教师阅读活动综述
教师读书活动总结1书是人类进步的阶梯。为进一步提高教师的整体素质，应以创建“学习型学校”为导向，以学科实验为契机，以多种形式的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实有效开展，打造书香校园。本学年，学校开展了教师读书交流活动。
一、主要收获
(一)教师被“读”的现象正在悄然改变。
教师的阅读行为逐渐由被动变为主动。通过读书交流活动，每位老师都能按计划读书，按要求写读书笔记和读书心得。计划、读书笔记、总结都能按时上交，可以在交流会上分享读书的乐趣。
(二)教师的理论水平在提高。
通过学习和交流，老师们在理论和实践上都不同程度的受益匪浅。
每位老师都写了读书笔记和学习心得。教师用阅读中学到的理论思想和观点来指导和改进教学。教师论文的数量和质量都有了很大的提高，教师积极写论文。
(3)有效促进了教师的专业发展和科研能力的提高。
读书交流活动营造了良好的读书氛围。老师们提高了文化知识，加深了对科研的理解，科研水平也逐步提高。
二、存在的问题
(缺乏交流的深度。
有些老师的读书笔记很简单，只是提纲形式。阅读不够细致，交流缺乏深度。
(2)传播的内容不够广泛。
大部分老师仅限于教育教学之类的书籍，交流文学的老师不多。
教师读书活动总结2为全面提高我校教师的整体素质和教学技能，根据《xxxx年中小学读书活动实施方案》的要求和教师继续教育的安排，我校在xxxx年继续开展教师读书活动。这项活动已作为校本教师培训的常规活动实施。
一是加强领导，做好宣传组织工作。
学校成立了教师读书活动领导小组，由校领导任组长，指导全校教师的读书活动，教学部制定了教师读书活动计划。作为校本培训的常规活动，此项活动面向所有教师。xxxx年初，校本培训计划拟定后，公示教师，平时要求定期阅读。图书馆、个人博客、阅读体验网页都是老师阅读的好平台。
第二，精心组织开展全校性的读书活动。
在这一年里，我们学校不仅组织了老师独立阅读，还组织了老师集体阅读。上半年2-3月期间，教师必读书目为《燃》，下半年10-111，阅读教育专书《幸福教育的样子》或《教育的智慧》，鼓励教师二选一。阅读后，写三篇阅读心得，每篇600字左右，上传到校园网“教师阅读”栏目的“阅读心得”中，让教师们互相阅读阅读心得。老师也可以给学生读《关于加强义务教育阶段课外语文阅读的指导意见(试行稿)》推荐的书籍，营造浓郁书香的校园氛围。
第三，及时沟通，认真总结读书活动的成果。
学校教学部将校级学校读书活动计划上传到校园网“教师读书”栏目中的“计划总结”一栏，教师也将自己的读书经验传输到“教师读书”下属自己读书后的读书经验中。上半年4月和下半年6月，11，教学部做了汇总统计，提醒老师及时查漏补缺，弥补因网站集群更新影响阅读体验上传的情况。
也鼓励教师利用教研组的交流时间，交流自己的阅读心得，将自己的阅读心得传播到个人博客上相互学习和评论，扩大相互学习的范围。
教学部还组织年级领导评出优秀读书心得，评选出一批优秀文章供教师借鉴，并在校报上选登。
第四，办好读书会，培养青年教师。
开展读书活动还有一个目的，就是培养学校的青年教师，注重读书活动的有效性，引导他们结合自己的学习经验采取有效措施改进教学工作。为此，教学部利用青年教师读书会的活动，引导教师扩大阅读范围，不仅要读必读书，还要读陶行知文集和生活教育，向陶学习。在当前背景下，将陶行知教育思想引入课堂教学、班级管理和学生培养。在阅读实践的同时，教学部组织青少年开展阅读活动，围绕“陶行知思想在时代中的指导意义”，从学科教学和班主任管理两个方面开展沙龙活动。每次活动都有两位老师讲课，其他老师点评。德育处还组织青少年开展了五四青年团团员基本功比赛，从演讲和粉笔书写两大项目进行了论证和测评，更好地锤炼了青少年的基本素养。经过一年的读书活动，年轻人取得了突出的成绩。
