外研社高中英语教材中有哪些单元与学校生活有关？

外研版书1 Unit 1一个新的开始单元内容分析及教学目标一、单元课程内容整体分析及教学目标整体解读1本单元教学内容及教学目标概述本单元涉及的具体学习内容有:(1)初一高中生活体验；(2)高中生活规划及校园建设建议；(3)英语的七种基本句型；(4)探索不同高中校园的社团和俱乐部；(5)阅读关于校园生活的日记和访谈；(6)观看视频《阿尔弗雷德国王的学校》。通过以上内容的学习，学生可以完成从初中生到高中生的适应过程，尽快适应高中新的学习环境，为高中生活建立良好的开端。同时，通过学习高中校园文化，可以加强对中外文化的了解，强化我们的文化认同和家国情怀。2.该单元的总体教学目标指向核心素养。本单元结束后，同学们可以:1。通过观看视频、阅读文章，激发学生热爱新学校、新班级，积极参加各种校园活动，克服困难，树立正确的语言学习观念，学会并尝试使用各种学习策略，逐步形成自己的学习方法并得到发展。2.通过阅读对话和访谈，了解与高中学习生活相关的挑战和建议，掌握扫描的技巧，在阅读过程中快速找到关键词和信息，理解作者的写作意图，通过文本与作者进行对话；3.掌握英语七种基本句型，划分句子成分，明确直接宾语和间接宾语的区别。注意语言输出中表达的准确性和完整性。4.以日记的形式描述自己的所见所闻，总结高中生活第一周的感受；通过观察图片，明确故事的脉络和发展，继续写相关话题；能够对相关话题提出自己的见解，并做出相关规划；详细了解学校历史、校园文化、社团活动、课程安排、教学特色等。在此基础上，完成《学校宣传册》，增强对学校文化的认同和学习的自信心，为三年的高中生活建立良好的开端。二、不同班级的教学目标第一节课:听说入门课程的教学目标(P1)本节课结束后，同学们可以:1。看一段关于国外学校(阿尔弗雷德国王学校)的视频，完成定位信息、回答相关问题等听后任务；

2.基于听力的任务，完成口语的输出任务，完成问卷“开学第一天问卷”，回答关于新学校生活的问题，描述自己对新学校的第一印象；3.比较国外学校和自己的学校，讨论校园生活的异同。第二节课:阅读课(P2-4)教学目标这节课结束后，学生可以:1。获取课本课文中关于高中校园生活的事实信息，整理要点；2.在上下文中逐一理解好奇、印象、传统、渴望、探索、组织、挑战、等关键词汇和短语的含义，并用它们来描述课文内容；3.掌握记叙文的写作特点，以表格或思维导图的形式梳理日记中故事发展的“明线”(孟浩的经历)和作者心理变化的“暗线”；4.总结英语基本句型在语境中的特点；5.在日记中体会作者对新学校的热爱和对高中生活的美好憧憬，从而树立自信，勇敢面对和迎接新的挑战，以阳光的心态迎接高中生活。第三节课:语法课(P5)教学目标上完这门课，学生可以:1。理解语境中最基本的七种英语句型，并在表达中准确运用；2.能够正确划分句子成分，理清句子结构；3.能够组织语言描述画面中故事的情节，并在写作过程中不断续写，构思结局，尽可能多地使用基本句型。第四课时:精读听说课程(P6-7)教学目标本课时结束后，学员可:1。了解高中的一些校园社团、社团和课外活动，增进对丰富校园文化和活动的了解；2.边听边获取具体信息，养成记录关键信息的习惯；3.利用捕捉到的具体信息，完成合理时间管理方法的归纳；4.在交流中，根据听的部分获得的信息和表达，做出全面科学的学习或活动计划。第五课:读写结合课程(P8-10，P12)教学目标本课结束后，学生可以:

1.理解教材课文《高中提示》的内容，概括大意，总结作者曾经遇到的挑战和解决问题的方法；2.能够针对高一新生可能遇到的问题提出建议，并完成一篇结构合理的演讲稿；3.利用阅读文中的相关信息，运用地道的句型和表达方式提出建议，从班委成员的角度就班级管理、校园建设等话题向班主任提出自己的建议，并以书面形式呈现。第六课时:项目演示课(根据学习情况)(P73)教学目标本课时结束后，同学们可以:1。根据本单元的主题“新的开始”，完成项目并展示:为你的学校制作一本小册子；；2.分组汇报学习结果，并能在汇报过程中使用本单元的目标语言。

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国外研究版内容分析与教学目标书1单元1一个新的开始单元

一、单元课程内容的整体分析和教学目标的整体解读

1本单元教学内容和教学目的概述

本单元涉及的具体学习内容有:(1)高中生活第一天的体验；(2)高中生活规划及校园建设建议；(3)英语的七种基本句型；(4)探索不同高中校园的社团和俱乐部；(5)阅读关于校园生活的日记和访谈；(6)观看视频《阿尔弗雷德国王的学校》。通过以上内容的学习，学生可以完成从初中生到高中生的适应过程，尽快适应高中新的学习环境，为高中生活建立良好的开端。同时，通过学习高中校园文化，可以加强对中外文化的了解，增强文化认同感和家国情怀。