地方课程与校本课程的差异举例

本地课程:

地方自主开发，省级审批。规定性与自主发展相结合)环境教育、安全教育、书法、传统文化、健康教育、人生规划。

校本课程:

各学校自主开发，完全由学校自主开发，并接受上级业务部门的指导。发明与创意，环保让生活更美好，汉语学习指导，名著欣赏，阅读与写作，英语写作方法指导，英语兴趣小组，英语奥运辅导，社团课程都属于校本课程。

差异:

地方课程由省教育厅在国家规定的各教育阶段的课程计划内进行。行政部门或其授权的教育部门根据当地政治、经济、文化和民族发展需要制定的课程。地方课程在充分利用地方教育资源、体现基础教育区域特色、增强课程的地方适应性方面具有重要价值。比如信息技术教育就属于地方课程。

校本课程是国家基础教育课程实验计划的一部分，是指由学校自行规划、设计和实施的课程。本质上，校本课程开发是学校教育在学校层面对课程进行规划、设计、实施和评价的全部活动。其基本定位是非学术性或趣味性，旨在发展学生的个性，课程开发的主体是教师而非专家。

校本课程是国家课程和地方课程的丰富和补充，其开发目的是满足学生和社区的发展需要。校本课程不是与国家课程和地方课程割裂开来的，而是必须与国家课程和地方课程结合起来实施。

因此，学校在开发校本课程时，应当根据本省课程计划的有关规定，从当地社区和学校的实际出发，制定实施方案，同时结合传统和优势，开发适合自身实际情况的校本课程，为学生提供不同的需求选择，充分发挥国家课程、地方课程和校本课程对学生发展的不同价值。