英语教研组教学工作计划
英语教研组教学工作计划1一、指导思想
本学期我校英语组将根据学校和教导处的工作计划；以提高正常教学和课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革。通过教学研究，提高教师驾驭课堂的能力，让教师全身心投入到教学教育中，让学生在“以人为本”的教学氛围中充分发展个性，让“后进生”顺利摘掉帽子。同时，教师也在不断学习和钻研，使专业化水平不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而努力。
二、工作目标
1，继续关注课改，把握英语科目教学套路，提高课堂教学质量，向上课四十分钟要效益。
2.利用网络资源，围绕各年级教学重点组织听课评课，讨论常态化教学的实施与操作。
3.本学期，我们探讨了如何在不同年龄段、不同基础上分低、中、高三个阶段实施英语口语教学，探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和突破点。
三、工作措施
(一)加强理论学习，转变教育观念
继续学习英语课程标准，积极开展教学改革实践活动，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言的专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时，要求教师学习和掌握计算机技术、多媒体教学和网络教学方法，并恰当地运用到英语教学中，以丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
(2)规范英语教学的日常管理。
1.规范和加强教学中的“五个意识”管理。认真研读教材、备课，要做到:了解本单元教学内容及其与前面内容的关系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每个课时的教学内容；分班备课时，要注意教学目标的具体化；重点难点定位准确；分析学习情况和教学策略；教学过程的设计应包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，从而形成个性化的设计方案。
2.坚决杜绝随意加快教学进度、提高教学要求的现象，努力做到忽视质量。练习设计要注重科学性、针对性和有效性，防止作业过重、无效。对于不同能力水平的学生，我们提倡灵活的作业，我们必须批准我们做的事情，并调查我们犯的错误。
3.关爱“学困生”，制定切实有效的帮扶措施，避免过早两极分化，做好后进生转化工作，面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。
(3)加强研究，以科研促教学。
开展听课和评课活动，通过相互听课，及时发现和反思教学过程中的薄弱环节和实际问题，研究对策，* * *共同解决，写出好的文字反思总结，让课堂有进步，参与者有启发，形成“集体备课，享受资源* *，课后反思”的教研氛围。
四、具体活动:
1，集体学习，关于教师专业知识考试的讨论；制定本学期教研组的工作计划
2.落实教研组本学期的工作计划。
3.探讨如何利用好校园网和互联网为教学服务。
4.探讨利用网络资源和实践教学服务的途径和方法。
5、围绕本学期的教学主题，开展听评活动。
6.期中考试
7.总结和分析期中考试
8.准备并参加教学专家的讲座。
9.讨论一下六年级毕业复习的要点。
10，讨论低年级英语口语教学的措施和方法。
11.研究复习方法，制定复习计划。
12，做好复习，努力提高统考成绩。
13、教研组工作总结
英语教研组教学工作计划第二部分一、指导思想
1.围绕学校的教育目标，以《中学英语课程标准》为基本标准，以激发和培养学生学习英语的兴趣为基本任务，使学生形成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言应用能力。
2.围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本研究为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面推进教研组的进步与发展。
二、工作重点
本学期初中英语教学的教研工作要以课堂教学为中心，以高效的课堂教学改革为重点，通过组织教师学习课改理论、安排公开课、建立资源库等一系列活动，促进初中英语教学质量的提高。
1.七年级要做好小学和初中的衔接。七年级学生学过小学的小学英语教材，基本符合小学英语教学的要求，但也存在一些分化现象。教师要尽快摸清情况，根据我校实际采取切实有效的措施，做好中小学衔接工作。在此基础上，进一步培养兴趣，夯实基础，做好初年级英语学习习惯。
2.八年级要培优补差，加强后进生的转化。八年级教师要了解本班后进生的思想动态，找出他们产生差异的原因，有的放矢，区别对待，耐心引导，稳定和缩小两极分化程度。
3.九年级教学应以此为基础和关键环节。在扎扎实实、认真讲授课本基础知识的同时，还要挖掘潜力、查漏补缺，注重加强学习方法的指导和能力训练。特别是要认真学习近几年的中考大纲和英语真题，注重考试动态的信息收集和考题的研究，提高毕业班的教学效率。
三、工作措施
1，加强教育理论学习
