英语老师应该具备什么资格？英语老师应该是什么样的？

素质教育第一。教师必须具备优秀的思想道德素质，才能引导学生健康成长。英语老师更是如此，因为我们在教学生语言工具的同时，也在传播一种文化，培养未来社会的综合型劳动者。所以，吸收外来文化的选人原则和我们培养的人才的思想道德素质都是以教师的思想素质为基础的。

第一，教师要热爱自己的工作，学生是否对学习英语感兴趣与教师的工作热情有很大关系。教师只有热爱自己的工作，才能全身心地投入，只有热爱自己的学生，千方百计提高教学质量，才能感染和鼓舞学生，激发学生学习英语的热情。如果老师对工作热情不高，对学生漠不关心，可以谈谈自己对学习英语的兴趣。？关爱每一个学生，热爱教学，是每一个教师应该具备的起码素质。在使用“四位一体”教学法开始中考复习时，我首先在班里做了一次总动员，树立了学生强大的自信心，鼓励他们努力学习，抓住初中学好英语的最后机会。在日常教学中，我经常抽时间与学生个别交流，了解他们的思想动态，分析他们的学习情况。对于一些学习困难的学生，帮助他们找到自己的困在哪里，寻求合适的学习方法，鼓起勇气，迎头赶上。在课堂上，尽可能给每一个学生提供机会，锻炼和提高自己的能力，关注学生的每一个进步和变化，多使用激励评价机制，逐步增强学生的自信心，提高学生的兴趣，促使学生积极学习。在教学实践中，要保障学生的健康发展，体现人格平等。充分注意不同学习水平的学生和不同思维类型的学生在学习能力上的个体差异，采用不同的要求和措施，使学习快的学生学得快，学习慢的学生学得慢，使不同类型的学生得到应有的发展。事实证明，这些方法是行之有效的，班里的学生在中考中取得了可喜的成绩，尤其是学困生。

第二，教师要自信，保持良好的精神状态。教师的精神状态直接控制着课堂气氛，感染着学生的情绪。教师的自信和积极是对学生的鼓励，学生在不知不觉中受到感染，积极参与课堂活动。自信能使教师保持良好的精神状态，精心设计教学的每一个环节，创设优美的教学情境，探索科学有效的教学方法，给学生一个轻松向上的学习氛围。

第二，知识素质

提高教学质量，教师必须深入挖掘教材，吸收大量课外知识，在丰富扎实的知识体系基础上，不断充实自己，丰富自己，从而向学生传授准确的知识，正确引导学生真正掌握基础知识，更大程度地让学生受益。

首先，英语是一门语言，主要是用声音来表达交流的工具，所以教师掌握正确的语音语调非常重要。因为语音学习离不开模仿，而学生的模仿离不开老师的优化示范。教师准确的语音语调有利于培养学生学习英语的自信心，有利于学生模仿，有利于学生敢于大声朗读，有利于学生准确掌握语言知识。只有这样，学生才能主动深入英语学习，最终学好英语。但是如果老师发音不准，学生的模仿就会走样。久而久之，学生只懂自己的英语，听不懂别人的英语。语音和知识学习逐渐脱节，英语学习越来越难，最终导致对英语学习失去兴趣，更不用说和别人进行语言交流了。在运用“四位一体”中考复习法的复习阶段，我依靠自己的语音学知识，充分发挥自己的语音学能力，注重学生的阅读和口语能力，夯实基础，特别是对部分学困生加强阅读指导，创造良好的语言氛围和条件，督促他们用英语说话，抓住最后的机会，迎头赶上。事实证明，我的工作非常有效。05年中考，我班英语听力最低分65438。

其次，英语教师应该有深厚的文化知识。语言和文字是人类文明的工具。任何语言和文字都有自己的文化土壤。学习一种语言而不学习它的文化就像鱼离开水一样，所以教师的文化素质直接决定了学生英语学习的质量。“四位一体”教学法有一个“精进、简练”的原则。只有在中英文两方面都有深厚文化造诣的老师，才能准确把握这一原理，给学生精辟、深入、准确的讲解，真正让学生清晰地理解语言知识体系和知识结构，真正体会到英语学习的乐趣。“四位一体”教学法的另一个原则是“循序渐进”。如果一个文化素养不高的老师不能很好地把握这个原则，就很难灵活地把握教学进度，那么提高每个学生的学习肯定是非常困难的。

