如何在小学开展高效的英语课堂教学

“兵马未动，粮草先行。”提高常态下小学英语课堂教学效率，首先要在课前下功夫，关键是备课。为了上好英语课，课前的准备尤为重要。备课时，第一，准备好教学大纲，明确教学目标、任务和要求。二是编写教材，合理整合教材，分配知识点，抓住重点，分散难点。第三，准备学生，要深入了解他们的特点，考虑他们的认知规律和水平，从而确定教学进度和教学方法。

2.优化课堂教学内容。

合理利用教育资源，用好教材作为载体。要科学地、创造性地组合教材，形成合理的知识结构和能力结构，加强知识之间的有机联系，将教材中的语言知识和语用知识置于鲜活的语言情境中加以解决，从而圆满完成教材的教学任务，激发学生在生活中的探索欲望，开发学生的创造潜能。

3.优化课堂教学过程。

在小学英语课堂教学中，教师教的过程和学生学的过程应该相互适应，和谐发展。要优化教学情境，建立和谐的师生关系，营造浓厚热情的英语学习氛围，充分调动学生的各种智力和非智力因素，使学生在不知不觉中积极参与学习过程，带着兴趣学习。例如，“热身”教师可以通过运用唱一首歌、让我们唱一唱、做一做游戏、听一听、演一演等形式，调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力。教师在教学过程中要明确课堂指令，如:停止，安静信号|D|，|D|，停止。学生说停，|D|，| D |；阅读信号:读，读，我们来读；操练信号:干吧，一个一个来；小组活动信号:让我们做，四乘四，等等。只有教师的课堂指令清晰高效，才能保证教学各环节的顺利进行，节约时间，提高效率。教师在课堂教学过程中也要满腔热情地教学，激发学生主动学习；运用多种教学方法创设语言学习情境，扩大语言输入；用清晰准确的演示帮助学生理解、模仿、练习和灵活运用语言；根据教学活动的变化，改变自己的角色；通过紧凑、合理、过渡、自然的教学环节和科学有序的训练，使学生掌握知识，形成技能，发展能力，努力成功，乐于学习，从而实现课堂教学的高效率。