小学五年级英语课件第一册
1.小学五年级英语课件第一册
一、教学目标和要求1。你能听懂并说出你有多重吗？我48斤。我比你瘦，也比你矮。并且可以在这样的情况下使用。
2、能通过提问完成结对工作。
3、了解善知的常识，了解它们的转换关系。
二，教学重点和难点
1，这节课的教学重点是:你能听懂并说出你有多重吗？我48斤。我比你瘦，也比你矮。并且可以在这样的情况下使用。
2.这门课的教学难点在于你可以通过提问来完成结对工作。
三、课前准备
1.老师准备图片。
2.老师准备录音机和磁带。
3.老师为这节课准备教学挂图。
第四，教学过程
1、热身
(1)同学们听一听，说一说，我们来唱一唱。(P2)
(2)默读你学过的单词。
2、演示和练习我们来谈谈
(1)你有多重？引导学生回答我48 kg。老师贴上图片，让学生完成句子。
(2)练习后，老师问:你们都有多高？答案:我身高145cm。(请根据实际回答。)
(3)老师找到一个比较胖的学生，说我比较瘦谢谢，比较高。适当解释，重复两遍，帮助学生理解。
(4)完成让我们结对工作并讨论要求。然后学生互相询问找出答案，然后填写P8的表格并交换姓名。
3、巩固和延伸
(1)做本单元B说一说部分的活动手册配套练习。
(2)听B Let's talk的录音，读给你的同龄人、朋友或父母听。
2.小学五年级英语课件第一册
一、教学内容
主场景A部分(让我们试试让我们谈谈)
二。教学目标
1.能听、说、读“谁是...？-他/她是...他/她什么样？-他/她是...他/她是…？-是的，他/她是。不，他/她不是。”
2.能正确听、说、读表达人物外貌和性格特征的形容词老、少、逗、善、严、有礼貌、勤劳、聪明。
3.能够听懂、说、表演《说吧》的内容，并在真实场景中使用。
3.教学中的重点和难点
重点:学生能表演主场景和let's talk的交际内容，并能根据实际情况用英语讨论他人的外貌和性格特点。
难点:用英语准确地问答人物，如“谁是…？他/她是…他/她是什么样的人？他/她是…他/她是…？是的，他/她是。不，他/她不是。”
四。课前准备
教师自制的单词卡、录音机和磁带
动词 （verb的缩写）教学过程
步骤1。热身
1.让我们看看并说出这些名字。(老师展示本单元，并通过多媒体播放一些卡通图片，展示老、少、逗、礼貌、勤劳、聪明、严格的外貌和性格特征，让学生读一读，说一说这是谁，怎么样。)
2.让我们听一听，唱一唱“谁是你的老师？”
第二步。介绍会；展示会
1.学习主场景
(1)在主场景中展示一些教学挂图，供学生观察。
(2)看图回答问题。
Dialogue1:图中你能看到谁？(吴亦凡，艾米，奥利弗和一位老师。)
对话2:他们在谈论什么？(老师给同学们互相介绍。)
谁是新学生？(奥利弗)
(3)听录音，模仿阅读，理解对话。
(4)教师主导阅读对话，学生模仿，共同练习阅读，学生之间对话和小组表演。
2.学习让我们尝试让我们交谈
(1)听并打勾。听录音，完成第一个问题。
(2)创设情境:在这节课中，我们将学习杨先生和奥利弗、吴亦凡的故事。
(3)看《说吧》中的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
(4)试着根据《let's talk》的内容朗读不同角色的对话。
(5)学生两人一组完成“谈谈你的老师”
(6)学生表演，检查学生对本节课对话的掌握情况，表扬表现好的学生。
3.做个调查。
t:谁是你的.....不锈钢:......
他/她是什么样的人？
第三步。合并
三人一组，用我们学过的句型找出并讨论小组中每个成员的三个优点。
那是谁......？S2:......
