初一英语教案的设计。
初中一年级英语教案设计1
教学内容:
本课以故事式教学为基础，在课后踢足球的话题中，学习对他人能力的提问。能理解并询问单复数项目。
教学目标:
1.在踢足球的题目中，掌握英式足球、足球鞋这几个词的准确发音，以及框架句你能……？是的，我可以。不，我不能。
2.学生可以通过图片提示和动作辅助，了解和理解故事；通过师生互动和小组合作，你可以问别人你会不会用正确的主句型做某事；通过听力模仿和情景表演，准确表达课文中主要句型的情感。
3.可以学习踢足球，提高学生的体育意识。
教学重点:
1.词汇:足球，足球鞋，踢足球。
2.句型:你会踢足球吗？是的，我可以。
教学难点:
1.世界足球:SOC-cer
2.简单句型和复数句型的区别及应用
教学准备:
课件，图片，人像
教学过程:
第一，热身导入
1.宋热身:我会滑冰，我会跳。老师和学生一起唱歌。
2.用歌曲问学生能做什么，复习旧知识。通过闪烁、阻挡和局部呈现，让学生猜球。
第二，新知识的呈现
第一次听课文:从猜球游戏到这节课的课文，带着问题“他们想干什么？”第一次听课文，同时，老师要有针对性地帮助学生理解课文的大意。
第三，学习和实践新知识
1.根据第一次听课文的任务，用动作让学生知道踢足球的意思，用不同的图片练习短语的发音。
2.精听理论:带着“机器人认识他们吗？”仔细听课文。
(1)理论足球:通过角色互换练习发音、单数问答。
(2)足球鞋理论:用单词卡，开火车练习发音，复数问答。
(3)是的！当然！比较答案，让学生充分理解肯定！强烈的语气和情绪，同时练习角色转换。
3.学习练习新单词:足球
(1)唤醒旧知识:狗-热盒-soc
(2)拼写规则:soc _ _，学生猜最后三个字母。利用课件，把字母C和前一个音节的C分开，然后加上字母组合er。
4.圣歌总结
第四，新知识的巩固
1.听读，强化发音重点。
2.分角色读课文。
3.分组表演课文并展示出来。
动词 （verb的缩写）新知识的应用
1.巩固游戏:学生在标有数字1-6的足球中选择一个数字完成任务，任务主要是巩固新知识。
2.继续上一项任务:根据短片内容和角色扮演，创作一段对话。
第六，总结作业
1.总结:在很多运动图片中，学生可以自由选择和表达自己能做的运动。
2.家庭作业:
听:每天听第六课P44的录音5-10分钟。
阅读:阅读第六课P44课文，注意课文中人物的情绪。
写:写，写1-3题，问隔壁班的同学老师:能不能…？
初二高一英语教案设计
教学目标:
中国有很多自行车。
(2)有一条著名的河流
教材分析:
本模块分为两个单元。第一单元主要教学生如何谈论一个地方，比如一个景点，一个城市等等。学会用数字表示长度和人口。
教学重点:
中国有很多自行车。
(2)有一条著名的河流。
教学难点:
用“有/有”介绍事物
学习情况分析:
学生熟悉本模块。这节课后，让学生通过卡片和图片的提示练习说和写。
教学准备:
课件、录音机和磁带
教学过程:
首先，游戏热身
随着音乐传递货物，音乐停止。学生说那里的句子是句型。
第二，进口
让学生先看图，猜猜他们在中国的什么地方。
第三，课文教学
1.播放录音，让学生对录制的图片进行排序。
2.然后让学生跟读。
3.尝试让学生用自己的语言描述图片中的内容。
4.现在你可以改变你的练习方法。要求学生两人一组。互相介绍六张明信片中他们最喜欢的一张。如果有必要，你可以再播放一遍录音，让学生逐句朗读，并努力抓住每张明信片最重要的特征，然后告诉你的同伴。鼓励学生根据图片进行更多的描述，或者在描述中加入自己对该事物的了解。
5.强调学习:让学生听SB unit 2的活动3的录音，然后让他们试着跟着听。请他们注意重音。让学生翻到SB unit 2的活动3，仔细阅读书中的句子和每句话中用粗体标出的地方，比较刚刚重读的位置与书中的位置是否一致。老师再放一遍磁带，学生边听边看书。
第四，应用
现在学生的衣服上有很多图案。老师可以让一个学生站在黑板前，让其他学生用“那里胡屯镇联合学校”收集散叶。
