英语学科的思想和方法

教育学原理认为，提高学生的思想觉悟可以促进学生对知识的掌握，而掌握科学文化知识为学生形成科学的世界观奠定基础。两者相辅相成。作为一种语言工具，英语的使用离不开思想内容。语言教学的这一特点决定了英语教学不仅要传授语言知识、培养语言能力，还要对学生进行思想教育，使学生不仅能学会语言，还能接受积极的思想道德教育。这不是无聊的政治说教。所以这种渗透也应该像涓涓细流。在日常教学中，学生需要了解中西方的文化差异，语言学习是为了更好地达到相互交流的目的，并因为内容的表达而促进语言形式的发展。如果没有表达交流的功能，学生所学的字、词、句、章、章就会变得毫无生气。失去了自身存在的价值。因此，我们必须遵循语言教学的规律，正确处理英语教学与思想教育的关系，合理地将二者结合起来，以达到我们教书育人的最终目的。

第二，遵循教学规律，认真研读教材。实现思想教育和知识教学的统一。

我们现在使用的教科书中的课文都有一定的思想内容和观点。教学内容离不开思想道德教育和情感的提高。随着学生知识、技能和能力的不断增长，他们的思想道德素质也受到潜移默化的影响。

第三，要不断更新英语教学中的思想教育方法。

思想教育是塑造人的灵魂的工程，是一项艺术的、创造性的劳动。教师应根据学生的心理特点、知识水平和思想实际，结合课文，综合运用各种教育手段。例如，《项链》是莫泊桑的一部著名作品。以剧本的形式表现出来，是为了让学生更深入地了解人物的性格特点。我让学生扮演不同的角色。首先，我让他们讨论文章中的人物和特点。大家一致认为玛蒂尔德是在资产阶级虚荣心的腐蚀下失去青春的悲剧形象。于是，他们意识到了虚荣心对青少年的危害，让求真务实成为大家心中更现实的目标。此外，他们还可以使用课件的图片和视频资料来生动地解释它。拓展相关背景信息激发学生潜在情绪可以通过小组讨论或双方辩论的方式实现，使学生进一步理解课文的思想内容:可以使学生写出读后感，突出思想教育重点，从而锻炼口头和书面表达能力；还可以通过演讲、座谈会、交流会等方式，营造思想教育所要求的宽松和谐的教育氛围。；还可以开展丰富多彩的英语课外活动，寓思想教育于娱乐之中等。总之，英语教学中进行思想教育的方法有很多，只要是用语言教的。

第四，要充分发挥教师在思想教育中的示范作用。

英语教学中思想教育的关键在于教师“学高为师，尊为师”。老师是教育者，自己的榜样是最有影响力的教材。从某种意义上说，教师是活的教科书。教师的专业素养、学术态度、工作作风都会对学生产生潜移默化的影响。学生对老师的“崇拜”来自很多不同的因素。所以，教师要有道德。当老师。可见，对于学生来说，老师的“言传身教”胜于“言传身教”。所以，教师在严格要求学生的同时，也要加强学生的道德修养。他们要处处以身作则，先做好要求学生做的事，做得更好。教师也要不断学习新知识，更新教学观念，改进教学方法，提高教学水平，根据学生的生理和心理特点，按照教育规律教书育人，以适应教育改革的需要。