简单的初中英语手抄报资料

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英语手抄报材料:小学英语单词记忆法

在小学英语教学中，背单词是学生最大的障碍，尤其是低年级学生，他们刚刚接触英语，没有音标的帮助。每天老师教的单词都是死记硬背。这种方法费力且容易遗忘，英语单词量的掌握直接影响学习效果。因此，如何引导学生记忆单词，扩大单词量，激发学生学习英语的兴趣，成为值得每一个英语教育工作者思考的问题。

在英语教学中，我也用这种方式引导孩子记忆单词，效果明显。现在我将提出我在教学中使用的几种方法，与同事们讨论。

一、语音记忆法

如:数字？十个？十，可以提醒学生十的拼音发音。男人？男人？汉语拼音是男性。

二、谐音记忆法

1.单词发音谐音法

也许老师们发现了，刚学英语的小学生会在你教的单词下面写出相应的中文？谐音？大部分老师都会阻止孩子这样做，但我不认为这是错的。我会继续按照他们的想法引导他们，画出图画，在同音字的基础上进行联想，这样就能把单词记得很深。比如苹果的中文谐音是什么？奶奶？画画？一个老妇人手里拿着一个苹果？联想，看到图片就联想到苹果，中文，意大利语的发音。

2.字母音与汉字音结合的谐音记忆法。

比如在讲颜色词red的时候，我会让学生记住一句话，阿姨地里的苹果是红色的，既加深了对R、E、D三个字母的粗读，又记住了单词的顺序和单词的中文意思？红色？这句话可谓一石三鸟，在实际教学中取得了良好的效果。

第三，形状近系列记忆法

比如茶，吃，老师，肉，这些单词形状都差不多，所以我会让学生说老师喝茶吃肉，让学生一下子记住四个单词。紫色的人紫色的人，星期一月亮猴子星期一，月亮升起，照着猴子。

四、字母的谐音和形与故事相结合的记忆法

十一这个词？十一？很多同学都很努力的去记忆，即使是在那个时候，但是很快就忘记了，所以我就用了这样的方法，让学生牢牢的记在脑子里。不客气的说，用这种方法，学生很难忘记。我是这样说的:三姨(e)去了父母家，(她家门牌号是11。)我想知道他们带了什么礼物。这时候学生们喊着想，我就接着说他们的礼物有意思。第一个阿姨带了一个钩子(字母L的形状像钩子)，第二个阿姨带了一把剪刀(V的形状像剪刀)。三姨特别有意思。她肯定是自己扛着门让女儿换的。同学们听后都笑了，我就说。

五、循环记忆法

这种方法是传统的记忆方法，也是学生以后使用的方法。人的大脑有一个特点，就是只有经过反复刺激才能记住某些信息。举个例子，对于初三的学生，我规定每天要背的词汇是五个，第二天背十个，其中初一背五个，初三背十五个，包括前两天。这种方法对孩子来说可能很无聊，但是

六、浏览记忆法

所谓浏览，就是看你想记的单词，但是每天一定要坚持看，时间不能太长。一般应该控制在一个小时以内。浏览多次后，单字很容易在脑海中留下印象。

七、同音字记忆法

如二、至、太(二、抵、也)、写而右(写正确)、见、海(见、海)、会而肉(会、肉)。

总之，背单词的方法有很多。人们可以根据自己的习惯和文化背景记忆单词。每天背单词的时间和数量要根据俄罗斯自己的具体情况来定。背诵应该在头脑最清醒、精力最充沛的时候进行。另外，虽然你可以很好的记忆单词，但是你不能忘记记忆单词的三个目的:

1，你坚持；

2.根据人类记忆的规律和艾宾浩斯的遗忘定律，循环复习比一次性记忆更有效。