高三学生看什么样的英语杂志或书籍才能在英语考试中得高分？
高中版英语教程
英语教程
高一版和高二版:高三各版注重巩固所学的英语知识，同时对下一本教材进行同步指导，拓宽知识面，提高英语阅读水平、综合应用能力和自学能力。继续运用“四位一体”结构安排同步验收练习，突出初高中知识重点，提高综合实践能力。
高三版:新学期，高三版将严格按照英语“四位一体”高考复习方法，继续开展阶段练习、专项练习、综合练习和模拟练习。要把单项测试和系统的归纳训练结合起来，查漏补缺，精当精练，培养综合应用能力，为高考英语拿高分服务。
高中三版27日至28日继续练习2004年高考英语复习“四位一体”阶段。第29期至第34期进行听力、单项填空、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达六个方面的专项训练。从解题技巧到练习内容，都根据高考题型进行了练习。从第35期到第38期共出了四套综合练习题，对一些重点单词、短语、句型、语法进行了查漏补缺。8套2004年NMET英语模拟试题将在第39至46期出版，6套2004年NMET英语复习专刊将在第47至52期出版。模拟试题和英语专题在答题时间、题型、数量、难度等方面都要努力达到高考的要求，让广大考生从心理因素到英语知识和能力进行实际训练。
1-2有“高考直通车”栏目，发布以高考考点、难点、疑点为主要内容的各类讲解、总结文章。第三面有学习方法指导的文章和解答考生疑惑和困难的交际文章。第五页将精选全国高考英语试题，以及上海和台湾省高考试题，供考生预热。第六、七页继续以英语“四位一体”的形式写阶段、专项、综合、模拟练习和高考专题。8号面开设原创阅读板块，发布选自英美等英语国家报刊书籍的原创文章，让学生直接领略原文的真实语言魅力，以满足近年来英语阅读理解题的阅读要求。
高中各版本开设的板块和栏目:
第一面:同步辅导主要是对本单元所学的重点、难点、疑点、新点进行总结，巩固学生的英语基础知识。主要栏目有:难点分析、单词辨析、新闻英语、图片新闻、语法难点、高考重点、音变、句型指导等。
第二面:知识归纳主要是对最近学过的重要语法、单词、句型、语音、日常语言内容进行总结和练习，使学生的基础知识系统化、条理化，逐步转化为综合应用能力。主要栏目有:语法讲座、单词用法、语法点点滴滴、口语之窗、为你归纳等。
第三个方面:学习指导主要是与编辑、作者、读者沟通，提供英语学习信息，交流英语学习方法，解答读者、作者的过错和疑问，为读者、作者排忧解难。主要栏目有:我能帮你吗？、英语奥赛指导、工整辅导、工整快递、怎么学、解题技巧、名师指导、学者献、小记者园、习题园、读报比赛、读者邮箱、纠错评论、留学咨询等。
第四个方面:第二类提供图文并茂、趣味性、随性的文章，可以帮助读者在快乐中增长知识和能力。主要栏目有:影印作文评论、言语世界、图片随笔、漫画故事连载、异域风情、文字游戏、幽默集锦、诗歌鉴赏、学习谚语、谜语、纵横字谜、名言警句(一句话送给你)、娱乐殿堂、有奖征文写作、第二课堂剪影、名校介绍、小资料等等。
第五个方面:精讲精讲主要针对本单元、本学习阶段的知识内容，如单讲或专题讲座或讲座、专题归纳总结等。每次练习都配有讲解、分析或解释，特别强调将英语语言基础知识转化为综合应用能力。主要栏目有:正误例题、病句诊所、练习与分析、口语与练习、翻译角(英译汉)、专项练习、练习等。
第六和第七个方面:同步接受练习题和期中、期末考试题；同步接受练习题和期中、期末考题采用英语“四位一体”高考复习教学法，测试各个单元的知识内容和教学目的。试题中各类题型以主观题为主，很少或不使用客观题，增加了题型的难度和效度，使学生打好基础，提高英语综合运用能力。
第八个方面:原创短文，是最新的，独家提供给本年级读者的，篇幅适当，体裁多样，原汁原味，有的有问，有的没问，能大大提高读者的阅读理解和英语知识。主要栏目有:趣味阅读、时事文章选读、报纸摘要、快速阅读、限定阅读、阅读理解、完形填空、短文改错、故事连载、科普小品、名著欣赏。
高中教师版会更贴近高中教师，贴近教学，生动活泼。增加报纸的科研含量、知识含量、信息含量和文化含量。我们将继续探索和研究教学大纲、教材、教学方法和测试等重大问题，探索适合中国国情的最佳英语教学方法和测试方法，推动中国高中英语教材改革和英语教师培训，为广大高中英语教师提供实用的教学方法、经验和信息，并进一步探讨高考英语“四位一体”复习教学方法。
高中教师版的栏目:
第一面:焦点论坛主要栏目:英语教学体裁、在线教改、名家论坛、教改实验、时事英语、图片新闻、英语教研会议报道、集锦等。
第二面:课程与教材主要栏目:课程改革、教材回顾、教材分析、教材建设、教材与教法、教师成功、课堂活动等。
第三面:竞赛与考试研究主要栏目:考试测评、考试专家访谈、高考试题分析、试题讨论、英语“四位一体”考试方法评价、新题型、国外题型介绍、工整辅导、英语能力竞赛动态、工整辅导竞赛题型分析、竞赛题型介绍等。
第四个方面:英语学习方法与教学方法讨论主要栏目:英语“四位一体”教学法介绍，英语“四位一体”复习教学法讨论，“四位一体”实验报告，试题介绍，试题分析。
