小学生如何使用英语词典？

1.在使用词典的态度和方法上，教师要引导学生充分认识词典作为工具在英语学习中的重要作用，纠正认为词典只对单词学习有帮助的错误观念和“只注重意义”的做法。教师应该培养学生使用词典的意识，让学生明白积极、有效、有计划地使用词典更有利于他们的英语学习。

2.教师和学习者都应该把培养有效使用词典的策略作为目标。教师应注意借助词典培养学生的自主学习能力。何佳宁认为，词典训练应该是外语教学的一个组成部分，学生词典技能的提高将使他们能够更有效地利用词典中的信息，从而促进他们的外语水平。教师应在课堂上组织相关活动，并利用词典学习词汇和语法，将词典辅助阅读和写作作为课堂的有机组成部分。学生也要积极探索使用词典的方法，从而掌握这一技能，多加练习，熟练运用，充分利用词典学习英语。

3.教师应该引导学生形成实用有效的词典使用策略。英语教师应该对学生使用词典给予正确的指导，让学生更多地了解词典的作用以及如何快速有效地查阅词典。在词典策略的使用上，教师要引导学生在阅读中结合上下文猜词和查词典，注意让学生有计划地使用词典，不要过分依赖词典。在处理一词多义现象时，教师应该教学生根据上下文找到单词的正确含义。

4.关于电子词典，在采访中发现，大部分学生都拥有电子词典并经常使用，也有部分学生过于依赖电子词典。教师要引导学生正确认识电子词典的缺点，因为电子词典不能全面提供详细的词语用法，不利于学生语言能力的提高。学生在使用电子词典时，往往只关注字面意思。例如，在学习课文时，一些学生使用电子词典的简单定义来逐字翻译，这不利于学生对课文的深入理解。由于记忆有限，电子词典的注释在例句、词语搭配、不同语境下的用法等方面过于简单。如果学生只注重单词的意思，长期使用后很容易变懒，不利于长期学习。