初中英语词汇怎么复习？

文章细节庄炳基初中生学了很多词汇，很多英语单词或短语一词多义，用法灵活，在不同的语境下有不同的含义。当一个词与不同的词搭配时，不同的短语会有不同的意思。如果按照课本的顺序把学过的词汇过一遍，时间不允许，也会让学生感到厌烦，记忆力减弱。因此，在复习词汇时，可以采用归纳法，即以教材为中心，将分散在每本教材中的词汇从不同的角度进行归纳，并进行对比分析，让学生更好地掌握所学的词汇。先说具体做法。首先，总结同音字。总结同音字，即将一些发音相同但词形、词义不同的单词串联起来复习。比如你评论buy，可以把它的同音字用，bye串联起来；复习我们的时侯，我们可以把它的谐音连起来。类似的情况有:for -four、eye-I、hear-here、hole-whole、meat-meet、while-weather、other-father、through-three等。使用同音字进行归纳时，要特别注意一些词法上容易混淆的词。如:天气、父亲等。第二，总结同义词或近义词，即将一些词义相同或相近，但词性和用法相同或不同的词连接起来进行复习。比如复习到中间的时候，可以串联之间；复习到d ie的时候，可以把dead串出来。类似的情况有:照片-图片、希望-愿望、多-多、说-说-说、花费-拿、到达-到达、传递-粘贴等。在使用同义词或近义词进行归纳时，要着重对它们的用法进行对比分析。比如many和much都是“很多”的意思，但前者后面是可数名词，后者后面是不可数名词。第三，总结反义词。总结反义词，即将一些意思相反的词串联起来复习。比如复习冷的时候可以串联热的；复习pull的时候可以串联push。类似的情况有:洁-脏、凉-暖、带-带、重-轻、先-后、下-上、上-下等。就像用同义词或近义词进行归纳一样，用反义词进行归纳时，要着重对它们的用法进行对比分析。比如take和bring，前者指的是“把东西拿走”，后者指的是从其他地方“把东西带走”，表示相反的方向。第四，对多义词进行总结，即在复习一个有多个意思的词时，把它的各种意思串联起来进行复习。比如复习catch的歧义:1。第二条。第三条。赶上(车辆)4。患(传染病等)。);复习get的歧义:1。变成，变成2。得到，收到3。到达。5.根据意义的范畴进行归纳。根据词义的类别进行归纳，即把一些性质相近的词串联起来进行复习。例如，在查看五月时，您可以连接其他月份名称，如一月、二月、三月、四月等。复习教师节的时候，可以把其他节日名称串联起来，比如圣诞节、中秋节等。类似的情况有:嘴巴、鼻子、耳朵、牙齿、脸、脖子、腿等。星期一、星期二、星期三等等。按意义的范畴进行概括时，要强调一些相近词的* * *性质，如月份名、节日名的首字母。然后强调一些容易出错的词，比如教师节不能写成教师节。六、以词根或词干为中心进行归纳，例如:复习care时，可以把它的形容词小心或粗心，和它的副词小心或粗心串联起来；；我们复习运气的时候，可以把它的形容词lucky和副词Lucky串联起来。类似的情况有:噪音-噪音-噪音；使用-有用-有用；健康-健康-健康，等等。需要强调的是，当归纳以词根或词干为中心时，不同的词性在句子中的作用是不同的。如:1，他是个细心的司机；7.根据动词的搭配和用法进行总结，即根据动词与副词、介词、名词的搭配进行总结和复习。比如复习turn、on、off、turn up、turn down等。可以串联；复习put时，可以依次放上、放下、收起、收起等。类似的情况有:看后、看、找、查等。用动词搭配和用法来概括，由于其数量较多，掌握难度较大，所以每年中考要重点掌握一些出现率较高的单词。八、根据单词的语法特点进行归纳，即把一些语法功能相同的单词串联起来进行复习。比如复习enjoy的时候，可以连接头脑，完成，练习等。按其后的动名词串联；复习鹿、羊、日语、汉语等的时候。可以根据它们的单数形式和复数形式依次列出。实践证明，在词汇复习过程中，运用归纳法和对比分析法，会激发学生的好奇心和求知欲，提高复习效果。但教师需要认真备课，研究大纲和中考讲解，抓住重点，突破难点，才能真正帮助学生复习词汇。