Xxxx在xxxx年度小学英语教师评课中获得一等奖。杨琦在xxxx年小学语文教师基本功比赛中获得二等奖。在xxxx年教师学科能力竞赛中，姜群获得语文组一等奖，张、陈颖获得数学组二等奖，xxxx英语组二等奖，获得体育组二等奖。
总之，要扎实推进读书活动，从读好书、写好笔记、写好经验、讲好收获、讲好教学四个方面落实到位，让读书活动成为提升教师专业发展的必由之路。
老师读书活动总结3稍有茶道知识的人都知道，喝茶时的每一道程序、每一个细节都会影响到品茶的心情和滋味，比如准备器皿、选水、点火、候汤、学茶甚至品茶活动的场所和环境。读书就像喝茶，读什么样的书，怎么读，读完之后的感受交流，也会影响阅读的质量。
加入读书会后真的受益匪浅。作为一名新教师，虽然知道多读书、多学习是提高教育教学能力的捷径，但看到店里各种各样的书，难免会望而却步。且不说选择恐惧症的矫情，光是选择一些对自己目前的迷茫有所帮助的书籍就够头疼的了。不知道如何开始总是令人沮丧，就像在本该用来取暖的炉子上浇了一盆冷水。在俱乐部里，成员们会互相推荐有助于作文教学、有助于班级管理、有助于班主任成长、能够引导教师向正确的方向发展等书籍。每个人都有自己喜欢的书。这样就节省了很多筛选时间，也不用一个一个看，慢慢识别。最重要的是，有教学经验的老师往往会推荐非常适合年轻教师阅读的书籍。比如《剥离教育的责任》，故事细腻生动，语言朴实真诚，让我们浮躁的经历得以休息，更快地体会到教育的本质和责任。
品茶讲究环境，读书也是如此。读书会给我们提供了一个良好的阅读环境。这不是一个简单的桌椅问题，而是一种氛围，一种激励，一种鞭策。卢梭曾经说过，当人类开始建造栅栏的时候，文明就诞生了。我很赞同。可见，一切文明都是非自由的产物，读书不能太松太自由。阅读量的要求，阅读感受的交流，每次阅读的主题等。，看似是对阅读的一种限制，其实对提高我们的阅读质量更有帮助。举个简单的例子，如果没有红绿灯，我们不知道什么时候该前进，什么时候该停下来。一切都在相对自由中进行，读书也不例外。所以，这些“约定俗成”就是我们阅读时的信号灯。之前，我没有一个好的阅读习惯。看完之后，基本上写不出自己看完之后的感受，甚至连思考都是短暂的，微乎其微的。可想而知，阅读效果是如此的微乎其微。即使看了几本书，也是大口大口。虽然我们不可能把每一本书都去掉，但是我们真的应该把那些有用的书的精华取之，为我所用，有效地去读。
教师阅读活动总结。1.好的方面:
1，大家准备充分，态度积极，活动效果有所提升，虽然进度比较慢。然而，一些教师仍然带着毫无准备、没有成就感和洗过的头脑面对他们的新工作。他们的工作不会有提高，不会有激情，也不会有收获。他们会重复每天在做的事情，重复昨天的日子。
2、爱读书，爱读好书。书的广度更宽，深度更深，既体现了时尚理念，又能讲究情调。每个人的发言和感受都是一个简短的理论交流，是一个和所有高智商的人，所有著名艺术家和大师对话的过程，比枯燥的理论讲座和学习要好。
3、读懂每个人，就能感受到每个人的风度。如何做一个优雅的女人注重美丽的外表，对生活有浓厚的兴趣，热爱家庭，事业有成，爱读书，体贴，平和，谦让，大方，宽容，豁达，有韧性，能忍辱负重。
4.学校领导都参与其中，发挥作用，自觉把参加读书沙龙活动作为提升自己的渠道。
第二，五点希望:
1，精心准备；
2.仔细听；
3.投资沟通；
4.提高阅读的档次，注意阅读的内容和如何选择好书；用它来和大家分享，有一种享受意识和表演的欲望。
5.努力做一个优雅的女人，一个优秀的老师。三、今后开展沙龙活动的五个思路:
1.因为人太多，沙龙活动被人为弄得沉闷无趣。肯定有一些人没有说话的机会。所以以后可以在一个房间里分八九个小组讨论，然后每个小组选出5-7个人参加全校的演讲。这就给了大家一个机会，因为相对空间小，交流面积小，所以很多人可以更开放，形成良好的交流氛围。或者给每个小组分配一个组长，带领老师做好沙龙活动，发挥带头作用。或者让年轻人当组长，或者让大家轮流当组长。
