批判性思维文本翻译

什么是批判性思维？有很多定义。这是一个发展每一个现存系统的系统。它发展商业、化学和体育，如网球和篮球。它发展了专业实践。让我们理解思维的意识。它让我们用智慧的眼光看待事物。发展各种系统的系统是看待批判性思维的一种方式。

或者说，批判性思维是对思想进行分析、评价和升华的思维。还有第三种方式，它与前两种定义重叠并相关。它把批判性思维看作是对思维本身的思考，这个时候的思考是为了更好的思考。

每个人都有头脑。在这方面，我们别无选择。但不是每个人都想着自己的思维。思考自己思维的人，并不都是善于思考自己思维的人。你可以担心你自己的想法。你可以对自己的思维有一个很低的评价。你可以被自己的思维弄得很尴尬。你可以以一种不正常的方式专注于自己的思考——但那不是批判性思考。

今天上午，我们把批判性思维视为一种思维方式，这种思维方式可以让思考者经常进入比普通人更高层次的平台思考问题。换句话说，我认为批判性思维最终可以将思维引向两个方向。你的思维更系统，你的思考更全面。如果你能想得更全面，你的思维就会进入更高的境界。这并不是因为你个人水平高，而是因为你可以把自己的思考放在后台，放在更大更全面的框架中审视。

比如，我们需要弄清楚我们的思维在多大程度上受到文化的束缚。文化有很多好处，但是文化让我们在观察世界的时候局限于一个视角，所以我们需要超越文化。我们应该超越文化去思考。

为什么这如此重要？因为作为生物，我们在生活、行为、性格等各方面都深受自己思维方式的影响。我们别无选择，只能让我们的思想控制我们。问题是，我们能控制控制我们的思想吗？思想控制着我们。我们控制思想吗？

把这个过程反过来，让我们坐在驾驶座上——这样，我们的思维就是我们应该做什么，我们能做什么——这是批判性思维的关键。我们人类的未来取决于我们能在多大程度上激发我们的集体思维，从而对世界社会做出积极的改变。

我们共同面临的任务极其艰巨——建设一个批判性社会的任务。批判社会的概念可以追溯到几百年前，但它的明确提出是在1906年，是由伟大的人类学家威廉·格雷厄姆·萨纳在其开创性的巨著《民俗学》中提到的。

他强调，如果有一个批判的社会——一个以批判性思维为主要社会价值的社会——如果这样的社会会出现，生活和实践的各个方面都会发生变化。我们离这种社会还很远，但是我们需要考虑一个批判的社会。这应该是我们梦想的一部分。

当我们思考发展批判性思维的任务时，不要认为它是容易的，也不要认为我们不会面临批判性思维的障碍。

批判性思维的障碍包括:人类中心主义，即以人类为世界中心考虑问题；社会中心主义，即只从自己的社交圈思考；自欺，即制造一个虚幻的世界，自欺欺人；心胸狭窄，把自己想象成一个心胸宽广，思想深邃，脚踏实地的人，但只要我们理解事物，就会发现自己目光短浅，智力有限。

或者，想想恐惧这个障碍。恐惧摧毁思维。恐惧让我们的思维降到了最低水平。恐惧保护我们。它让我们变得渺小和卑鄙。和人类的不安全感。还有人类的习惯。我们习惯了过去相同的思维和行为模式，并被它们所控制。我们没有能力识别自己的坏习惯，并用好习惯取而代之。

另外，还有刻板印象，日常刻板印象。当你回到你的家庭环境，套路会束缚你，你打算做的和改变的一切都会被套路吞噬。与刻板印象相关的是一个巨大的障碍:官僚主义。我们制定了各种级别的监控、测试、控制、限制、制裁、定制和定义我们的行为和思想。官僚们经常忘记这个系统的目的。

对于我们这些从事教学的人来说，拒绝批判性思维对学生来说也是一个巨大的障碍，因为批判性思维要求学生用一种新的方式学习，这对于他们大多数人来说是不舒服的。我们的思维局限于错误的观念、无知、有限的知识和固执，也就是我们被激活的无知。最后，我们拒绝批判性思维所必需的脑力劳动。

我们需要全世界亿万人学会接受批判性思维，内化批判性思维的基础。这必须通过我们所说的脑力劳动一个一个地实现。

想想“思维因素”:每个因素在思维中都起着至关重要的作用。我们的目的是什么？我们问什么问题？我们选择什么信息？我们采用什么假设？我们收集什么数据？我们遗漏了哪些数据？假设我们有我们需要的数据，它告诉我们什么？当我们对数据得出结论时，结论的意义是什么？

我们思考的角度是什么？我们需要改变角度吗？从哪里可以得到这些角度？这类问题以一种非常重要的方式将各种因素具体化。这些问题至关重要。但是我们有问这些问题的习惯吗？

卡尔写了一本关于历史思维的精彩的书。这本书叫做什么是历史。卡尔在他的书中认为，没有“我们的历史”这样的东西。只有“各种历史”。？建立一段历史就是讲述一个关于过去的故事。卡尔提醒我们，有无数的故事可以讲述。哪个故事重要？历史建构需要价值判断。

我们需要批判性地判断该讲述谁的故事。讲故事的时候，还是需要批判性的思考。这个故事告诉了我们什么，给了我们什么启发？如果我们理解卡尔的意思，我们所做的事情意味着我们都是历史思想家。我们不都是历史学家，但我们都有一段历史。这种历史可以操纵我们，也可以为我们所用。我们的思维产生了这种历史。

那你用什么标准来评价自己的思维和别人的思维呢？大多数人可能会说，我不知道你在说什么。你说的思考。

标准是什么意思？很少有人能回答，“我使用的标准是清晰、正确、细致、相关、深入、广泛、逻辑和公正。”

批判性思维不是一项孤立的技能。它甚至不是技能的随机列表。是一种复合式的思维方式，让你可以随时解构自己的思维。它能把所有的基本结构结合成一个整体。

它还评估思维的质量、清晰性、正确性、准确性和相关性。因此，它将思维的质量提升到一个更高的水平。它让思考变得更好。批判性思维是一种教学方法，一种学习方法，也是思考者自我监控和评价的一种方式。

美国医学会曾经做过一个很大的研究，结果是四年前发表的。该研究是关于医务人员未能遵循标准化的行业操作而导致患者不必要的死亡。那么，有多少美国人因为他们的医务人员——他们的医生和护士——的错误而无谓地死去呢？根据美国医学会的调查，每年大约有5万例。为什么那么多人死于误操作？他们的死是因为我们教育医务人员的方式。

他们不会对自己的工作进行批判性思考。他们没有相应地监控自己的行为。他们没有遵守基本的行业规范。他们把事情简单化，做出错误的推论，想错了，急着下结论，等等。一份诊断报告被记录下来，然后病人就落入了检查他们的医生的圈套，因为“病人有诊断报告。”？但是，医生只是一个例子，医疗领域只是一个领域。我觉得我以上的判断可以适用于任何领域。

我们生活的世界正在加快变化的步伐。事物不仅在变化，而且变化越来越快。这个世界不仅是一个加速变化的世界，也是一个日益复杂和危险的世界。如果我们的学生不能进行批判性思考，他们将如何知道如何改变他们的思维以适应未来不断变化的世界？

所以，批判性思维需要你不断升华自己的思维，让自己的思维成为思考的对象；让你的行为成为你思考的对象；让你的信仰成为你思考的目标。

批判性思维:

解读批判性思维

批判性思维

协作、交流、内容、批判性思维、创造性创新和自信。