七年级下册第一单元“石榴”辅导案例
知识与能力:1，努力揣摩和理解课文的精彩语言并积累；
2.学习作者的细心观察、对事物的具体描写和托事表意的写作方法；
流程和方法:应用？问题教学？、?自主、合作、探索？基于的教学方法
情感态度和价值观:3。欣赏石榴之美，体会作者对石榴的喜爱和向往。
学习重点:目标1，3学习难点:目标2
自主学习
1，查资料了解作者、作品和本文写作背景，抄在课堂笔记本上。并完成以下问题。
郭沫若是现代著名学者。原名。代表作品主要有诗集、历史剧、历史剧等。
2.疏通课文，积累词汇。注意下面加粗的单词或理解单词的意思。
奇怪的崛起()贫瘠的()
温柔迷人()受益于犀牛()
玛瑙()是丰满的()和黄金()
为燕而战()为燕而战()忍俊不禁
毕一()安普拉()
课堂合作探究
(一)阅读全文的整体感受，探究:
1，在朗读中，你有没有体会到作者对石榴是一种怎样的情感？
2.作者是按照什么思路来架构全文的？它能分成多少部分？试着用一句话概括这段话的意思。
3.抓课文？最可爱？这三个字依次描述了石榴的哪些方面，有什么特点？
4.自由朗读自己喜欢的句子或段落，然后在小组内讨论交流。小组建议代表们说出他们最喜欢的理由。(结合课后练习3)
(2)详细阅读讨论:
1，看第一部分:这一段用的是什么写法，这种写法的作用是什么？
(3)详细阅读讨论:
1，阅读第二部分和第三部分:石榴有什么特点？
2.作者为什么把石榴比作石榴？夏日的中心
3.作者喜欢石榴的原因是什么？
拓展深化1，总结本文写作特点。
健康:
老师:
2.写一篇短文，描述一种你喜欢的花草树木，最好用比喻和拟人。(写在征文本上，不少于500字)
课堂检测
1.完成思考和练习问题一、二、三。2.巩固一些自主学习的知识。
3.精读课文第123段，完成题目。
1)第一段哪一句话最能表达作者对石榴树的感情？
2)第①和②段用的是什么措辞？这样写有什么用？
3)第二段？梅六枝？、?梅六枝矮？它们是什么意思？
4)③段中指出石榴固有特性的句子是:
回答:
自主学习
1，查资料了解作者、作品和本文写作背景，抄在课堂笔记本上。并完成以下问题。
郭沫若是现代著名学者。原名。代表作品主要有诗集、历史剧、历史剧等。
2.疏通课文，积累词汇。注意下面加粗的单词或理解单词的意思。
奇怪的崛起()贫瘠的()
温柔迷人()受益于犀牛()
玛瑙()是丰满的()和黄金()
为燕而战()为燕而战()忍俊不禁
毕一()安普拉()
课堂合作探究
(一)阅读全文的整体感受，探究:
1，在朗读中，你有没有体会到作者对石榴是一种怎样的情感？
爱和赞美
2.作者是按照什么思路来架构全文的？它能分成多少部分？试着用一句话概括这段话的意思。
爱石榴，画石榴，赞石榴。分为三部分:1指出石榴树，总结我喜欢的石榴，引出全文。2-6中间部分围绕中心？可爱？，层层铺开，从不同角度生动地描绘了石榴的可爱之处。细腻生动。7-9坦白了？我吗？喜欢石榴和向往石榴的理由。简洁生动，照顾开头，点明意思。
3.抓课文？最可爱？这三个字依次描述了石榴的哪些方面，有什么特点？
依次描写石榴的枝叶、花、骨、果、籽，井然有序，层次分明，突出了石榴美丽典雅的气质。
石榴的枝叶，通过与梅柳的对比，描绘出它独特的风格？奇涨而不贫瘠，清新而不柔媚？。
花的颜色(？深红？；单阀？土地分割？，双阀？奢侈？)和习惯(对于阳光直射？不容易吗？)，并根据其颜色和形状特征与石榴花进行对比？夏天的心？。
写它从骨花到花的演变。作者把这个变化过程称为什么？奇迹？:?逐渐变红？,?顶部分为四瓣？造型华丽对称，像红玛瑙做的花瓶。
从花到果的变化主要描述石榴结果时颜色和形状的变化。颜色从红色变成了金色，上面还有青铜器特有的东西？各种铁锈色？；身体变成了圆滚滚的肚子。
在关于石榴果实的写作中，作者运用了拟人和比喻的手法，生动地描绘了石榴果实成熟时的样子(像？爆笑？)以及石榴籽的形状和颜色(比如？透明嫩白的牙齿？)，语言生动传神，突出了石榴？可爱？。
4.自由朗读自己喜欢的句子或段落，然后在小组内讨论交流。小组建议代表们说出他们最喜欢的理由。(结合课后练习3)
(3)详细阅读讨论:
1，看第一部分:这一段用的是什么写法，这种写法的作用是什么？
对比写作。指出石榴树的不凡品格，获取全文。
(3)详细阅读讨论:
1，阅读第二部分和第三部分:石榴有什么特点？
为了太阳的直射？不容易吗？根据石榴花的颜色和形状特点，比作？夏天的心？