动词 （verb的缩写）学习歌曲
完成SB单元2的活动4，让学生欣赏并学习一首歌曲。播放录音前，请尝试通过文字和图片猜测歌曲内容。
播放录音，让学生模仿录音中的语音语调。如果他们觉得很难学会歌词，老师可以先播放慢慢读的歌词，然后再给学生读磁带里的歌曲。
第六，课后作业
选择一张风景明信片，用英语进行简单的描述和介绍。
初一英语教案设计3
教学目标:
中国有很多自行车。
(2)有一条著名的河流。
教材分析:
本模块分为两个单元。第一单元主要教学生如何谈论一个地方，比如一个景点，一个城市等等。学会用数字表示长度和人口。
教学重点:
中国有很多自行车。
(2)有一条著名的河流。
教学难点:
用“有/有”介绍事物
学习情况分析:
学生熟悉本模块。这节课后，让学生通过卡片和图片的提示练习说和写。
教学准备:
课件、录音机和磁带
教学过程:
首先，游戏热身
随着音乐传递货物，音乐停止。学生说那里的句子是句型。
第二，进口
让学生先看图，猜猜他们在中国的什么地方。
第三，课文教学
1.播放录音，让学生对录制的图片进行排序。
2.然后让学生跟读。
3.尝试让学生用自己的语言描述图片中的内容。
4.现在你可以改变你的练习方法。让学生两人一组，互相介绍六张明信片中的一张。如果有必要，你可以再播放一遍录音，让学生逐句朗读，并在告诉你的同伴之前，努力抓住每张明信片最重要的特征。鼓励学生根据图片进行更多的描述，或者在描述中加入自己对该事物的了解。
5.让学生听SB unit 2的活动3的录音，然后让他们试着跟着听。请他们注意重音。让学生翻到SB unit 2的活动3，仔细阅读书中的句子和每句话中用粗体标出的地方，比较刚刚重读的位置与书中的位置是否一致。老师再放一遍磁带，学生边听边看书。
第四，应用
现在学生的衣服上有很多图案。老师可以让一个学生站在黑板前，让其他学生用“那里胡屯镇联合学校”准备活页。
动词 （verb的缩写）学习歌曲
完成SB单元2的活动4，让学生欣赏并学习一首歌曲。播放录音前，请尝试通过文字和图片猜测歌曲内容。
播放录音，让学生模仿录音中的语音语调。如果他们觉得很难学会歌词，老师可以先播放慢慢读的歌词，然后再给学生读磁带里的歌曲。
第六，课后作业
选择一张风景明信片，用英语进行简单的描述和介绍。
初一英语教案设计4
教学内容:
本课以故事式教学为基础，在课后踢足球的话题中，学习对他人能力的提问。能理解并询问单复数项目。
教学目标:
1，在踢足球的题目中，掌握英式足球，足球鞋，框架句的准确发音可以吗…？是的，我能，不，我不能的用法。
2.学生可以通过图片提示和动作辅助，了解和理解故事；通过师生互动和小组合作，你可以问别人你会不会用正确的主句型做某事；通过听力模仿和情景表演，准确表达课文中主要句型的情感。
3、可以学习踢足球这一语境，提高学生的体育意识。
教学重点:
1，词汇:足球，足球鞋，踢足球。
2.句型:你会踢足球吗？是的，我可以。
教学难点:
1，word足球:SOC-cer
2.简单句型和复数句型的区别及应用
教学准备:
课件，图片，人像
教学过程:
第一，热身导入
1，宋热身:我会滑冰，我会跳。老师和学生一起唱歌。
2.用歌曲问学生能做什么，复习旧知识。通过闪烁、阻挡和局部呈现，让学生猜球。
第二，新知识的呈现
第一次听课文:从猜球游戏到这节课的课文，带着问题“他们想干什么？”第一次听课文，同时，老师要有针对性地帮助学生理解课文的大意。
第三，学习和实践新知识
1.根据第一次听课文的任务，用动作让学生知道踢足球的意思，用不同的图片练习短语的发音。
2、精听理论:带着“Robo认识他们吗？”仔细听课文。
(1)理论足球:通过角色互换练习发音、单数问答。
(2)足球鞋理论:用单词卡，开火车练习发音，复数问答。
(3)是的！当然！比较答案，让学生充分理解肯定！强烈的语气和情绪，同时练习角色转换。
3、学会练习新单词:足球
(1)唤醒旧知识:狗-热盒-soc
