2020年上海高考英语试卷难度与去年对比分析

第一，试卷题目广泛，内容新颖。

高考英语卷继续坚持“继承与创新”的基本思路，以“依法治国、创新能力、传统文化、以德育人”为指导思想，在选文时尽可能广泛地寻求素材，涵盖助人为乐、心理健康、文化符号、文学艺术、环境保护、社会发展等主题。一方面，各种语篇主题可以给擅长阅读不同话题的考生展示能力的机会；另一方面，也有助于从不同方面进行反思。其次，试卷体裁多样，有对话、调查报告、新闻报道等。，既能全面测试考生的语言能力，又能在难度上保持合理的梯度。

第二，试卷注重能力考核，顺应语文教学趋势。

本英语卷所有课文均以原版教材、书报为蓝本，不仅语言地道，而且尽可能还原英美真实场景，使考试所用语言与英语国家人民的日常生活和工作语言相一致，最大程度地保证了考试的公平性和客观性。

同时，英语试卷注重对考生语言应用能力和思维能力的综合考查，要求导向明确，有利于素质教育的实施。

1.语法:为了充分体现语法知识的语用功能，充分理解日常使用语法知识的测试能力，我们今年将在“基本、通用、实用”的原则基础上，继续突出语法知识在语境中的应用。此举旨在避免语法知识考核中机械、孤立的考试方式可能带来的弊端，更好地体现学生灵活运用语言知识的能力，对目前语法教学中可能存在的现象有一定的反拨作用。

2.词汇:今年的考题继续考核学生对词汇意义和词性的基本掌握，对双类词的灵活运用和词汇在语境中的词性变化也有要求，有利于引导教师在正常教学和真实语境教学中重视一词多义现象。

3.阅读:除了评估学生对课文的基本理解和对上下文内容的推断，今年的阅读主题关注社会热点，贴近日常生活。其中，表现母女亲情的诗歌朗诵、对全球变暖的深刻反思、使用社交媒体时的个人信息保护、电梯左右站立引发的问题，都可谓“接地气”，也能开阔学生的视野。这些阅读语篇有利于指导教师合理选择各种英语话题进行阅读教学，同时可以引导学生关注社会焦点，鼓励学生进一步拓展课外阅读，增加阅读输入的整体要求。

4.简答题:今年的试题除了考核学生获取基本信息的能力外，继续注重测试学生的理解能力，有利于引导教师在平时教学中注重培养学生的整体阅读能力、归纳能力和表达能力。

5.汉英翻译:今年的考题除了对学生的拼写、词汇搭配、句型应用等基础翻译能力进行常规考查外，更侧重于对中学所学知识的综合应用能力、英语的习惯表达方式，尤其是中英表达方式的文化差异。有助于引导教师在教学中注重知识和能力训练的同时，特别注意汉英表达的差异，使英语表达更加地道。

6.写作:今年的图形作文以“研究性学习”为背景，既考查学生的观察能力和归纳能力，又要求学生独立思考，有利于引导教师把衡量学生的语言表达能力与思维品质结合起来，为学生搭建更广阔的展示舞台。

第三，试卷思想性和实用性。

本文在语篇的选择和试题的设计上有很多考虑。通过“给有需要的人分发食物”的故事，展现帮助他人的意义；通过“关注全球变暖刻不容缓”、“社交网络中的人身安全值得关注”、“电梯左右站立可能造成交通拥堵”等报道，激发学生对社会热点的兴趣和关注。一方面弘扬高尚的精神情怀，另一方面也引导学生“倾听和关心一切”。

从实践的角度来看，这篇NMET英语论文希望通过测试的指导作用，让学生明确语言学习也需要理论联系实际，最终服务于他们的日常生活和工作。正因如此，像去年一样，词汇表中列出的最新词汇和一些报刊杂志上经常提到的高频词出现在试卷中，尽可能真实地呈现了学术英语阅读的形式，体现了高考的选拔功能。

此外，试卷注重对学生实际应用能力的考查，包括阅读能力、思维能力和问题分析能力，并进一步指出教师在教学中应重视学生能力的培养，从而真正完成从“教什么考什么”到“教什么考什么”的转变。

总之，英语试卷在考查语言知识的基础上，适应语言测试的趋势，也注重考核语言运用和交际能力；通过丰富的考核内容，为不同层次的考生提供了发挥的平台。全卷视野开阔，有一定的深度和广度，试卷整体难度与近几年持平，保持中易。