小学英语教师教学工作计划
小学英语教师教学工作计划1一、复习内容:
1，单词和短语，尽可能让每一个学生通过。
2.按照单元课文的顺序，对课文中的关键句子进行语法分类。
3.加强听力、口语和书面练习。
4、及时评价，及时批改，及时补差，让每个学生在原有基础上提高。
5.加强复习课的准备和讨论。
二、具体措施:
1.结合模块化系统的知识。首先，练习每课的主要话题和句型。在此基础上，老师会重点进行归纳和系统的讲解。最后会进行相应的课堂练习，让课堂变得清晰，提高课堂效率。
2.分类审查
1).音标要解决元音和常见字母组合的发音规律。形式有阅读、思考、归纳、强化和练习。
2).时态
(一)、一般现在时
概念:表示频繁的或习惯性的动作或当前状态。规则:一般用动词的原型。当主语是第三人称单数中的一般现在时，动词要加s，es，标志性词语:always，universal，occurrently，some times，如:她universal步行上学。
(2)现在进行时
概念:表示说话时正在发生或正在进行的动作。规则:be+动词ing形式。标志性词语:看，现在，听，如:看，那个男孩在踢足球。
(3)一般过去时
概念:表示过去某个时刻或时间发生的动作或情况。象征性词语:昨天、上周一、之前、之前、前天；
1，一般动词后加ed；例如:工作、清洁、洗涤，
2.以不发音的e加d结尾的动词将是；比如:生活过，感动过，爱过
3.辅音结尾的动词加Y把Y变I再加ed；如:学习-学习，携带-携带
4.重读闭音节的动词，结尾要把辅音翻倍，加ed；比如:stop-stopped shop-shopped skip-skip
5.特殊变化:参见不规则动词列表。
3)介词举例讲解，练习，巩固。
4).阅读练习的方法是以阅读为导向，结合阅读材料训练。
5).听力不是一日之功。我们可以在每节课安排听力。
3.综合练习，查漏补缺，争取学生暴露的一些问题，再次补充复习。
通过以上几个方面，可以在一定程度上提高学生的英语水平，进而在期末考试中发挥出色。
小学英语教师教学工作计划2一、工作目标
这学期的总体目标是营造氛围，夯实基础，锻炼能力，学会思考。认真学习先进的教育理念，以教导处工作计划为指导，以更新观念为前提，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，努力改进工作思路和方法，努力在学科特色中走出一条自己的路。加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，让教师在享受中自主发展、成长。在此基础上，我们教研组的工作又上了一个新台阶。
二、主要工作措施。
(一)强化学习，更新教育观念，提高教学质量。
1.组织教师继续认真学习英语课程标准，明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，树立学习英语的初步自信，培养学生的语感和良好的语音语调基础；形成英语简单日常交流的初步能力，服务于学生的终身发展。
2.在学习英语课程标准的同时，要深入学习一本关于教育教学的书，认真阅读一两本英语教学研究期刊，提高自己的理论素养。
(二)规范英语教学的日常管理
1，规范和加强教学“五个自觉”管理。认真研读教材、备课，要做到:了解本单元教学内容及其与前面内容的关系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每个课时的教学内容；分班备课。分班备课时，要注意教学目标的具体化；重点难点定位准确；分析学习情况和教学策略；教学过程的设计应包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，从而形成个性化的设计方案。
2.坚决杜绝随意加快教学进度、提高教学要求的现象，努力做到忽视质量。练习设计要注重科学性、针对性和有效性，防止作业过重、无效。我们提倡对不同学术水平的学生进行灵活的作业，我们必须批准我们所做的事情，并调查任何错误。
(3)加强研究，以科研促教学，形成个人风格。
没有科学研究，教育就没有生命力。我们将借鉴最新的教育研究成果，积极探索教育科学规律，在实践中解决问题，形成自己的教学个性和独特的教学风格。积极组织英语教学研讨会，整合大家的智慧，比如分组备课，分组召开研讨会。
我院教研组将组织教师根据自身教学实践开展相关调研，鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上，积极撰写教育教学论文，以理论指导实践，努力成为“科研型”和“智能型”教师。
小学英语教师教学工作计划3 .一、指导思想
为全面落实湖北省教育科学研究院和xx省教育科学研究院英语室的工作计划，进一步转变教育观念，扎实有效地推进课程改革，XX小学英语教研工作的主要任务是:以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入、全面、扎实、有效地开展教研；总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师共同探讨并寻找解决课程改革过程中出现的问题的方法，提高自己的研究水平和能力，为学生的发展服务；进一步健全和完善教研制度和工作方法，努力将区域教研与校本教研、网络教研等新形式有机结合，逐步形成民主、开放、高效的教研机制；强化研究、合作、服务和管理职能，进一步提高我市小学英语教学的水平和质量。
