英语歌曲在英语教学中的应用研究。

英语作为一门语言，既是一门学科，又是一种交流工具，所以它的教与学不同于其他学科。新课程改革要求我们更新教学理念，实现课堂教学的创新，从而改变学生的学习方式，提高教学的有效性。结合自己的教学尝试，笔者认为正是因为英文歌曲在英语教学中的恰当运用。新课改？基于精神的可行实践。

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根据《英语课程标准》的要求，在英语教学过程中，教师要创造一个让学生积极参与的教学环境，激发学生的学习热情，培养学生掌握和运用知识的能力和水平，让每一个学生都得到充分的发展。现在中学生学习英语的过程中，主要存在兴趣丧失、语言环境缺失、应试能力强于运用能力等主客观负面现象。要改变这种现状，关键是要转变教育观念，改进教学策略，变封闭为开放，变填鸭式为启发式，变辛苦学习为快乐学习。恰当地使用英文歌曲将是这种模式的一种尝试。

一，在教学中运用英语歌曲的理论基础和认知规律

1，符合生理学原理。神经生理学研究表明，人脑右半球主管形象思维，是音乐和情感的大脑。听唱英文歌曲可以培养学生的情绪，刺激大脑，激活右脑神经，引起高度兴奋，给学生带来学习的乐趣。同时可以激活负责抽象思维和语言的左脑。这种左右脑的交替兴奋，不仅使思维和语言震动，而且使口语流畅自然，能极大地开发大脑的潜能。

2.符合学生的认知规律。学生对知识的获取是一个从感性认识到理性认识的过程。将英文歌曲引入教学符合从感知到理解的认知规律。英文歌曲将语言知识与有趣的歌词相结合，将知识性与趣味性、抽象性与形象性紧密结合，为学生提供更多感性认识和形象素材；旋律搭建了从感性认识到理性认识的桥梁，激起了学生高昂的学习动机，激发了他们的学习需求和兴奋感，使他们在生成中具有势能，为轻松接受知识奠定了心理基础。

二，英语歌曲在教学实践中的具体应用

1，用于进口；英语课刚开始，如何集中学生的精神？音乐是一种特殊的语言，好听的音乐可以刺激神经系统。如果教师能根据教学内容用音乐来引入内容，就能吸引学生的注意力，使他们迅速投入课堂教学活动。如何选歌是至关重要的一步。一般情况下，老师要根据学习课文的主题寻找相关的歌曲。

2.在听力训练中的应用；由于考试的压力，很多学生被训练机械地做模拟试题，包括听对话和独白，然后从给定的选项中挑出正确的答案。久而久之，他们往往会感到厌烦。虽然日常生活中有很多听力材料可供选择，但要把它们搬进课堂似乎是不可能的。只有歌曲，不仅选择面广，而且短小精悍，非常适合课堂使用。在听力训练中，老师可以让学生录歌词，练习镂空，擦掉部分歌词，让学生边听边填单词。

3.在语法教学中的应用；很多老师有一个错误的观念，就是英文歌曲中有很多语法错误，所以甚至禁止学生在歌曲中使用句子。诚然，英文歌曲绝不是每个首都都准确，因为风格和创作者不同，而这也不是歌曲作为一种娱乐方式的需要。老师这个时候的工作就是帮助学生选择对语法学习有帮助的歌曲。平时也要及时纠正学生在歌词影响下出现的语法错误。

三、英语歌曲在教学实践中的作用和功能

利用生动循环的节奏，将学生的情感带入歌曲的具体情境，与歌词内容产生共鸣，从而获得情感上的愉悦。英文歌曲蕴含着巨大的语言潜能和英语练习机会，提高了学生的感知、记忆、理解、想象力和创造力。实践证明，使用英文歌曲有以下作用。

1，* * *音。歌曲具有独特而直接的情感艺术表达。它能把人带入音乐所表达的意境和意境，使主体与音乐融为一体。学生们在听和唱英文歌时激动的表情和行为都说明了这一点。在听和唱中，个体融入整体，学生、老师、学生得到心灵的沟通和融合。

2.记忆。将需要学习和记忆的英语单词和句子融入歌曲中，生动活泼，朗朗上口，调动学生的学习热情。学生的热情转化为强烈的学习兴趣，激起强烈的求知欲。背生词和句子不再是枯燥被动的，而是充满学习热情的主动学习过程。

3.创造力。英文歌曲能引起学生的联想和想象；歌词所包含的内容可以将学生带入丰富多彩的知识世界，鼓励学生随着旋律放飞想象的翅膀，拓展创新能力。

4.荣幸之至。英文歌曲通过声波刺激学生的中枢神经系统，可以产生良好的集中情绪，振奋精神，激发智力活动，形成愉快的情绪，促进强烈的学习动力。

5.灵活性。英文歌很好用，课前、课中、课下随时都可以用。课后，没有限制，有弹性；音标和字母的发音，词汇和句型的对话，根据需要灵活运用。英文歌曲确实是一种经济实用的英语教学形式。

四。结束语

总之，音乐可以提高英语学习的兴趣。歌曲不仅是一种音乐形式，也是一种非常重要的教育方式。将英文歌曲与英语教学紧密结合，可以激发学生的学习兴趣，陶冶学生情操，全面提高学生素质。英语歌曲教学可以充分发挥学生的主体性，激发他们的学习兴趣，使他们在欢快的氛围中掌握知识，促进他们对难点的理解和应用。当然，英文歌要科学选择，不能滥用，有助于教学。以及教师能否就地运用和开展歌曲教学，从而达到优化英语课堂教学的效果。

参考

[1]曹礼，何公。音乐欣赏与美育[M]。新教出版社，1996 . p 156-157。

[2]胡蓉。音乐在英语中的作用[M]。吉林大学出版社，1998。P208-213。

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