S1:他/她怎么样？S2:他/她是……
他/她是吗......？S2:是的，他/她是。不，他/她不是。
家庭作业
1.完成课堂测试中的相关练习。
2.编一个新对话，并表演出来。
6.板书设计
他是什么样的人？
主场景A部分(让我们试试让我们谈谈)
他是谁？-他是我们的音乐老师。
她长什么样？-她很善良。
他年轻吗？-是的，他是。
3.小学五年级英语课件第一册
一、教学目标和要求
1，能读写部分对话，并能在情境中熟练运用。
2.能够听、说、读、写对话中的四个句子。
3.了解故事时间的故事内容。
二、教学重点和难点的分析
1，了解抹香鲸和虎鲸的区别。
2.这节课的难点是区分和表达长度、重量和尺寸的单位。
三、课前准备
1.老师为这节课准备了教学挂图。
2.老师准备一个录音机和相关的磁带。
3.学生为这节课准备单词卡。
第四，教学过程
1的练习，预热单词，巩固句型。
2、演示读写
(1)老师出示本课挂图，向学生提问，说这是两种生活在海里的动物，那么它们有什么不同？让学生带着问题快速阅读对话，然后让他们试着回答这个问题。
(2)录音后读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填空练习。
故事时间
老师把故事放一遍，让学生看着书，然后让学生解释不明白的地方。
3、巩固和延伸
(1)做a区的活动手册配对练习，并写出本单元的一部分。
(2)听读白和发音的录音，读给朋友或父母听。
4.小学五年级英语课件第一册
教材分析:
1，这个模块将学习如何用多少和多少来询问数量，并将进行一个关于在商场购物的简单对话。
2.学生理解可数名词和不可数名词可能有困难，要详细解释。
学习情况分析:
1，农村小学英语基础差，学生水平参差不齐，部分学生发音不准。
2.学生熟悉购物，会话材料简单，易于练习。
3.有些差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关和发音关。
教学目标:
1.学习句型你想要多少香蕉？
你想要多少奶酪？
玲玲，你喜欢奶酪吗？
不，我不喜欢，我喜欢奶酪。
2.多少，要问多少。
3.教育学生在家里帮父母买东西，尽可能多做家务。
教学重点:
1.讲述购物的过程，表演课本上的对话。
2、多少，要问多少。
3.区分可数名词和不可数名词。
教学过程:
一、热身复习
学生用录音机唱在模块1中学到的英语歌曲。
二、文本介绍
问一个学生他在哪里买的书包，多少钱，并引出单词商店需要多少元，等等。
第三，课文教学
A.学习单词。学生重复单词后，老师拿出单词卡，让学生看中文说英语。然后，看英语，说汉语，检查单词是否记忆正确，发音正确。
b，SB活动1
先听录音，然后解释句子的意思，并说明多少，多少的用法和区别，提出可数名词和不可数名词，并详细讲解，让学生清楚。
c、小组练习
听几遍磁带后，分组分角色练习对话。老师会在课堂上进行指导，让优秀的学生带动差的学生去练习。
d，SB活动2
先听录音，然后把全班分成两组朗读这两个关键句型。
活动3
让学生看图片。老师会先示范，然后让学生两人一组做练习，找几组在课堂上做对话。
第四，任务完成
让几组学生在课堂上表演购物对话，并进行分组比赛。
动词 （verb的缩写）课后作业
A.练习对话。
抄写本模块中的单词。
5.小学五年级英语课件第一册
教科书分析
这节课的教学内容是人教版五年级第二单元的第一课，主要学习星期一、四、三、五的单词和句子今天是星期几？我们星期一有什么课？这节课的教学内容是周与课程的联系，非常贴近学生的生活。学生已经学了四年级下册的课程单词。在这节课上学习了本周单词后，学生可以通过查看课程表来提问和相互回答。这种活动可以让学生在更真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展语言思维能力，为以后的学习做铺垫。
学习情况分析
1级和5级学生有一定的英语学习基础，对英语知识有熟悉感，对语言学习和交流有渴望。
2.学生在四年级第二册学过关于课程的单词，也接触过关于星期的单词。
3.像星期二、星期三、星期四这样的单词很难拼写。教师应采取灵活多样的教学方式，降低学生的学习难度，保持学生的学习欲望和兴趣。
教学目标
1，能够听、说、读、写单词:周一、周二、周三、周五。
2、能理解问题:今天是星期几？我们星期一有什么课？并能做出正确的回答。
3.能够用句型替换关键词。
教学重点和难点
要点:周一到周五我可以听，说，读，写单词。
难点:掌握周一到周五的单词，用句型替换关键词。