不同于夏天烈日下蓬勃生长，摆脱一切束缚的大无畏精神和品格。
给了石榴？内在？特点，如简单和优雅的风度，不怕阳光直射，充满活力和蓬勃的精神。
2.作者为什么把石榴比作石榴？夏日的中心
我吗？我喜欢石榴，不仅仅是因为它的美，更是因为它独特的大无畏精神和性格，类似于夏天的心脏。表达了作者对石榴的喜爱和赞美。
3.作者喜欢石榴的原因是什么？
作者爱石榴的原因是因为石榴？内在？特点与作者的性格特点不谋而合。本质上是借物托志，歌颂英雄无畏的品格和敢于斗争、蓬勃发展的时代精神。
拓展深化1，总结本文写作特点。
健康:
老师:首先，抓住特点，仔细描述。二是层次清晰，重点突出。
三是借物言志，借物抒情。作者爱石榴的原因是因为石榴？内在？特点与作者的性格特征相吻合；作者对石榴的赞美，本质上是赞美其英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃发展的时代精神。
2.写一篇短文，描述一种你喜欢的花草树木，最好用比喻和拟人。(写在征文本上，不少于500字)
路边的芦花，虽然没有直刺苍穹的豪情，也没有遮天蔽日的气势，但其顽强的生命力和别样的装饰效果，似乎在昭示一个道理:生命的存在，哪怕只是稍纵即逝，也是大自然完美画卷中不可或缺的亮点。
北风呼啸，冬天带着最后一片落叶向我们走来。草黄了，樱桃树秃了，连鸟儿也不再歌唱。只是它是腊梅，开得很开心。它紧挨着教室的窗户，树上没有叶子。褐色的树枝纵横交错，相互隐藏。盛开的腊梅像一串悬挂的金铃，在寒风中微微摇曳。不时有一阵阵淡淡的清香伴随着我们的读书声，弥漫在教室的每一个角落。
我最喜欢的茉莉花
中国有十大名花。其中有出淤泥而不染的荷花，代表富贵牡丹等等。每一种花都有自己独特的特点。我的几个朋友都有自己喜欢的花，但是那些花都在十大之列。和他们不一样，我喜欢茉莉。
茉莉小巧玲珑的花朵散发着淡淡的清香。我看着面前的茉莉，思绪顺着香气蔓延。记得第一眼看到这朵不起眼的花时，心里有点酸酸的。我被这朵天真无邪却不招人喜欢的花委屈了。？难道人在困境中只知道看真相，却不知道在细节中寻找美吗？我经常问自己，家里有一盆茉莉花。每当我想到这个问题的时候，她就摇着枝叶，好像在告诉我:世界上的一切都不是完美的，人的思想是不一样的。每个人都有自己喜欢的花，但每个人都有不同的理由，不是吗？我对它的质量感到惊讶。每当微风吹过窗台，其他的花就摇曳着枝叶，向人们展示它们婀娜多姿的样子，而茉莉依然伫立在那里；我惊叹它的魅力。每当它盛开的花朵散发出阵阵香味，周围的空气似乎是新鲜的。几片白色的花瓣和一根淡绿色的花茎，让茉莉显得端庄典雅。
莫莉，如果你有上辈子和今生，那么你的上辈子是什么？落入泥中，碾成尘埃，唯有芬芳依旧。海棠不惜脸红，细雨中独立。？古人只赞美吸引人眼球的花，我却不禁想起一句诗:？小茉莉，沉默的叶芳华。？茉莉花，它可能是许多美丽花朵的精华。但是为什么我在别的花里找不到它的惊艳品质呢？
关于茉莉花，我有太多不明白的地方，但它仍然是我最喜欢的花！
我最喜欢的花之一。
春天是万物复苏、百花齐放的季节。但是谁会在乎身边的花呢？说实话，我也是这样的人，但是有一天。
一个阳光明媚的下午，春光明媚，太阳早早干净整洁地来上班了。我和我的朋友在梨树下玩耍。突然，一个温暖的春风经过。这一刻，我享受到了从未见过的雨:白色和粉红色的花瓣，柔软的玉雕笑脸，像蝴蝶一样翩翩起舞。啊，随着花瓣的飘落，也散发出淡淡的清香。我被飞舞的花瓣所吸引，我被沁人心脾的花香所陶醉，我从第一眼看到梨花雨就喜欢上了。粉中的白色花瓣，绿中的鲜艳叶子，香中的甜美花朵，都仿佛在雕刻美丽的图画，让我更加对它着迷。它有一张粉红色的脸，一件绿色的长袍，小小的雄蕊在阳光下很显眼。大地母亲给它春雨和露水，使它茁壮成长；孙爷爷给它灿烂的阳光，使它更加美丽。叶哥给了它所有的营养让它长胖。
我喜欢春天的梨花。爱它的芬芳，更爱它的花朵。
课堂检测
1.完成思考和练习问题一、二、三。2.巩固一些自主学习的知识。
3.精读课文第123段，完成题目。
1)第一段哪一句话最能表达作者对石榴树的感情？
石榴树是这几棵树里最可爱的。
2)第①和②段用的是什么措辞？这样写有什么用？
对比写作。指出石榴树的不凡品格，获取全文。
3)第二段？梅六枝？、?梅六枝矮？它们是什么意思？
奇涨而不贫瘠，清新而不柔媚。
4)③段中指出石榴固有特性的句子是:
不易被阳光直射的深红色花朵。