第五个方面:语法知识主要栏目:语法归纳、语法点、语法讲座、单词辨析、论点讨论、成语指导等。
第六个方面:教学参考主要栏目:英美概况、异国风情、趣味词汇、小资料、背景资料、翻译世界等等。
第七面:原文主要栏目:时事文章选读、趣味阅读、连载故事、教师习题、原文节选等。
第八面:采编、阅读主要栏目:读者、作者、编辑、海外传真、教师之声，有什么需要帮忙的吗？、新书架、信息走廊、书评等。
高中版编辑:
高一版:黄川东黄冰冰
高二版:赵丹玉王帅
高三版:李景宽和许晓娟
高中教师版:金
还有其他几点:
短语动词由“动词+副词/介词”构成。短语动词近年来频繁出现在高考试题中，出现了一种新的命题趋势，即考查“熟词有偏”。对近三年高考试题中的这一现象进行了分析:
我们没有那样计划我们的艺术展览，但是它非常成功。(NMET2001，26)
A.试着去做
C.继续进行
这个问题是对区分短语动词能力的测试。试用的意思是“试用；实验”；Go on的意思是“继续；发出去；贯彻”；Carry on的意思是“继续；继续”；对于算出来，我们熟悉“算”的含义；健身；解决”。显然，上面列出的短语动词的含义与题目的上下文不符。这样，命题者想让我们根据给定的语境，进一步理解上述熟悉的短语动词的其他含义。这个问题给出的正确答案是A，而A，这里的work out的意思是“证明它；结果是”。而词干中but的语义转折告诉我们，只有work out的意思才符合题目的意思，work out在这里相当于turn out(to be)。
我们原想卖掉这件旧家具，但现在我们决定卖掉它。它可能很有价值。(NMET2002，31)
A.抓紧b .跟上
C.转向d .照看
这个问题也是对短语动词语义的考察。首先明确这四个短语动词的基本含义。坚持的意思是“坚持；坚持”；跟上就是“跟上”；Turn to的意思是“转；成为；转向；着手”；照看意味着“照顾”;关心；找”。以上每个短语动词的意思都不符合给定的语言环境。这就需要我们根据上下文和自己所拥有的知识储备来猜测哪个短语动词符合题意。本题给出的正确答案是a，Hold to表示“不卖”。
新闻报道称两国间的和平谈判没有达成任何协议。(NMET2003，31)
A.已经坏了
B.爆发了
C.已经闯入
D.已经分手
本题考查break+adv，即break down、break out、break in和break up我们通常所知道的这四个短语动词的基本用法是:“break down”来分解；分解”但是，根据上面的上下文，我们熟悉的几个短语动词的用法并不符合问题的要求。这就需要我们对上述短语动词的用法有一个全面的了解。以下是对这四个短语动词除上述含义之外的补充解释:
1.情绪完全失控
1克服；抑制
我们应该冲破一切阻力来实现我们的目标。我们应该克服一切障碍来实现我们的目标。
(2)(策划、谈判)失败；失败的
据说他们的诡计已经失败了。据说他们的阴谋没有得逞。
(精神上和健康上)崩溃
由于工作过度，他的身体垮了。由于过度劳累，他的身体垮了。
4暂停；停止
她在唱歌的时候突然控制不住自己。她突然停止了歌唱。
2.爆发
呼喊
出于某种原因，他破口大骂起来。不知怎的，他大声咒骂起来。
②空；倾销
老师向他的学生吐露了他的心声。老师把他所有的想法告诉了他的学生。
③开始抛锚。
看啊！这艘船正在破浪前进。看，那艘船就要起锚了。
④取出
科学研究人员从冰上撬出一个雪橇。
3.打断
1驯服；火车
他的工作是训练这只狗。他的工作是训练这条狗。
制造...逐渐适合。
他买了一双新鞋，必须慢慢磨合。他买了一双新鞋，他得慢慢适应。
③开始活动；开始工作
他去年加入了我们。他去年开始和我们一起工作。
4.结束
①分手
他们的工作是拆解这艘旧船。他们的工作是拆毁旧船。
②祛除
警察试图驱散抗议集会，但无能为力。
③结束
会议直到中午才结束。会议直到中午才结束。
根据对这四个短语含义的补充解释，我们不难看出，上述问题的正确答案是a。
综上所述，近三年来，高考题中短语动词的考查出现了“熟词偏义”的命题趋势。注重考生根据语言环境猜词和理解意思的能力。摒弃了以往单纯机械记忆短语动词的考查，增加了考查的难度，具有很好的选择性。针对这一新的命题趋势，我们在复习中应注意以下几点:
首先，加强知识储备，既要满足已有的知识水平，又要善于发掘熟悉的短语动词的内涵，拓宽自己的知识视野。这样才能应对单填空和完形填空中出现的短语动词的用法。
其次，培养自己的猜词能力和在语境中理解意思的能力。根据上下文和现有知识进行合理的推断和猜测。这种能力需要扎实的基本功和掌握语言的能力。要善于利用已有的知识来延伸对短语动词意义的理解，捕捉与给定语言环境意义相关的信息，从而做出符合语境的判断。
最后，在复习中，不要满足于知道一个我们平时熟悉的短语动词，还要知道另一个。这就要求我们在平时的学习中要多查阅字典，尤其是那些我们熟悉的短语动词，不要满足于知道了。查字典的时候，不要把重点放在自己熟悉的词上，而要继续研究下面这些词的意思，这是近几年高考短语动词的考查范围。这样，不仅丰富了自己的知识，开阔了视野，还提高了自己现有的知识储备。