二、主要工作和措施
(一)积极开展新课程研究，提高课程实施能力。
1.完善机构，调动一切研究力量。
要努力加强英语学科基地建设，充分发挥教学基地校长、骨干教师和教研人员(组长)的作用，建设市级优秀英语学科教研团队。成立市小学英语专家组，发挥区域内名师的引领作用。
2.大力推进校本教研活动，充分开发学校的教研资源；要及时发现先进典型，总结经验，推广应用。搞好联合校教研活动，推进农村小学英语课程改革。
3.进一步做好以“教材教法研究”为主要内容的教学指导活动，以讲座或信息网络(qq群、博客等)形式开展积极有效的“教材教法”研究活动。)全市小学各年级交流。
4.积极组织开展义务教育阶段课程培训(新课标培训)和教材培训，进一步改进培训方式，提高培训工作的针对性和实效性，特别是协助人教社做好假期小学教材培训工作。
(二)加强对评价和考试的研究。
1.加强提高课堂教学效率的研究，进一步完善小学教学评价体系。
小学英语分级评价侧重于学生兴趣的培养和听说能力的评价，同时兼顾书面语言能力的评价。
3.加强对我市义务教育阶段英语学科考试的研究，适时组织开展小学英语水平调查。
(三)加强教学过程的指导和管理，进一步深化课堂教学改革。
1.指导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成本土
特色课堂教学新模式。多研究“师范课”和“常规课”，不断提高课堂教学效率；注重促进学生英语学习方式的转变，促进学习方式的多样化。以整体单元教学研究为主要切入点。
2.组织教师开展“四微”研究，即教学微技能、微视频、微课题、微课。引导教师从小处着手，立足课堂做研究，认真做行动研究，特别是做教学反思和案例分析，努力让教学更有成效。
3.做好向省市教科院推荐优秀课题、课堂设计和论文工作。
4.进一步总结我市优秀教师的教育教学经验，享受优质教育资源，促进区域教育协调发展，不断推荐我市英语教师的创新实践经验。
(四)加强小学英语课程资源建设
1.根据新课程标准的要求，xx教科院组织本学科的专、高级教师编写和完善相关课程资源，为新课程的有效实施铺平了道路。
2.进一步搭建小学英语教师交流平台，积极开展在线教研，促进互动交流。
3.结合xx省、xx市“一师一课、名师一课”活动，大力推进我市小学英语“精品课程”建设，建立小学“精品课程”库。
三。工作安排
1.3月人教社小学英语教材培训。(荆州)
2.4月，召开全市小学英语单元整体教学研讨会。(荆州)
3.4月，组织全市“一个老师，一个优秀班级，一个老师换一个班级”活动；(荆州)
4.7月组织教师参加小学英语教材培训(荆州)
5.相关的视觉引导和研究活动。
6.完成上级交办的其他任务。
小学英语教师教学工作计划4一、指导思想
本学期，我校小学英语教研组工作将以“教研组为教师发展服务，教师为学生发展服务”为理念，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入点，加大教研力度，探索教学方法，稳步推进，和谐发展，以促进学生发展、提高课堂有效性为目标，对教学方法、学习方式、评价方式进行深入研究。教师总结课程实施过程中的新问题、新情况，探讨课程改革过程中的问题，寻求解决问题的方法，以提高自己的教研水平和能力，服务于学生的发展。努力营造良好的英语教育教学氛围，进一步提高我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。
二、主要工作
(一)加强理论学习，提高教学观念。
1.所有中心学校的小学英语教师都要学习和钻研《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》，同时深入学习一部教育教学论著。比如，每一位英语教师都积极订阅一本英语教学刊物，认真通读英语教学研究刊物，提高自己的理论素养。
2.英语组要组织教师明确小学英语课程的目的，坚持“以人为本，培养学生学习英语的兴趣”的原则，重视每一个学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让不同学力的学生都能得到发展。
(二)积极开展教育研究，提高教学质量。
1.加强教师的专业学习，充实和丰富自己的知识，提高自己的科研能力。
2.认真开展教学实践研究，上好校级公开课，做好课后研究和评价，上课老师写好课后反思。
3.配合教导处做好月考工作。
4.动员教师一月一日反思，积极参加市、教科所组织的教案、论文评选活动。
5.切实让英语老师做好线上教研，认真做好电子备课一个岗位，一个单元一个后记。每个老师结合自己的教学，把自己年级成绩差的班级的教学列为网络传播的重点。
(三)全面关爱学生，促进和谐发展