2.我们应该为沙龙活动创造一个更好的环境，让每个人都感到温暖和舒适。如果播放舒缓放松的音乐，摆放一些鲜花水果，精心营造交谈交流的良好氛围。
3.主要问题是很多老师并没有真正去读那些书，没有感受，没有真正理解阅读的意义，采取应付了事的态度，甚至临时从网上下载阅读经验。因此，必须加强对教师的教育，从根本上解决教师不爱读书的问题。或者让老师把书带到活动现场，体验一定要和看过的一致，从而改变老师懒得写体验的局面。或者通过小手段，比如对书名、作者姓名、感受最深的地方、书中最能激发灵感的一句话等进行临时竞猜。，来检验老师是不是真的在读。
4、读书沙龙活动应充分发挥青年教师的作用:
可以咨询一些青年教师，让他们去策划，去运用自己的智慧和创造力；他们甚至可以被允许主持阅读沙龙活动，从而使活动具有创新性。可以为青年教师提供轮流主持阅读沙龙活动的机会，从而提高他们的能力，促进他们成为青年读者的固定群体，使学校的阅读活动具有深远的意义和无限的生命力。
可以举办青年教师阅读沙龙，培养青年教师学习主持和热爱阅读，从中选拔优秀的主持人才；
可以利用“周六青年教师活动”开展青年教师读书沙龙活动；学校可以通过日常观察或选拔，在假期前将任务分配给一个年轻人，让他们在假期做好充分的准备，拿出详细的计划:
(1)导入、过度、总结等设计。
(2)如何发挥领导作用；
(3)如何让大家积极参与，激发大家的表达欲望；
(4)如何利用多媒体技术安排内容演示，边听边总结等。
(5)如何进行简单的评估和评价；
(6)通过调查有哪些好书推荐给老师；
(7)收集教师读书沙龙的经验和感悟；
(8)如何充分利用教师读书沙龙的感悟，延伸活动效果，使其在黑板报等应用中更好地发挥作用。
(9)如何利用教师的阅读沙龙活动激发学生的阅读热情，将教师的阅读沙龙与学生的阅读活动结合起来，从而形成良好的学习文化氛围。通过教师读书沙龙活动，将学习型组织建设落到实处，取得更大效益。
5.以后读书沙龙的活动可以改成教师思想交流会。书籍、电视剧、讲座等与教师生活息息相关、能启发教师的内容，都可以成为传播的主题或内容。四或三个管理灵感:
1.把教师自己的事情回归到教师自己的工作中，可以充分调动教师的主动性和积极性，体现教师自身的主人翁地位，体现学校的民主管理思想。
2.只有在管理中引入竞争机制，才能让一潭死水或死水变成活水。要开展骨干、组长、中青年教师等不同层次、不同层次的竞赛。
3.要给中年教师、老年教师、骨干教师提供不同的空间和舞台。我相信，只要给他们机会，他们都会舞出最曼妙的舞姿，演绎最精彩的人生。
臧克家说:“读一本好书就像交一个好朋友。”是的，和这些有益的朋友在一起，我们可以学会勤于思考，勇于创新，增添一份睿智深邃的人格；可以学会谦虚谨慎，谨慎内敛，衍生出成熟稳重的性格；可以学会自立自强，不怕困难，磨炼自己刚毅坚定的样子。因此，我校根据学生、家长和教师的实际情况，开展了一系列的读书活动，引领学生与经典交朋友，实现人生充实、健康、快乐。现将我校读书活动情况报告如下:
第一，营造阅读氛围
营造阅读氛围可以激发学生的阅读兴趣。为此，学校开辟了“读书专栏”，张贴名人的读书格言，宣传读书的好处。每个班级都通过各种渠道宣传阅读的重要性，比如举办主题班会、发布主题阅读专栏、制作书签等。此外，学校鼓励家长阅读，呼吁家长在家中营造阅读氛围，让孩子与好书相遇，健康成长。这样，在家校的共同努力下，学生的阅读兴趣就很容易被激发出来，阅读的氛围也就持久了。
第二，丰富图书资源
丰富图书资源可以为学生创造更好的阅读条件。学校的统一安排要求各班从藏书方面继续完善班级图书角，创建自己的小书，鼓励学生交换读过的书籍，回收书籍。此外，学校购买了2000或3000本各种书籍，丰富了每个系的图书馆，给了学生一个阅读的好地方。
第三，做好日常工作
(一)搞好“一日三读”活动。
