如何上好英语公开课

1，定位正确，凸显研究意识。

公开课具有示范和研究的双重性质，既可以用来评奖竞赛课程，展示教师的课堂教学水平，也可以作为同行之间学习教学技能的讨论方式，更有利于青年教师的专业成长。

过分强调公开课展示性和选择性的氛围和做法，必然会诱发和强化教师的外在动力，这是公开课形式化、表演化、展示化的重要原因。我们应该认识到，公开课的主要功能是探索教学规律，研究教学方法，推广教学经验，提高教学质量。

2.务实，体现教学的本真。

公开课应该是教师凝练精炼的教学智慧，但现在的公开课要么过于注重包装，胭脂味太浓；要么过分追求完美，教学过程滴水不漏，有些毫无用处，难以移植到日常教学实践中。

3.提出问题，介绍自己说过的话。

4、结合课件，精读多练，尽量让学生思考自己说过的话，设计提问技巧。

5、总结，然后布置作业和要求，让每一个学生都感受到渴望通过这节课的学习展示自己的才华。关键是要旗帜鲜明，中心明确。一节课集中解决一两个问题就够了。记住，老师的时间不要超过20分钟，学生可以占用25分钟。注意用专属的人格魅力调动学生的积极性。