作为班主任，如何管理好一个班级？

所以结合积极的积累和资深老师的探讨，我想和大家分享一些班级管理的经验。苏霍姆林斯基说:教师不仅是自己学科的教师，也是学生的教育者、导师和道德引导者。作为安贞活跃英语的班主任，我认为我应该充分发挥其独特的身份和地位。为了营造健康积极的课堂氛围，我提出了“菁菁金靖”这几个字作为要求。安静就是安静。想做任何事都有所成就，就要有一颗宁静的心。学习也是如此。很多家长都跟我们说，自己的孩子不能安心学习，性格浮躁，容易分心，所以学的东西总是很肤浅，达不到深处。不愿意深入学习思考。宁静致远，我对同学们提出了一些实际的要求。首先要对自己有信心，认为自己是最棒的，这样才能安心学习，该玩的时候尽量玩，复习的时候认真复习，才不会增加负担。排除外界干扰，抵制各种诱惑。保持学习环境干燥安静，减少各种外界干扰，让你专心学习。所以，学习的时候，要劝别人不要随意打扰你，不要大声喧哗，要整理好自己的书桌、书籍、文具。网是干净的。首先，要保证一个干燥干净的学习环境。干净的读书环境一直是古人追求的外在条件。朱的“熟稔和精进的思考”在文章的开头就提到了。第二是净内部条件。有了好的读书环境，就需要内心的洁净。现代社会是一个飞速发展的信息时代。学生每天可以通过各种渠道接收各种信息。有时候我们不得不承认，光是老夫子的思想教育，就远远比信息技术给他们带来的影响更直接、更深刻。所以，保证内心的纯净不是一件简单的事情。一堂思想教育课是起不到过滤作用的，需要我们老师平时的督促指导和潜移默化。一本好书是一个人最好的老师。每天读一本好书，意味着和一个高尚的绅士交朋友。所以我极力主张学生可以充分利用课余时间读好书，从书中陶冶情操，明辨善恶，辨别真假，提高自身修养，让那些肮脏的东西无缝隙入侵。互相尊重。尊重源于爱，爱源于人性。同学之间互相尊重，完全没有自卑感。那些学业暂时落后的同学，肯定也有其他特长。如果形成了互相欣赏的局面，他们的特长就可以在合适的时候展现出来。我觉得一个好的、平等的、尊重的、团结的团队，可以让个人发展的更好。竞争是良性竞争。针对学生竞争精神强、荣誉感强的特点，在班级中营造良性的竞争氛围，让学生以高昂的热情、团结的心态，呈现良性竞争的发展态势，同舟共济，相互奋斗。一个集体要想在学术或者其他方面取得好成绩，仅仅依靠一部分同学的努力是远远不够的。它要求集体中的每一个学生都能以集体利益为重，开展良性竞争，互相帮助，共同提高。每天进步一点点。一点点放大，最终会带来翻天覆地的变化。成功意味着每天进步一点点。管理学中有一个蝴蝶效应，讲的是纽约的一场风暴。初始条件是一只蝴蝶在东京拍动翅膀。翅膀的振动波每次都被外界放大，放大的振动波飘洋过海，在纽约造成风暴。在学习上，也要营造出这样的蝴蝶效应，在这种效应中，进步不仅仅是在学习成绩上，更是在行为和品德上。鼓励学生敢于挑战昨天的自己，努力成为今天最完美的自己，每天进步一点点，才能达到同样的进步。在班主任繁杂的工作中，需要我们每个班主任走进班级，走进学生。做一个好的班主任，是一门博大精深的学问，是一门永无止境的艺术，没有最好，只有更好！所以我会和有活力有经验的班主任学习交流，不断探索新的教育理念，坚持把接下来的工作做实、做好、做细。让每一个学生更好的成长！