1.晨诵一年四季风景如画，二十四节气，是劳动人民长期经验和智慧的结晶。以此为核心，自编教材带领学生走进经典殿堂。利用晨读时间一起背诵经典，用经典开始新的一天。到一个学期结束，学生们已经积累了100多首关于春之歌和夏之趣的中外经典诗词，背诵起来摇头晃脑，别有一番风味。老师们尽力以各种形式开展早读活动，有的带学生大声朗读，有的带学生吟诵，有的带学生边读边拍手，学习丰富多彩的内容。除了教学生读诗，有的教学生如何记忆，有的教学生如何写诗，有的教学生如何做人。
下午阅读
下午阅读是以全体语文教师为指导，以全体学生为主体的阅读活动。语文老师每天都在快乐的阅读时间里，带领学生学习阅读方法，欣赏各种经典，用优美的童书滋润快乐的童年。
3.黄昏归来
每天下午四点半，黄昏钟声响起，老师组织孩子们背诵经典诗词。师生们再次沐浴在经典的淡淡书香中。
(二)做好阅读测试。
阅读测试是鼓励每个孩子积极、坚持不懈地进行有益的课外阅读，形成自觉阅读的良好习惯，丰富孩子积累的有效途径。本学期阅读测试有三次机会，负责人认真跟踪阅读测试计划的制定、阅读测试成绩的统计、阅读测试的总结，确保活动的顺利进行。本学期，* * *超过65，438+0，000人获得了阅读测试证书，可见阅读的有效性。
(三)做好读书之星评选活动。
阅读之星，每学期评选一次，表彰在阅读方面取得较大成绩和广泛影响的优秀学生。每个班的语文老师根据学生平时的阅读态度、阅读量和阅读测试成绩，评出五颗“阅读之星”。本学期，包括“陈、刘淇、足球先生、和徐绿园”在内的120名同学获得了“读书之星”荣誉称号，成为同学们的榜样。
(四)做好阅读栏目的评比。
这学期，我们学校继续进行阅读栏目的评估。阅读专栏内容丰富，图文并茂，为学生创造了展示阅读成果的平台。在阅读专栏中，学生们展示了自己阅读后的感受，最喜欢的阅读语录，阅读过程中积累的好词好句，读完一本书后的人物速写，并推荐自己读过的好书。最后是1类(1)，1类(4)，2类(4)。
(5)做好优秀图书角的评审工作。
我们在每个班级都建立了图书角，在图书拥有量、图书内容、借阅记录等方面都有规定。，并同时评出了“优秀图书角”。各班语文老师利用休息时间，和同学一起装饰美化图书角，把班级图书角布置得五彩缤纷，别具一格，彰显班级特色。最后:1班(3)，1班(2)，1班(4)，2班(4)，3班(1)，3班(3)，4班(4)，5班(1)。
(六)实施课外阅读活动。
课外阅读课展示已成为我校语文学科的一项常规展示活动。经过多次课外阅读测试，同一班学生的阅读水平差异很大，每个人的测试进度也不一样。面对这种情况，本学期我们尝试以大班的形式给学生进行课外阅读指导。本学期，余老师与80多位即将参加大学英语三级考试的同学一起阅读并分享了《活了654.38+0万次的猫》。黄老师与60多名即将参加大学英语七级考试的学生进行了阅读交流，有两个板块指导学生如何表达阅读后的感受。气氛热烈，效果不错。
(7)搞好具有班级特色的阅读活动。
本学期，我校鼓励各班根据自己班级的实际情况和老师的个人特长，在自己班级开设读书活动。101班非常重视通过各种形式激发学生的阅读兴趣；103、203班重视向学生介绍好书；201班和602班的师生印象深刻。202、204班喜欢做读书卡；502和603课可以向学生介绍多种阅读方法，如朗读、默读、精读、略读、速读、研究和享受阅读。401班不仅注重阅读向课外活动的延伸，还出版了班级杂志；402班《词早餐》很有创意；501班建立了学生读书档案；503班关注历史，开设了中国历史知识讲堂。601班读写结合，制作个人诗集，开展习题展览。这些活动形式各异，突出班级特色，带领学生遨游经典作品的海洋，领略古今中外的书香。
第四，举办丰富多彩的活动
(一)举办征文比赛
为了让学生热爱的文笔，同时派出优秀选手参加区现场作文比赛，我校在高三举办了以“我的学艺之路”为主题的征文比赛，六班(1)的龚和六(3)班的陈获得本次比赛一等奖，代表学校参加区赛。
(2)举办诗歌创作比赛。
为了引领学生关注生活，激发学生对诗歌的兴趣，提高学生对诗歌的领悟能力，学校举办了以“感受生活，表达纯真”为主题的诗歌创作大赛。
