国外研究版七年级上册英语教案
国外研究版七年级上册英语教案
这个班有五十名学生。
准备
将单词Festival写在黑板上，让学生回忆并说出他们所学的节日名称，如新年、圣诞节等。，并写在黑板上。
组织两人小组活动，内容是节日期间的对话。例如:
新年快乐...
新年快乐...
你是否...？
是/否。我们...
两人小组活动结束后，请几对同学上台演示，然后请他们评价。奖励演示认真，基本没有语言错误的同学。
介绍一下春运这个词组，看完之后转到1板块。
1.看一看，听听。然后重复。
1)不开卷，问学生:春节过后，又有同学见面了。他们很高兴在一起交谈。他们谈了些什么？)?
2)让学生听录音，回答上述问题，然后将答案学校生活写在黑板正上方。
3)写出下列问题，让学生再听一遍录音，然后回答问题:
班上有多少学生？
这些课有多长时间？
菲菲怎么去上学？
公共汽车需要多长时间到达学校？
学生回答以上问题后，打开书，跟着磁带读对话。
组织一个四人小组练习这个对话，然后请他们演示并评价。
可以参考2、3、4节的教学吗？老师用书？的建议。
第二单元什么？你最喜欢哪一课？
准备
1)老师先用英语简单介绍班级，然后让学生两人一组就学校生活的话题进行对话。你也可以提出以下问题来要求学生说话:
你喜欢你的学校吗？
你每天有几节课？
你怎么去学校？
两人小组活动结束后，请几对同学上台演示，然后请大家评价。奖励演示认真，基本没有语言错误的同学。
2)老师说:下面有几个同学，也聊到了学校生活。他们谈了些什么？
1.看一看，听听。然后重复。
老师说:请听第一段对话，然后回答:顾铭每天有几节课？以下三段对话的教学方式同上，教学中使用的参考题如下:
休息时间是什么时候？
什么？顾铭？最喜欢的一课是什么？
王老师教什么？
2)学生回答问题后，让他们跟着四段对话录音。
3)学生读完对话后，教师组织两人一组练习这些对话，然后让他们演示并评价。
可以参考第二、三节的教学吗？老师用书？的建议。
第三单元我爱篮球！
准备
老师指出，前两个单元主要学习了学校生活话题的语言，现在要求学生两人一组就这个话题进行对话，并举例说明:
甲:你好，乙。
你好，a。
我能问你一些关于学校的问题吗？
乙:当然可以。
甲:多少...？
乙:...
两人组回答后，请几对同学上台演示，然后请大家评价。
老师说:苏珊，一个学生，也和她的朋友谈论她的学校生活。他们谈了些什么？
1.听和说。苏珊和她的朋友交谈。听他们说什么并重复。
1)老师说:请听下面的对话，然后回答:苏珊是吗？s班大？她班上有多少学生？
2)听对话录音，然后回答以上问题。
3)学生带着以下问题听第二段对话的录音:
苏珊喜欢她的班级吗？
苏珊是吗？老师好吗？
苏珊怎样去上学？
从苏珊那儿是一次长途旅行吗？她的学校在哪里？
学生回答以上问题后，重复对话。
学生读完对话后，教师组织两人一组练习这些对话，然后让他们演示并评价。
2.听萨姆(一名在美国的学生)说什么，并填空。
老师说:有一个叫山姆的学生，自我介绍。他说了什么？请听下面的独白，回答问题:山姆是什么？最喜欢的一课是什么？
学生回答问题后，让他们第二次听独白，并填空。
3.写一些关于你的学校生活和萨姆的句子。学校生活。
在讲授这一节时，教师可以要求学生先口头造句，然后再书面造句。
可以参考第4节的教学吗？老师用书？的建议。
七年级英语知识点
情态动词can的用法
(1)表示能力，“意志”和“能”(这个用法在第一本书里已经学过了)
你会弹吉他吗？你会弹吉他吗？朱迪会说一点汉语。朱迪会说一点汉语。我会跳舞和唱歌。我会唱歌和跳舞。
(2)表示允许、允许、“可以”、“可以”(本课新义)
学生们能在走廊里跑吗？学生可以在走廊里跑吗？我们可以在外面吃。我们可以在外面吃。我能进来吗？我能进来吗？
注意也是情态动词，can和have to的用法不同。can和大多数情态动词一样，在否定句中can后面直接加not，在疑问句中把can放在主语前面，没有人称和数的变化。
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