如何提高英语阅读和写作
首先，经常使用自上而下的阅读方法。
自上而下的阅读是以全文为基础，侧重于通过文本符号获取信息，即根据文章给出的标题来推断文章的内容和意义，理解作者想要表达的意思。
运用自上而下阅读法的关键是培养学生对文章内容和意义的预测和推断能力，从而提高阅读理解能力。
通过看文章的整体结构或文章的标题来预测文章的内容和深层含义，可以从以下几个方面进行推测:
1.文章的内容是什么？
2.作者会从哪些方面进行阐述？
3.内容会如何发展？
阅读时注意不同的英语文体，因为文体对信息的组织和编排方式有很大影响。训练和掌握各种英语文体的结构特征，有利于文章的总结和逻辑推理。例如，叙事必须有三个要素:情节、人物和背景。剧情的发展多以时间和地点的转移为前提。所以在读记叙文的时候，一定要抓住时间这条线索，以人物为中心，搞清楚故事的发生、发展、结局。再比如议论文和说明文有一个* * *相似性，就是大部分段落都有主题句(多出现在段落的开头或结尾)。要抓住主题句，探究每一个主题，找出文章的中心论点，从而更细致地预测文章的内容，透彻理解整篇文章的表层和深层含义。
第二，正确处理精读和泛读的关系。
精读和泛读是阅读中的两种主要方法，两者相辅相成，不可偏废，不可替代。
1.注意阅读材料的选择。
选择合适的精读材料是提高英语阅读的重要手段。宜选择200字左右的阅读材料，后面跟着练习。阅读材料的体裁要多样化——记叙文、科普、讨论或讲解、广告等等。注意文章的实用性。所选材料的难易程度应在60%~70%，生词量不超过4%。
2.精读和泛读是相辅相成的。
2.如何提高英语阅读理解和写作能力？英语阅读是读者运用自己的语言知识和背景知识阅读书籍的积极思维过程。
培养和提高学生的说、读、写能力是中学英语教学的主线；让学生掌握良好的阅读方法，提高阅读理解能力，是中学教师对学生进行素质教育的一大任务。笔者根据多年的英语课堂教学实践，就如何提高学生的阅读理解能力做如下分析:首先，让学生了解阅读理解的过程。
阅读是识别和建构书面信息的心理和语言过程，理解这一过程对提高阅读效率起着决定性的作用。这个过程至少可以分为三个层次:1，字面预期层次。这个层次是指读者只理解文章的字面意思，识别和回忆文章的主旨、细节、事件顺序、人物特征和因果关系。2.推理领悟:这是读者根据文章的结构，从字里行间推断文章的意思、文章的大意、事件的先后顺序、细节和人物的过程。
3.评价预理解水平:这是读者根据自己的阅读经验和语言能力，对文章的优劣进行分析和评价的过程。如评估信息的准确性、事件发生的可能性和证明事实的可信度。
以上阅读理解的三个层次有助于我们理解它们在阅读过程中的关系和作用。字面理解层主要看语法能力或者语言能力；推理理解层主要看阅读技巧和语言能力；评价和理解层是整合读者和作者观点的过程。
二、介绍提高学生阅读理解能力的途径:1，不断扩大词汇量。语言学习是语言知识积累的过程。
要求学生积累词汇，可以为进一步学习打下基础。扩大词汇量的具体方法有:①通过构词法猜测生词的意思。
常见的词缀包括前缀如-，im-，un-，dis-和后缀如-or，-ist，-tion；同时，也可以采用变换法和综合法。这是扩大词汇量和提高阅读理解能力的好方法。
②利用上下文分析句子结构关系，用常识猜测词义，如同位关系、反义词关系、因果关系等。，并在理解文章句子的基础上猜测词义，从而加强阅读理解能力。(3)采用归纳法，即将同类词分组在一起，如关于货币金融的词，关于文学、体育的词。
2.巩固语法知识。语法是语言的组织规律，是关于词形变化和句子构成的规则。
熟练掌握和运用语法知识，如时态、语态、语气、从句等。，将有助于提高我们的阅读理解能力。3.拓宽知识面，增加背景知识。