学生上交的作品内容丰富，有关爱父母的爱，有关爱老师的爱，有关爱四季景色的变化，有关爱多彩的童年，有关爱太阳，有关爱云彩，有关爱毕业，有关爱校园，诗歌以节奏明快、富有音乐感为特点，有抒情诗、叙事诗、押韵诗、押韵诗、散文诗等。小作者文笔娴熟，能写出自己的真情实感，无论是在表达母爱的无私，
或者表达对春夏秋冬的热爱，都能引起读者的* * *。最终，温婷婷、、叶、、黄景峰等28位同学的作品获得一等奖。通过这次比赛，学生的创造能力、认知水平和审美情趣都得到了全面和谐的发展。
(3)举办“读千字文讲经典故事”竞赛
本次活动以千字文经典故事为蓝本，希望通过欣赏经典故事，激发学生阅读经典的兴趣，丰富学生的文化积累。同时也给学生提供了一个敢于说话、敢于表达的平台，提高了学生的综合素质。
二年级四班的学生吴佳怡在这次活动中表现突出。她的故事讲得很流利，她的表演也很生动。主演过《西门豹治叶》的学生有304人，主演过《冰上求鲤鱼》的学生有402人。他们用生动的肢体语言、准备好的普通话、明快的背景、音乐赢得了大家的喜爱。还有故事生动的501班、502班、504班、604班，如果有适合角色的衣服效果会更好。
在大家的共同努力下，本次活动圆满结束。102班蔡伦造纸，204班盘古开天辟地，304班西门豹治爷，402班鲤鱼睡冰面，501班闻鸡起舞，604班显威严，醉胭脂分别获得此成绩。这次比赛可以说是一次高水平的比赛。今后，我们将继续努力，使讲故事活动的形式多样化，并将这项活动长期坚持下去，为孩子们营造良好的阅读氛围，提高学生的口语表达能力。
(D)举办了"图书馆与我一起成长" PPT制作竞赛
结合市区举办的“图书馆伴我成长”系列活动，我校在一至六年级举办了“图书馆伴我成长”PPT制作大赛。本次大赛共收到近60幅作品，参赛选手均配有图文并茂的插图。他们可以通过优美的文字和照片讲述自己与图书馆之间的动人故事，表达自己对阅读的热爱，记录自己的阅读和成长经历，并提供优美的音乐供观众欣赏。经过评委们的精心评选，刘雨晴、李品毅、方明宇、Xi金阳、胡启元最终获得了学校一等奖，获得了参赛区“图书馆与我一起成长”PPT制作大赛的冠军。
㈤培训“小记者”
6月5日下午，莞城中心小学分校举办了小记者培训。全校六十四名青年记者参加了这次活动。东莞时报资深记者黄阅老师与年轻记者分享了写新闻稿的秘诀和做小报的秘诀。
活动中，黄老师从学生的生活经历中，讲解了校园记者应该注意的事件和形象。提醒小记者做生活中的“有心人”，勇敢用自己的
镜头捕捉美丽的瞬间；分享采访和撰写新闻文章的要素，通过华尔街日报阐述新闻的个性和生动性；现场随机采访一个学生，为小记者提供一个很好的采访范例。整个讲座充满了乐趣。
通过这样的培训，年轻的记者学会了如何写新闻稿，激发了他们写作的兴趣。陈、龚、陆、刘淇、赵、剑杰、和欧阳硕等青年记者踊跃投稿。
(六)参加中小学生美术展览和朗诵比赛。
我们学校积极参加区里举办的各种活动。这学期为了参加区里举办的中小学生美展朗诵活动，我们做了充分的准备。从挑选候选人到排练用了两个月。在这次活动中，同学们展示了自己优秀的阅读水平和自信心。
(七)召开教师读书会。
本学期组织老师一起阅读《小班化教育》这本书，鼓励老师快乐阅读，下班后自学。举办了教师读书论坛。在这次活动中，六个年级的代表老师围绕同一个章节谈了自己的感受和体会，但老师们对同样的内容却有着不同的深刻感受。在座的老师们受益匪浅，得到了很多启发。如果你用心读书，你会思考，会领悟，最后会有所收获。读书可以疗伤，可以励志，可以治愚，可以修行。我校不断创造师生与书为友的机会，让师生在阅读中健康自由地成长。
不读书，不知道窗外的精彩；不读书，无法知道世界的宽广；不读书，就体会不到知识的力量。我们应该创造机会让学生多读书，读更好的书。今后，我们将一如既往地努力让学生养成良好的阅读习惯，引领他们健康快乐地成长。