1.培养学生良好的学习习惯
引导学生安静听讲提高上课效率，要求学生预习复习好。引导学生创新课外自主学习的条件，以不同的形式接触和学习英语。2.及时辅导有困难的学生。
由于英语老师教的课多，辅导学生的时间有限，以及一些学生对英语科目不重视，中高年级出现了两极分化。教师应该尽力通过激发学生的兴趣和提高课堂效率来缩小两极分化，教师可以在业余时间为个别学生补课。
3.加强学生英语课外活动，继续开展英语综合实践活动，举办英语口语和阅读知识竞赛。
小学英语教师教学工作计划5我这学期要教三、四、五年级的英语，重点是养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的初步自信；培养学生的语感和良好的语音语调基础，使其初步形成运用英语进行简单日常交流和写作的能力，为进一步学习打下基础。
一，学生状况的分析
我们学校三年级的学生没有基础。他们思维活跃，模仿能力强，记忆力强，所以要针对不同的学生分层次教，才会达到预期的效果；四年级和五年级的学生有基本的日常英语知识。所以对于他们来说，英语的基础知识需要继续深入渗透，重点是听、说、读、写的要求。扩大学生对西方国家的了解，充分培养学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二，教学要求和目标
1，使学生获得一些对英语的感性认识，激发他们学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度。掌握基本的英语交流术语，初步培养学生用英语交流的能力。
2.培养学生的语感，打好语音语调和写作基础。
3.培养学生学习英语的意识，养成良好的学习习惯。
4、掌握基本的英语交流术语，使自己形成用英语进行简单日常交流的初步能力。
5.遵循英语教学规律，将思想教育融入语言教学，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽量引起学生兴趣。培养学生的创新精神和实践能力，努力为学生终身发展奠定语言基础和思想基础，为进一步深造打下基础。
6.在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸和深化。
三，教学的重点
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够在情境中熟练运用所学的四句话。
4.能够在图片、手势、场景等非语言提示下理解清晰的文字和录音。
5.培养良好的书写习惯，书写工整规范。
四、教学难点:
低年级:养成听英语、读英语、说英语的良好习惯，自觉模仿语音语调，逐步培养语感。
高年级:掌握基本的英语交际用语，培养学生观察、记忆、思考、想象和创造英语的能力。培养学生预习的习惯，能够对不懂的单词进行标注。能够上课认真听讲，随时做笔记。
动词 （verb的缩写）方法和措施
1，备课
认真备课，钻研教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。
2.上课
(1)创新性的运用不同的英语教学方法辅助教学，如:情景教学法、直接指导，以及一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
(2)创设英语情景和环境，使学生在一定的英语语言环境中习得“第二语言”。做到“生活中有英语，生活中有英语”。
(3)鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础差的学生)，树立学生的信心，培养学生的读写习惯。
(4)注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。
(5)教授儿歌和歌谣或短篇故事，促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用课本上的课文，创造生动的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等。，为学生提供用英语交流的机会。
(6)鼓励学习困难的学生。让我们英语老师最头疼的是越来越多的有学习困难的学生。所以要鼓励学困生，善待他们，纠正他们的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多使用鼓励性的语言，掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点和长处，让他们充分发挥。教师要耐心帮助他们，用自己的人格魅力去影响他们，从而提高教学质量。
3.家庭作业
精心选择作业，恰当提问，针对学生学习情况分层布置，引导学生认真独立完成作业；作业批改和反馈要及时、适当地与当面批评相结合，做到表扬鼓励与严格要求相结合，让学生养成良好的作业习惯；岗位评价采用等级、语言评价等多种形式；作业形式多样，采取口头与书面、课内与课外相结合的方式。初三课外作业以磁带阅读、听说模仿为主，四五年级在听说阅读的基础上加强读写练习。