要充分理解阅读材料，准确运用常识和背景知识理解文章传达的信息，运用读者头脑中的知识消化吸收文章内容。如果不了解文章所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风俗等知识，就无法真正理解文章的内涵，导致理解困难。背景知识包括天文、地理、风俗、政治历史、文化教育、科学技术、交通环境、人物传记等。
这些知识需要学生在日常学习英语的过程中，善于积累，不断了解各个国家的情况，拓宽语言学习的知识面，增加自己的背景知识。4.精通阅读技巧。
(1)摒弃先看文章，后看问题，再看文章的做法，采用先看问题，后看文章的方法。两者相比，后者不仅阅读文章的时间更少，而且更有目的性，阅读效率更高。
②采用自下而上的阅读方法。读者从单词、短语、句子、段落等小单位入手，先理解其含义。
然后把它们连成一篇文章，理解整篇文章的意思。(3)采用自上而下法(自上而下法)。这种方法首先利用读者对文章主题和话题的了解，猜测文章会包含哪些内容，然后通过自己的阅读对猜测的内容进行校对。
如今，读者结合两种方法来理解文本的内容，这种方法已经越来越流行。我们不妨以后试试。(4)采用浏览阅读模式，即读者可以快速浏览和付费标题，从而了解文章大意，找出文章中的一些重要信息。
眼睛通常不是仔细阅读，而是快速地从文章的一端移到另一端，理解文章的主旨，决定哪些是重要的，哪些是次要的。这种阅读方式使读者不会浪费太多时间，从而找出有用的内容，尽快了解文章的主旨。⑤采用扫描阅读方式。
即快速阅读文章，找到自己需要的信息，比如在电话簿里查一个号码，在字典里查一个单词的意思等。这种方法的关键是，读者必须知道他在寻找什么，而不是逐字阅读。这种方法适合读者复习文章、研究文章、写论文、列网格、查地图。
⑥细读。这种方式需要读者对文章中的词语和表达方式进行仔细深入的分析和研究。
要求读者不仅要理解字面意思，还要把握文章的细节，理解文章的隐含意义。⑦采用批判性阅读。
即读者对所读文章进行评论，提出自己的观点。这就要求读者充分利用句法和逻辑文章的文化背景知识，对文章进行深入细致的研究，从而更好地陈述自己的观点和看法。
第三，纠正学生不良的阅读习惯和阅读方法。具体表现为:1，阅读速度慢很多同学误以为阅读速度越慢，理解程度越高。
然而，心理学和心理语言学的研究。
3.如何提高英语阅读能力英语作文在现代信息时代，阅读确实是一项基本的生存技能。这里有十个任何人都可以用来提高阅读技巧的小技巧:1。你不需要成为一个伟大的读者来理解这一点。有些人读得很快，什么都记得。其他人读得很慢，要花几次时间才能获得所有信息。没关系，真的，只要当你阅读时，你能得到你要找的信息。2。知道你为什么阅读。你读书是为了娱乐还是为了学习？在开始阅读之前决定你为什么要阅读，你会大大提高你的理解力和你的乐趣。你收到的杂志、信件和电子邮件并不都包含你需要的信息。其实大部分根本就是垃圾。扔掉它，按删除键！这样做可以让你有双倍的时间来阅读。4 .你不需要读所有你读过的东西。你读每本杂志的每篇文章，每本书的每一章吗？如果是这样，你可能花了很多时间阅读你不需要的东西。精挑细选:选择重要的章节和文章。阅读前先浏览一下。查看目录、索引、主题标题、图片说明等。这些将帮助你确定，a)你是否真的对这篇文章感兴趣，b)你可能从中获得什么信息。你不能一次读完所有的东西(也不想这么做)。如果很重要，现在就看。如果不是，那就等着吧7 .优化你的阅读环境。如果你在适合自己的环境中阅读，你会读得更快，理解得更透彻。8 .一旦开始，就不要停止！通读每一项。如果您完成后有问题，请返回并重新阅读相关章节。如果你没有问题，你已经得到了你需要的，并准备好继续前进。记住，你是带着目的阅读的，所以要专注于那个目的和材料。如果你失去了兴趣或者一直找不到自己的位置，那就休息一下或者读点别的东西。你可以通过用手跟随来跟踪你的位置。这个简单的技巧可以帮助你集中注意力。练习！你读得越多，你就会成为更好的读者(也是更好的读者)！所以，充实你的大脑:阅读！。