(2)拼写规则:soc……...学生猜最后三个字母。利用课件，把字母C和前一个音节的C分开，然后加上字母组合er。
4.圣歌总结
第四，新知识的巩固
1，听读，强化发音重点。
2.分角色读课文。
3.分组表演课文并展示出来。
动词 （verb的缩写）新知识的应用
1，巩固游戏:学生在标有数字1-6的足球中选择一个数字完成任务，任务主要是巩固新知识。
2.继续上一项任务:根据短片内容和角色扮演，创作一段对话。
第六，总结作业
1，总结:在很多运动图片中，学生可以自由选择和表达自己能做的运动。
2.家庭作业:
听:每天听第六课P44的录音5-10分钟。
阅读:阅读第六课P44课文，注意课文中人物的情绪。
写:写，写1-3题，问隔壁班的同学老师:能不能…？
初一英语教案设计5
老师说:有志者事竟成。
第二，教学目标:
1，知识目标:
词汇:清洁，阅读，确定，等待，玩具，西方，相机，活动，商店，鸟。
短语:谈论，一张照片，谢谢，踢足球，等，一些，在第一张照片中，…
交流术语:
(1)你在干什么？-我在看电视。
南希正在做作业吗？不，她不在，她正在写信。
你想去看电影吗？-是的，我知道。
你想什么时候去？-我们7点去吧。
语法:
1的用法，现在进行时。
2.英语能力目标:学会谈论人们正在做的事情，学会写英文信，能够报道现场发生的事情。
3.情感目标:通过合作学习谈论正在发生的事情，启发学生的思维，培养学生的合作精神。
三、教学重点:“教学目标”中的“知识目标”和“能力目标”。
教学难点:“现在进行时”的应用
四、教学课程:
步骤1，预览制导自测:
根据句子的意思，用第一个字母完成单词:
我的小弟弟正在写信。
学生们正在教室里。
3、那个男孩正在用c______拍照。
他们在那边等公共汽车吗？
他是一家报社的。
小翻译:
1、谈论_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2、一张_ _ _ _ _ _ _ _ _的照片
3、等待_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4、在第一张照片中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5、电话交谈_ _ _ _ _ _
6.踢足球_ _ _ _ _ _
7.为…感谢_ _ _ _ _ _。
8.许多图书馆_ _ _ _ _
第二步情景导入
看P25 1a中的图片，写句子。
现在是下午6:00，他们在做什么？
在图A中，她正在打电话。
在图片B中,_____________________
在图片C中,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
在图片D中,_____________________
在图片E中,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
在图片F中,_____________________
第三步独立调查
1.上面练习的句子的时态是什么？_______________________________。
2.这种时态的结构是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.现在分词的规则。
a、一般在动词后直接加_ _ _ _ _，如读书、看_ _ _ _ _、说话_ _。
b、_ _ _ _ _ _ _ _以不发音的字母e结尾，如writing，come _ _ _ _ _ _，make _ _ _ _。
c、一个元音字母，末尾有一个辅音，重音闭音节词末尾只有一个辅音，应该是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。比如游泳，跑____，开始____ _。
合作与交流
1、两人一组编对话
-你在做什么？
-我在看书，
更多对话: