中学英语教学的必要性
首先，组织阅读学习小组，促进积极的阅读习惯
成立阅读学习小组可以促进学生之间的相互交流和启发，有助于调整学生的心态，净化学生的阅读心理环境，取长补短，形成健康的英语阅读心理机制。
老师可以在阅读每期报刊前提出学习目标和自学目标。每个小组用一个单位时间轮流提问，组长总结每个小组成员在自学中遇到的问题，供大家一起思考和讨论。最后，每个小组长会总结出小组内无法解决的问题，让这些问题在小组间的交流中得到解决。组间交流就是全班互相交流。老师们让成熟小组的代表先发言，汇报小组概况并提问。其他同学各抒己见，畅所欲言。
这样，不仅每个学生都可以大胆地、尽情地交流观点，还可以积极地获取知识，提高自学能力和分析、判断、推理等各种思维能力。更重要的是，学生的语言能力得到了提高，他们的学习潜力和创造力也得到了发挥。他们亲身体会到了小组合作学习对每个学生的实际帮助，培养了团结协作的精神。为了保证学生在繁忙的学习中不遗漏每一期读报，养成良好的阅读习惯，可以分组互相监督，按时完成每一期读报。
二，英语报刊对英语教学的积极影响
报纸阅读材料涵盖了社会生活的方方面面，从国际局势到百姓家事，每个学生都能在报刊上找到感兴趣的话题。在读报的过程中，我尽量使用各种教学策略来处理文章，如翻译比赛、诗歌朗诵、文章续写等，极大地激发了学生学习英语的兴趣。
1.扩大词汇量
随着科学技术的迅速发展，新事物不断涌现，新词，如非典，双休日，冒风险经商，跳槽和高科技，首先出现在新闻媒体上。作为一名学生，通过阅读英文报纸来学习这些新单词是最现实的方法。
期刊文章的分类查询在期刊库中。
在我的教学中，我要求学生从报纸上摘录一些新的和常用的单词到笔记本上，然后定期举行“单词比赛”。久而久之，学生的词汇量发生了明显的变化。
2.提高阅读速度和阅读能力。
在我的教学中，根据实际情况，我指定文章给学生阅读或让他们自己选择文章。在阅读过程中，我注意一些阅读技巧，如何根据题目猜测文章大意，如何猜词，如何略读、跳读、细读、精读。这样既保证了一定的阅读量，又能使学生在读报过程中掌握一定的阅读策略，使阅读能力明显提高，在做阅读理解题时得心应手。
3.提升听、说、读、写能力。
在英语报刊辅助教学过程中，我注重培养学生的听说读写能力:利用《21世纪中学生英语报刊》中的笑话幽默作为听力材料，提高学生的听力水平；选择合适的话题让学生讨论或辩论，以提高他们的口语能力；通过精读和泛读报纸文章来提高阅读技巧；注意学习方法的指导，让学生记笔记，把课堂上讨论的话题写进作文，坚持读完写，模仿写等。，从而提高自己的写作能力。
4.培养跨文化意识
美国语言学家萨丕尔在《语言》一书中说:“没有文化，语言就不能存在。”。因此，我不仅注重英语知识的教学，还特别注重外国文化的介绍。比如《家庭计划远离节日》这篇文章，展现了圣诞节的变化；阅读文章“为死者举行的聚会”,让学生了解万圣节的起源；在《开车的梦想》一文中，我了解到在美国学车是成年的标志。开车和做人一样，首先要遵守规则...读报提高了学生辨别中外文化差异的能力，引导他们正确对待外国文化，培养了跨文化意识。
第三，丰富英语报刊阅读语言的文化内涵
接触和了解英语国家的文化，有利于对英语的理解和运用，有利于加深对本国文化的认识和理解，有利于培养世界意识。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩大文化知识的内容和范围。在初始阶段，学生要对英语国家和中外文化的异同有一个大致的了解。教学中涉及的英语国家的文化知识应与学生的日常生活密切相关，并能激发学生学习英语的兴趣。在英语学习的高级阶段，我们应该通过扩大对外国文化的接触来帮助学生开阔视野，使他们提高对中外文化的辨别能力，从而提高跨文化交际能力。
总之，英语报刊阅读在学生的英语学习和素质教育中确实起着非常重要的作用。通过实践，我们可以看到英语报刊阅读教学有许多不可替代的优势。英语报刊阅读是高中实施新课程的有利条件和必要手段，极大地丰富了课程资源，使学生在广阔的空间里学会了自主选择和学习。倡导和普及英语报刊阅读是明智的选择。如果说在传统课程下，英语报刊阅读是个别老师偶尔的“变味”，或者是“常规”课堂教学之外的“变味”。那么，在新课程下，英语报刊阅读就成了不可或缺的课程资源。