4.如何提高英语阅读和写作英语学习包括听、说、读、写多种技能的训练，其中最基本的应该是阅读能力。现在在英语考试中，阅读能力要求很高。阅读题在考试成绩中，占有很大的比重，往往决定了多少学生的成绩。英语阅读内容涉及的历史范围较广，有关于现实生活的文章，也有关于经济、科技、军事等方面的记叙文，本文对阅读的内容进行了梳理，学生兴趣广泛，知识面广，理解分析判断能力强。。
5.如何提高英语阅读和写作？
从单词到句子的训练阶段
听写单词、短语和句型。词是句子的基本单位。在教学中，我十分注意加强词汇训练，让学生积累写作词汇。每个单元的对话和课文中有许多单词、短语、成语和句型。我坚持听写每个单元的单词和短语。有时我说英语，有时我说汉语，我让学生写出相应的英语单词和短语。对于课文中的重要句型，我要求学生提前做好标记，正确分析其句子结构，注意中英文的异同，然后要求学生读好。第二天，他们会花几分钟在课堂上听写。有时全班会交上来批改，有时会随机抽取一小组或者让学生打开书本，根据课文自己批改。
用你学过的单词、短语和句型造句。学完每篇课文后，我通常让学生用我给的单词、短语和句型造句。在课堂上，我练习每个单元学过的单词、短语和句型。课后及时安排一些汉译英练习或者用我给的单词造句，同步巩固单词。
一句多译练习。平时多指导学生做一句多译练习，有助于启发学生的写作思路。选择最自信的句子在考试中灵活表达同样的内容，会减少错误，提高得分率。通过做汉译英练习，暴露出学生受母语影响的问题，教师要及时对这些问题进行点评和纠正，有利于培养和规范学生的英语表达能力。
从句子到段落的训练阶段
这个阶段主要集中在重写或缩写文本。学生在学习课文时积累了大量的词汇和句型。在此基础上，这是一个极好的机会，要求他们重写或缩写文本。我们学过的对话和课文，文字优美，语言地道，话题广泛。我们不妨利用这些对话和课文进行一系列的写作训练，比如改写、缩写等。
结合课本，进行各种体裁的书面表达。
在我们所学的课文中，有记叙文、日记、通知、笔记、书信等体裁，也有科普文章、广告、解说。文中还有大量的插图，可以让学生看图说话，写字。学好英语写作，一定要从课文开始练习，从一些常见的文体开始，由短到长，由浅入深，循序渐进。
抄写、背诵课文、听写范文
培养学生的英语写作能力，训练以课文为中心的写作能力是非常重要的，因为课文中的句子都是标准地道的英语范文。因此，我每学完一篇课文或一段对话，就画一些重要的句型让学生抄写、背诵，然后凭记忆写下来。第二天老师要及时检查或抽查。此外，还应该看一些简单的英语课外读物，如《中学生英语》、《中学生英语读写》(高中版)、《英语周刊》、《21世纪报》等。这些出版物都有书面表达，如写作练习，单元练习，期中和期末考试问题。这些作文更适合中学生的实际水平，既能帮助学生巩固和运用课本所学知识，又能为提高写作能力打下更坚实的基础。我们不妨把它们写下来，背下来。这种坚持对我们的写作会有很大的帮助。
可以多找一些精彩的范文背诵，也可以多读一些精彩的英文原版文章或书籍，学习别人的写作思路。最重要的是，我认为应该有人帮助你。可以找个辅导班。不用学习很长时间。如果有老师指导，可以学得更快，可以少走弯路。学习效果更好，可以更扎实的掌握。