高一英语必修课"第五单元音乐"教案。
教案1教学准备
教学目标
1.知识目标:1)学生们应该学习一些有用的单词和短语:音乐的、鼓掌的、过客的、形式的、额外的、挣的、广告的、有吸引力的、乐器的、松散的、演员梦想的、诚实的、开玩笑的、分手的等等。3)学生应该理解文章的大意。语言能力目标:1)培养学生略读、浏览和仔细阅读的技能。2)训练学生找出关键词和主题句。3) 3.情感态度和文化意识目标:1)鼓励学生分享不同种类的音乐。2)促进合作，分享学生。
教学中的重点和难点
1，教学重点:a .更好地研究文章b .找到每段的主要思想2，教学难点:a .掌握可读性b .培养阅读的技能。
教学过程
教学设计
这节课45分钟，具体教学步骤如下:
第一步导入
播放一段关于歌曲英文版的短视频，介绍演唱乐队twins，介绍本单元话题。然后，展示一些国内外流行乐队的图片，转入本课阅读内容的讨论。
阅读时
任务一.快速阅读快速大声朗读文章，完成练习1和2。
1.阅读这篇文章，试着找出:
1)文章中提到了几个乐队？他们叫什么名字？
_________________________________________________________
2)哪个乐队是“不是的乐队”？
_________________________________________________________
2.快速阅读文章，将主要观点与段落搭配起来。
Monkees乐队是如何组成的？
梦想出名。
Monkees是如何流行起来并发展成为一支真正的乐队的？
乐队形成的一般方式。
任务二。仔细阅读分章节阅读。默读每一段，完成相应的练习。
1.(第1段)仔细阅读第1段了解人们是如何组建乐队的。
步骤1
练习音乐____________________。
第二步
玩__________________________。
第三步
进行表演。
第六步
做记录。
2.(第100段)。3 & amp4)将以下步骤按正确顺序排列。团队合作与竞争。
A.不得不用演员
B.分手，然后复合
C.制作他们自己的唱片
D.创造了新记录
E.依靠其他音乐家
F.唱了他们自己的歌
G.去找四个音乐家
H.在报纸上登广告
我唱了别人的歌
J.假装唱歌
正确的顺序是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
第三步阅读后
任务一.推广和讨论。小组讨论，小组报告。
这是一个新闻发布会，你最喜欢的乐队门基乐队在这里。你想对他们说什么或者你还想了解他们什么？分组合作，进行角色扮演。你们中的四个人扮演门基乐队的成员，其他人扮演记者。并且可以参考以下问题。
1.你的乐队是怎么开始的？
2.…和…有什么区别？
3.为什么改唱自己的歌？
4.你未来的计划是什么？
5.你想对谁说什么....？
任务二。这篇文章总结了你所学到的东西。
这篇文章是关于乐队--_ _ _ _ _ _ _ _ _ Monkees的。人们相信许多人都想成为著名的歌手或音乐家，他们通过不同的方式组成了一个乐队。
但是，有一个乐队______与众不同。起初，他们演唱其他音乐家创作的歌曲。后来，他们演奏并演唱了_____(他们)自己的歌曲。在1980年_____ _ _ _ _(重聚)后，他们在1990年创造了_ _ _ _ _新纪录。
第四步作业
1.根据采访写一篇关于猴子的新闻报道。
2.学习Monkees乐队的歌曲《我是信徒》。
欣赏门基乐队的歌曲《我是一个信徒》。这是台词。
门基乐队-现在我是一个信徒
歌词:尼尔·岱尔蒙德
我以为爱情只有在童话里才是真实的
对别人有意义，但对我没有
爱是来抓我的，看起来是这样
失望困扰着我所有的梦
然后我看到了她的脸，现在我是一个信徒
我心中没有一丝怀疑
我恋爱了，我是一个信徒
即使我想，我也不能离开她
我认为爱或多或少是一种既定的东西
似乎我付出的越多，得到的越少
努力有什么用？你得到的只有痛苦
当我需要阳光时，我得到了雨水
然后我看到了她的脸，现在我是一个信徒
我心中没有一丝怀疑
我恋爱了，我是一个信徒
即使我想，我也不能离开她
教学计划2教学准备
教学目标
学习谈论各种音乐
学习阅读关于乐队的文章
学习定语从句(in/for/with/by+which/who)
学会写电子邮件
教学中的重点和难点
学习定语从句(in/for/with/by+which/who)
学会写电子邮件
教学工具
课件
教学过程
一、热身
通过描述来热身
早上好，同学们。今天我们要谈论一个有趣的话题——音乐。众所周知，音乐是一种在节奏、和声和对位上创造令人愉悦的声音组合的艺术。音乐可以产生一种活泼快乐的气氛，给人们带来紧张工作后的放松，可以减轻疲劳。听音乐也让人感到快乐和愉快。你对音乐了解多少？你能说出不同种类的音乐吗？现在翻到第33页，看图，读说明，听不同种类的音乐。看看你能不能猜出哪首音乐与哪张图片相匹配。