本学期，教研组教师要通过网上下载、分散学习和教研组与备课组之间的讨论交流，学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等与课程改革相关的资料，从而明确基础教育阶段英语课程的四项基本任务，理解课程标准中的“六大基本理念”，并用这些理念指导平时的课堂教学，提高课堂教学效率。
2.做好教学常规。
在学期初的教研组活动中，全组教师要认真学习我校的教学管理制度和常规要求，在课堂上明确一些具体要求，备课、写教案、指导教案、布置作业、批改作业，让大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、布置作业、阅卷、辅导等环节中，我们都会以制度为准绳严格执行，并进行检查。
3.完善听课制度。
本学期，领导继续执行上课不打招呼制度。每位老师每学期至少要上20节课。课后，他要在教研组会议上认真评课。评课时，他要一个一个讲，做好记录，形成书面材料备案。
4、鞭策青年教师成长。
年轻教师是英语组的生力军。教研组会通过听课、评课、讲座、讨论等方式促进他们不断成长，也要求年轻教师向有经验的老教师学习，不断提高。
5.加快信息技术的学习进程。
教研组全体教师要学好计算机技术和网络技术，熟练运用基础信息技术，促进学科教学与信息技术的整合，为教师使用多媒体教学课件奠定基础。
6.加强交流学习。
积极参加市、区培训和青年教师大奖赛，加强与其他学校的联系和交流，学习兄弟学校的经验。
7.搞好教学和科研。
全组教师要通过理论学习不断反思和探索，联系实际积极撰写外语教育教学论文，积极参与课题研究和校本研究。
8.建立资源库
教研组将通过公开课、示范课、讲座、评价、教学经验、优秀教案、高效辅导计划、优秀试题、个人总结、备课组总结、网上征集等多种形式，总结建立初中英语教学资源库。今后，我们将继续为资源库添加新的内容，使资源库不断优化更新，真正享受到资源，为我校初中英语教学起到一定的作用。
9.课外活动
七年级:英语书法系主任；
八年级:英语手抄报比赛负责人；
九年级:中考复习讲座负责人。
四。活动安排
1.制定初中英语教研组本学期工作计划。
2、讨论和制定教研组的会议和活动。
3.加强七年级学生英语学习兴趣的培养，指导学习方法。
4、做好九年级月考英语，阅卷和讲评。
5.在集团内部传达贯彻教研组组长会议精神。
6.下放《英语课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教学理论的学习。
7、在作业检查中配合学校做好作业教案的收集和分发工作。
8、做好非毕业班的英语期末考试。
9、认真辅导，组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。
10，各年级开展英语后进生转化提升。
11.在复习课上进行交流和讨论。
英语教研组教学工作计划3一、指导思想:
在教务处的领导下，团结一致，努力协调各备课组之间的关系。认真学习新大纲，巩固和发展热爱学校、热爱学生、教书育人、勇于进取、乐观积极的教研新作风，在上届中考取得好成绩的基础上，努力把我团的教研水平提高到一个新的水平。
二、目标:
1.开展学习新大纲活动，扎实稳步地搞好素质教育；
2.加强教研管理，努力把本组全体教师的教学水平提高到一个新的水平；
3.协调处理好学科之间的关系，积极加强每次备课中的集体备课活动，要求各备课组按照“五个一”的要求做好教研工作，即“统一集体备课、统一内容、统一进度、统一作业、统一测试”。
4.配合各备课组，做好第二课堂活动，将创新教育理念注入教书育人的过程中。
三、具体措施:
1，初、中后召集全组教师会议，安排教研活动，学习新大纲；
2.落实各备课组的教学进度和教学计划；
3.有针对性地开展第二课堂活动:初一组织一次学生单词竞赛；初二组织学生进行能力竞赛；第三年组织学生参加听力大赛；在第一年，如果可能的话，我们应该教更多的英文歌曲来培养学生学习英语的兴趣，包括介绍英美文化背景的常识。
4.各备课组要落实课外辅导计划，为部分学习有余力的学生创造条件，积极备战英语“奥赛”。
5.要求各科教师积极及时反馈自己的教学情况，提出整改意见，指明努力方向；
6.根据学生在不同年份的不同表现，注重学生的思想教育，将思想教育融入教学工作；
7、落实本学期的教研听课和评课工作安排。
英语教研组教学工作计划4 1。加强各项常规工作的落实。
备课、上课、作业、辅导、考试都要常规化、制度化。特别要检查备课和作业两个环节:通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提高合格率和优秀率；优化作业，提高阅卷质量。通过教师自觉的行为、崇高的师德和高度的主人翁意识，保证教学行为的正常发展，为教学质量的稳步提高打下良好的基础。
二、实施教研小组、备课小组活动，提高教研活动质量。
本学期7-8次教研备课小组活动中，每项学习都要有主讲人和主题，包括课堂教学新教学理念的实施和单元内容新教学方法的探讨，要在学习“二期课改”新理念的基础上，与学生实际相联系。教师会对发现的问题进行落实，积极探索解决问题的好策略，及时分享行动研究的成果。结合公开课的教学交流和日常教学，整体开展备课、听课、评课活动。精选个人积累资料(至少4份)上传浦东教育资源。
第三，优化小组内的班级活动。
