号。

2.能够听写所学课文组成的材料，听三遍，写作速度每分钟6-8个字。

3.能够以书面形式回答关于课文的问题。

语音

1.能使用基本的拼写规则阅读单音节单词和一些双音节单词。

2.能根据国际音标正确读单词。

3.能连贯地朗读所学课文，语调、节奏、发音基本正确。

词汇

1.能使用基本的拼写规则拼写单词。

2.能掌握约450个最常用的单词，约100个成语和固定搭配，能在口头和书面交际活动中运用。

语法

1.能基本掌握所学单词的形态变化。

2.能够掌握简单句的基本句型，并积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面表达，努力使表达形式在书面表达中基本正确。

㈡次要目标和要求

听

1.能够理解课堂语言并做出相应的反应。

2.能够理解老师用所学语言描述的课文内容和背景。

3.在听话题熟悉的语言材料时，能够克服生词的障碍，理解课文大意。

4.能够理解语速为每分钟120字左右，贴近学生生活，基本没有生词的语言材料，获取所需信息。

5.能够听懂相当于本节水平的广播、电视、录音、录像中的英语有声语言材料，泛听总量不少于40小时。

说

1.就课文内容进行问答，复述课文大意。

2.能够运用图片、视频、多媒体等情景提示，根据要求表达和表达熟悉的主题。

3.能够讲与本期水平相当的小故事，参加简单的模拟和角色扮演活动。

4.能够在日常交流中使用“日常交流用语简表”中所列的内容，就熟悉的话题进行交流。

阅读

1.能预习课文，初步理解课文大意。

2.能够独立阅读生词率不超过3%的主题熟悉的文章，理解文章主旨，获取相关信息。阅读速度为每分钟50-70字。

3.能够理解日常生活中的信函、通知、说明等简单的应用性书面材料，能够理解和解释图表提供的简单信息。

4.能够借助词典阅读和理解与课文难度相当的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。

5.除教材外，课外阅读量应不少于654.38+万字。

写

1.能够熟练清晰地书写，正确规范地使用大小写、字间距和标点符号。

2.能够听写与课文相关的材料，结构简单，没有生词。听三遍后，写作速度为每分钟10-12字。

3.能够以书面形式回答关于课文的问题。

4.能写简单的信件、便条、通知等。通过模仿你学过的科目或题目，利用所给的例子；能够根据需要用书面形式复述听力和阅读的简单内容。

5.能够为图片提供简单的文字描述，表达自己的观点。

语音

1.能熟练运用基本的拼写规则阅读单音节和双音节单词。

2.能根据国际音标正确读单词。

3.能够正确、连贯、流利地阅读课文，或者阅读比课文略浅的段落。

4.口语表达中，语调、节奏自然，发音基本正确。

词汇

1.运用基本拼写规则熟练拼写单词。

2.能够根据所学的构词法判断和记忆派生词和复合词的意义和词性。

3.能掌握800个左右的单词，200个左右的成语和固定搭配，能在口头和书面交际活动中运用。另外还要求扩大400-500左右的词汇量。

语法

1.能够正确理解附表中所列语言形式的含义和功能。

2.能够积极运用语法表中要求掌握的语言形式进行口头和书面表达与交流，并努力使表达形式在书面表达中基本正确。

3.能够运用基本的语篇知识如并列、因果、转折和相关标记等逻辑关系来获取和处理信息。

人民教育出版社

3000词汇，知道8个基本时态，2个语态和一些基本句型。