通过讨论来热身
大家好。你喜欢音乐吗？你对音乐了解多少？你能说出不同种类的音乐吗？请翻到第33页。看图片。让我们听一些音乐。让我们看看你是否能猜出哪首音乐与哪张图片相匹配。
古典音乐乡村音乐摇滚
说唱管弦乐队民间音乐
是的，你是对的。我相信听完这些美妙的音乐后，你们一定会玩得很开心。你更喜欢哪种音乐，中国的还是西方的，古典的还是现代的？为什么？音乐让你有什么感觉？你为什么喜欢听音乐？让我们分组讨论这些问题。试着与他人分享你的观点。
二。预读
1.思考和说
你听说过世界上任何著名的乐队吗？如果可以的话列举一些。
供参考:我听说过“披头士”、“后街男孩”、“老鹰”、“西部生活”和“平克·弗洛伊德”。
2.倾听、交谈和分享
让我们听一些不同乐队的音乐。四人一组工作。告诉你的组员你最喜欢哪个乐队。为什么？然后小组长要站起来和全班分享这个小组的想法。
供参考:我是1群的。我们组最喜欢“披头士”。我们喜欢他们的表演风格。听他们的表演，我们会感到轻松，觉得有趣，他们的表演让我们对生活进行了很多思考。
你了解“门基乐队”吗？
供参考:“门基乐队”是一支最早流行于美国1960年代的乐队。与当时的大多数乐队不同，Monkees不是由其成员组成的，而是由电视制片人组成的。他们是同名电视剧中虚构的乐队。乐队由迈克·奈史密斯、米基·多伦兹、戴维·琼斯和彼得·托克组成。所有成员都有一些音乐经验。让我们来阅读-乐队不是，并找到更多关于他们的信息。
三。阅读
1.大声朗读录音
现在请听录音并大声朗读课文。注意每个单词的发音和每个句子中的停顿。我将磁带放两遍，你们也要大声朗读两遍。
2.阅读和划线
接下来你要阅读并在文章中所有有用的表达或搭配下面画线。课后把它们作为作业抄到你的笔记本上。
来自乐队的搭配
梦想在音乐会上和某人一起表演。鼓掌和享受…，唱卡拉ok，对自己诚实，组建乐队，高中生，练习自己的音乐，在地铁里给路人演奏，赚些外快，开始做电视节目，开…的玩笑，松散地基于…，电视组织者，制作好的音乐，在报纸上登广告，寻找摇滚音乐家，假装做某事。，吸引人的表演，被…，激烈地支持他们，对…，变得更认真，演奏自己的乐器，制作自己的唱片，开始巡演，解散，在1980年代中期，庆祝自己作为一个真正的乐队的时间
3.阅读以识别每段的主题句
略读课文，找出每段的主题句。你可以在段落的开头、中间或结尾找到它。
1st段:人怎么去组建乐队？
第二段:大多数音乐家相遇并组成乐队。
第三段:一个乐队以电视节目起家。
第四段:“门基乐队”比“披头士”更受欢迎。
3.阅读和传递信息
再读一遍课文，完成表格，表格中列出了人们是如何组建乐队的，以及门基乐队是如何被电视组织者组建并成为一个真正的乐队的。
人们如何组建乐队？
成员高中学生
他们喜欢写作和演奏音乐的原因。
他们在别人家里练习音乐的地方。
他们可能会在街上或地铁里播放给路人听。
结果他们可以赚些外快。他们也可能有机会梦想成名。
门基乐队是如何形成并成为一个真正的乐队的？
门基乐队在1968(从左至右):米奇多伦茨，彼得托克，迈克内史密斯& amp戴维·琼斯
乐队的起源它最初是一个电视节目。
表演风格他们不仅演奏音乐，还互相开玩笑。
第一首音乐和笑话大部分都大致取材于名为“披头士”的乐队。
乐队的发展他们对工作变得更加认真，开始像一支真正的乐队一样演奏自己的乐器，创作自己的歌曲。他们制作了自己的唱片，开始巡回演出，演奏自己的音乐。
乐队的变化乐队大约在1970年解散，但在1980年代中期重新组合。他们在1996年制作了一张新唱片，这是对他们作为一个真正的乐队的庆祝。
4.阅读和理解难句
因为你已经读了课文，你肯定能说出哪些句子难以理解。现在把你关于难点的问题提给我。
四。关闭
通过做练习来结束
最后，你要做65438号理解练习0、2、3和4。
以讨论结束
你认为电视组织者称“门基乐队”为乐队是正确的吗？因为他们不唱歌也不写自己的歌。为什么？
供参考:我不认为电视组织者称“门基乐队”为乐队是正确的，因为他们没有演唱或创作自己的歌曲，因为演唱和创作自己的歌曲是一个乐队的基础。
你同意对这个乐队来说笑话比音乐更重要吗？给个理由。
供参考:可以。我觉得真正吸引更多粉丝的是段子。
不。我认为组建乐队的目的是让人们享受音乐的精神。这比仅仅为了让人发笑而开玩笑更重要。
以复述门基乐队乐队的形式结束。
我将在黑板上写一些关键词和表达。你要根据这些单词复述乐队的形式。
课后总结
你从这一课中学到了什么？
课后练习
课后完成练习一和练习二。
在黑板上写字
第五单元音乐