再次，英语教师应具备各学科的综合知识素质，这也是新时代素质教育对教师的要求。现代学生思维活跃，信息获取渠道广，知识面广。在教学中，英语教师必须具备更全面的知识才能给学生最有效的帮助。另一方面，一个有知识的老师对学生有很大的吸引力，会让学生产生崇敬、钦佩、模仿的心理，而这种非智力因素就在于。

第三，专业素质

教师的知识和素质是其工作的必要条件，教师的思想素质指导着教师的教学工作，因此教师的业务能力水平对教学质量起着决定性的作用。因此，我认为一名优秀的英语教师应该具备以下专业能力:首先，教师应该具备高效合理地控制课堂，营造良好学习氛围的能力。教学任务主要在课堂上完成。良好的课堂秩序和和谐愉悦的课堂氛围有利于学生消除紧张、拘束等负面情绪，集中精力进行课堂学习，积极参与课堂活动。中考复习阶段，课堂容量大，节奏快。这个时候，有些学生会畏难情绪，退缩甚至走神，所以老师是有控制能力的。

第二，教师要有灵活高效地选择和使用教学方法的能力。不同的教学方法适合不同的教学内容和不同的学生，但在教学实践中并没有固定的方法。因此，教师要根据学生、教室、教材的实际情况，发挥各自的优势，调动学生的积极性。比如中考语音课，我用讨论、陈述、任务活动、竞猜、抢答等不同的方法交替回答，让所有同学。

第三，教师要有扎实的基本功和运用现代化教学手段的能力。教师板书是课堂教学的重要手段，也是教师的基本技能之一。在中考复习教学中，板书的作用更加明显。大部分学生的课堂笔记和课堂知识的重点需要从板书开始加强和组织，所以我的复习课板书设计突出了课堂教学的目的性、计划性和概括性。我认为老师应该有新颖的设计。

随着科技的进步，先进的电教设备为课堂教学开辟了更广阔的空间，使课堂生活丰富多彩，知识学习过程更加生动，可以调动学生与学习相关的各种感官参与学习，大大提高课堂教学的效率和质量。合理使用优化的教学方法更有利于教学质量的提高。因此，一名优秀的外语教师应该能够根据实际的语言知识和学生的实际，及时、合理、充分地运用这些手段，创设情境，激发学生。

第四，一个优秀的英语教师应该有能力编写教材和选择适合学生学习情况的材料。学生在教学中的学习情况是不断变化的，所以不会有永久的教材可以直接使用。那么老师在面对学生的实际情况和市场上的各种资料时，应该可以编一些学习资料和精选资料，这样教材会更有针对性和实效性。

第四，人格品质

教师对学生的教育具有和言传身教一样的作用，对学生思想素质的形成和提高不可低估。一个师德高尚、品行端正的老师对学生有很强的吸引力，在学生中有很高的威信。学生会模仿这样的老师，会因为对他们的尊重和喜爱而喜欢上他们上的课，努力学好。模仿是英语学习的必要手段。兴趣是学习的最好动力。因此，一名优秀的英语教师应该不断实践，提高自身的修养和人格素质，使教学中的非智力因素在教育效果中发挥更大的作用。

新时代，新要求。人类社会进入新世纪，历史在前进，社会在进步，科技在发展，这对科技发展的基础——教育提出了更高的要求。在大力倡导和实施素质教育，从传统教育模式向现代素质教育转变的同时，提高英语教师的素质也不容忽视。英语教师的职责不仅限于教授学生基本的英语知识、英语语法结构和英语习语。还应注重培养学生的英语听、说、读、写、译能力，提高学生的各方面素质。教师发展是一条有起点没有终点的路。只有终身学习，全面提高自身素质，才能适应时代的要求和发展。