先听后说——听的重要性

大家都知道语言是一种交流工具，可以是口语，也可以是书面语。口语交际，也称为口语，必须是说话者之间有意义的思想、情感和信息的交流。第一次，任何语言都可以成功地实现交流的功能，这其中包含了说话者无数次大胆的努力实践。这种做法不仅意味着演讲者说出他想表达的东西，而且非常重要的是演讲者必须吸收大量的语言材料。当这些材料达到一定数量时，说话者可以根据自己的需要(情境)选择他认为可以用来尝试与他人交流的材料。

只要我们自己回忆一下，或者观察一下周围的孩子是怎么学会说话的，就会明白，在学会用英语表达自己之前，我们也必须吸收大量的语言材料，储备起来。反复理解、领会、运用这些语言材料，渐渐地我们学会了说话。我们都知道为什么聋儿说话困难。孩子学习说话的过程就是先理解大人和周围人说的话。所以，在教自己说一门新语言之前，要大量地听这种语言材料，储备这种语言材料。然后，一旦时机成熟，就可以去实践了。

比如80年代末，我去美国做访问学者深造。那时，我已经教了20多年英语了。从课堂到日常生活，我都在大量练习英语听说。记得刚到那不久，学校的同事陪我去参观美术馆。在展厅里，我们停下来欣赏一件非常特别的作品。站在我们前排的是两个白人。看起来他们年龄差不多。就在这时，我听到其中一个人对另一个人说。哦，天哪，看看这张照片，太棒了？我不在乎他们对我面前这幅画的评价。我对他们之间的关系很感兴趣，因为我觉得他们年龄差不多，其中一个也叫另一个男生。他们是父子吗？后来第二次听到这个的时候？哦，男孩？当时我就明白了它的意思和用途。那天早上，我正坐在大厅里和我的房东艾达聊天。突然，天暗了下来，接着雷声隆隆，风雨交加。当我听到阿依达说:哦，孩子，看天空，正在下大雨时，我不知所措。？又听到这个了？哦:男孩？当我想到家里只有我和房东，没有男生的时候，我就开窍了。我明白了。哦男孩？这个表达在英语中的意思是？我的天啊。哦亲爱的！？还是？天哪！？同等感叹词。

近年来，在英语口语教学中，我接触到一些来自外省市的学生。他们努力学习，希望通过强化训练后在国外通过考试。这些学生大部分都是本科生，也有过四级的。然而，当他们在第一堂口语课上被要求用英语介绍他们的个人和家庭情况时，他们遇到了许多困难。看看他们努力学习用结结巴巴的英语说话。我对他们今天由于过时的英语教学方法而遭受的损失感到不安。在课间的交谈中，这些学生告诉我，他们在以前的英语课上从未进行过听说训练。有中学生告诉我，在那里学英语就是把黑板上的英语抄到自己的笔记本上，也就是说整个学英语的过程都是在沉默中进行的。

我们要明白，听力训练不是为了应付高考，而是为了培养学生的语言综合运用能力。高一高二学生可以选择外语教学与研究出版社出版的？初级英语听力？听力训练用教材，初三可以用修订版？听力入门？教材第一、二册的部分材料和美国时事新闻的录音资料。听力训练的同时，也可以尝试背诵和背诵一些精彩的章节和对话。并根据一个题目，模仿外国人的语音语调做一个简短的陈述，内容有自己选择、对话、问答等。，不少于120字。这样坚持下去，你会发现你的语言综合运用能力提高了。(霍妙颖)