初中生英语不好。我该怎么办？
第一，坚持教材，循序渐进。
教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。在复习过程中要紧扣教材，复习教材要充分体现以下四个特点:“目的性、针对性、系统性、彻底性”。(1)目的性，也就是知道复习什么，是前提。因此，教师首先要在深入学习大纲和教材的基础上，确定明确的复习目的。(2)针对性，这是关键。复习前，教师要研究学生，找出薄弱环节，引导学生提前明确目的要求，有针对性、有重点、有针对性地进行复习。(3)系统化。复习过程是一个综合的生产过程，帮助学生将所学知识系统化。通过复习，将所学知识进行分析、综合、归纳、抽象为理论认识，形成一个完整的体系。所以复习要有系统性。在指导学生复习课本时，教师要全面，包括句型、课文、词汇、语法等。，并应广泛接触相关知识点。以care为例，我们可以复习形容词care、副词care，以及它的比较级more care/care。复习被动语态时，最高级最小心/小心要与各种时态紧密结合，全面掌握。(4)彻底性，“彻底性”要贯穿教材的复习。教师要吃透教学大纲和教材，找出每个知识的重点和难点，弄清重点知识的内涵和外延。要深入全面地掌握“四会”要求的知识点，而不是“撇水”式地去复习，让学生真正掌握基础知识，了解知识之间的差异，系统有序地归纳总结，使之成为知识网络，把知识转化为能力，因为能力是素质教育的核心。
二，研究问题，有的放矢
中考命题原则遵循大纲和教材，注重基础，注重对学生听、说、读、写能力的综合考查。因此，中考的题型多样，知识点多，量大，体现了学科渗透、教育改革和素质教育的精神，通过多种渠道测试学生掌握的知识和能力。主要问题有口试和笔试。口试，即口试；笔试包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、短文填空、句子翻译、英语写作等。教师要充分研究各类题型，找出解题思路和规律，推测命题趋势。同时可以举办专题讲座，辅以适合其题型的练习，通过讲座和练习相结合的方式简明扼要地掌握重点知识点，做到有的放矢，掌握考试主动权。
第三，注重沟通，突出重点
听说训练是英语学习的前提，中考的命题思路和题型都得到了充分的体现。听说水平在一定程度上反映了一个学生的整体英语水平。然而，许多学生听力很差。因此，在日常教学过程中必须加强学生的听力训练，让学生多听英美发音，从而增强语感，提高听力水平。目前常见的听力题型有:1，单句理解2，对话理解3，短文理解，需要针对这些题型进行针对性的训练。可以每周安排一次听力测试课，采用循序渐进的方法。每次测试后要及时反馈和点评，有目的、有针对性地解决学生听力训练中存在的问题，注重听力技能的教学和指导。
英语教材的特点是交际用语多，教材中有相当多的情景对话，涉及购物、看病、吃饭、问路、打电话、借东西、谈论天气等情景。根据这些不同的语言情况，教师要营造氛围，引导学生进行交流和对话，锻炼学生的交际和口语能力，让学生把所学的语言点与实际相结合，真正做到学以致用，并使之成为一种习惯。
第四，精选内容，加强阅读。
阅读理解是中考英语试题的重头戏，所占比重较大，是测试学生综合运用英语语言知识和阅读技能理解英语书面材料的能力。阅读理解对学生能否在中考中取得好成绩起着至关重要的作用，所以我们在平时一定要开阔视野，加强阅读，掌握阅读理解的思维。指导和教导学生在日常练习中运用多种方法，广泛阅读多种材料，做到熟能生巧。同时，材料的难度、广度和深度要进一步拓宽，可以涉及历史、地理、科普、天文、趣味人文等方面，难度要与中考相当；同时选择一些有趣的文章进行拓宽，提高学生的阅读兴趣和技巧。可以选择《初中生英语花园》、《英语周报》、《学英语》等报刊杂志上的资料供学生阅读。另外，可以推荐一些适合学生口味的英文原著，鼓励他们多读，从而提高阅读速度和能力。
五精，言简意赅，归纳总结。
精读教学就是对教材中的重点、难点和学生提出的问题进行总结，突出重点，分解难点，讲求知识结构体系、重点、规律、思想、技能、方法。用较少的时间覆盖尽可能多的知识，从“点”到“面”，纵横交错，大串联，把孤立分散的知识有机地联系起来。通过分析、归纳、综合等方法，让学生真正掌握知识的体系和内在联系，从而提高英语应用能力。
精读是前提，简洁是关键。要在吃透教材，认真听取老师讲的知识点内在联系的基础上，选择典型的、有针对性的、实用的、科学的习题进行巩固。训练方式要多样化，训练手段不能单一，更不能“人海战术”。在精讲的基础上，要充分调动学生的各种感官机能，培养学生的听、说、读、写能力，抓住重点，从多角度、多形式、多手段进行提炼，真正在实践中达到素质，体现素质为本、以人为本的原则，让学生感受到“学习复习不是乐趣吗？”
要善于在精讲、精练中总结问题，找出问题的异同，总结普遍性，从而真正解决学生存在的问题，使学生在认知-练习-再认知-再练习的反复过程中熟练掌握知识，从而使学生的英语实际应用能力取得更大的进步。
科学分析，合理安排
对于中考，科学分析，合理安排复习时间是非常重要的。整个英语复习时间表可以分为四个阶段。第一阶段是3月初至3月底，以口语训练为主，加强听力训练。一方面可以应付口试，另一方面也加强了基础知识的复习。第二阶段，3月底至4月底，在全面掌握教材的基础上，以双基础为重点，以单元课时为顺序，以知识点的内在联系和运用为切入点，进行系统全面的总结和复习。此阶段采用单元间隙测试法，夯实基础。第三阶段，4月底至5月中旬，以练习为主，强调与练习相结合。在注重基础知识的同时，要加强听、说、读、写等技能的培养。第四阶段，5月中旬至6月中旬，重点检查考试大纲和教材，根本目的是提高学生的英语应用能力。好兵是练出来的，熟练掌握知识需要反复练习。因此，在进行针对性训练和综合性主题练习时，要认真纠正学生复习过程中的不足和错误，集中精力加强训练。这个阶段的习题训练要多样化，围绕学生容易混淆的重点知识和知识点，多角度、多形式设计习题。同时，开展中考模拟训练，加强考前英语辅导，特别是中考心理和技能辅导，增强学生的中考英语自信心。确保学生以最好的精神状态迎接中考。
总之，要想在中考中取得理想的英语成绩，必须要有自信和毅力；必须具备扎实的基础知识和灵活的解题方法；我们必须对英语进行合理、科学、全面的复习。同时，整个英语复习要遵循一个原则:摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为中心；以大纲为基础，以应用为目的。在归纳、考查、分析、比较、讨论、总结中，因势利导，因材施教，提高学生的自学能力和复习效果，在中考中取得优异的成绩！