每位老师每学期完成10节课，其中4节课需要在课后一周内填写并上交教导处下发的评课表。在保证每位老师校级开放教学的前提下，欢迎组内外老师参与课堂活动，然后及时进行评课和讨论，明确授课老师在课堂教学中的优势和不足，以便日后改进，让老师们在每次教学实践中受益。本学期，我们组将根据项目推进的要求，结合学校的各种活动(如开放日、网上发布优秀教学成果等)，探索各种班级(新课、复习课、活动课、试卷分析课)的教学模式，探索各种行之有效的教学方法，努力打造一个服务于学生的实用的好班级。
四、关注资优学生和学习困难学生，并及时提供帮助。
组织学生参加各年级丰富多彩的英语活动，唱英文歌，欣赏英文原版电影，表演英语课本剧，提高学生主动学习英语的意识，使活动为学习增添活力。在控制作业量的前提下，鼓励教师根据学生的实际情况选择习题。根据学生不同的学习基础，可以适当确定不同层次的要求。同时，教师在独立认真阅卷的基础上，将班级评价与个别辅导相结合，缩小学生学习的差距，力争不让一个学生掉队。
第五，开设拓展探究课程，搭建展示学生精神的平台。
英文歌曲、英文原版电影欣赏、工作室课堂成为学生们最喜欢的课程。不同年级举办英语单词比赛、报纸阅读比赛、英语小报写作比赛，为学生搭建展示学习成果的平台。做好市级竞赛的组织和辅导工作，争取在今年的全国中小学英语水平竞赛、世博英语竞赛、科普英语竞赛中获得更多奖项。
第六，加强课题研究与课堂教学的融合。
目前，教育部国家教育科学规划子项目“基于母语环境的英语自主阅读与表达能力培养途径研究”已进入收尾阶段。通过研究，改变了教师的教学观念，改进了教师的教学方法，提高了教师的课堂教学水平。下一步要加强课题研究与课堂教学的融合，形成教师案例、论文和学生作品。要在课堂实践的某一点上有所突破，获得反思，然后提炼为经验和总结。推广已取得的研究成果，激发和保持各层次学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习能力、学习主动性。
英语教研组教学工作计划5一、指导思想:
贯彻教研室指导思想，加强小学英语课程建设，研究完善新课程背景下备课、教学、作业、指导、评价等基本教学环节的常规，加强课堂教学五个教学环节的一致性研究，提高英语教学质量，提高英语教师教学能力。
二、工作目标:
1，* * *带讨论，开展教育教学，提高英语教学质量。
2.自学，结合实践，促进教师专业发展。
3.深入课堂改进，培养小学生场景英语综合实践能力。
三、主要工作:
(一)加强教研组建设
1.明确教研组建设的要求。
制定工作目标，及时分析教师的教学情况，提出改进教学的有效对策和具体措施；深化实施“课堂教学改进计划”；通过了解年级和班级的教学情况，加强对学困生的个别分析和个别辅导，关注最后20%-30%学生的学习成绩合格率和进步率。
2.加强信息技术与课程教学的有机整合。
以“应用、引导、发展”为指导思想，注重信息技术与课程教学整合的效率，资源应用合理恰当，技术应用及时恰当，设备操作规范熟练，满足学生学习需求。
3.英语骨干教师的引领和辐射。以区、系、校三级骨干梯队为重点，继续开展教研组“骨干研究班”活动(第6周、10、14)。以校外骨干教师为专业指导，开展“骨干支教”活动(二年级-第八周)，发挥校内外骨干辐射作用，内外合力，让更多优秀青年教师脱颖而出。
(二)加强集团内部的教学常规，全面提高教学质量。
1，新教材的分析和把握。备课组教师之间要相互配合、沟通，讨论单元教案、课时划分、拓展的教学内容等。，从而享受资源。
2.“教学五环节”的综合改进与研究。从课堂教学的改进到备课、上课、作业、辅导、考试教学五个基本环节的综合改进与研究。在教学中，要求教研组的每一位英语教师认真学习贯彻课程标准，理解每一本教材的要求:关注学生的能力要求，培养不同阶段的能力。
3.加强各年级英语素质测试。积极迎接全区四年级期末英语教学质量调查，组织各年级月度质量调查，规范教研组内部质量监控。一定要在每次质量测试后进行分析、讨论，找出不足，为下一阶段指明方向，从而有效提高各年级英语教学质量。
4.加强英语课程建设。注重培养学生学习英语的兴趣，尝试开设英语拓展课程，注重学生的实践能力。
5、试行“教学咨询制度”。
一走进去，教研组长就每月一次(月初第一周的周五)去备考组诊断。第二，调研，通过看课堂、查课、访生，诊断整体教研情况。三、反馈，再次集体进入教研组进行调研反馈。让老师感受到每一次咨询都是真正的关注课堂，关注师生，关注每一个教研组，关注每一个教学细节。与群内老师交流，提高服务意识、服务能力和服务效果。多发现、多解决教学问题，开展“如何制定教案”等专题学习研究。
6.抓好教学常规检查。每个月定期调查两三项:课堂常规、课前准备、老师备课、反思性写作、作业布置、作业批改等。
(三)深化“课程改革计划”，加强“校本研究”
1，坚持“走出去，请进来”活动。继续重视英语教师外出听课活动，继续开展“把好课带回家”活动。听力区的专家老师来校指导，同时在校际联合体的活动中，开展专题讲座、教学互动等多种形式的指导和交流，促进了该群体教师教研能力和水平的提高。
2.持续有效地开展课堂研究活动。继续以《课堂教学改进计划及实施记录》为载体，建立教研组-个人二级改进主题，通过课内课、咨询课、示范课、研究课等多种形式的教学研究，将改进计划贯穿于每一次教学活动中。