如何在英语课堂上提出有效的问题

在教学内容和教学目标方面，英语课程标准侧重于发展学生的英语实践能力，特别强调理解和表达、思维和想象以及分析和解决问题的能力。这就要求教师在英语课堂教学中要善于提问，更多的是指在信息缺乏或需要时提问。提问是教师话语的重要组成部分，是最常用的教学方法，也是教学的一门艺术。课堂提问是师生交流的一种形式，是课堂英语交流活动的催化剂。在教师提问和学生回答的过程中，师生之间存在着大量的言语交际活动，这无疑给学生创造了更多的机会，提高他们用所学语言进行交际的能力。教师运用新颖奇妙的方式，生动简洁的语言，准确清晰的提问，可以激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促使学生广泛参与，积极学习。那么，如何设计一堂课的问题，使问题合理、恰当、有意义，起到激发学生积极思维、培养学生能力的作用呢？1.用艺术的方式提问。教师提问时应采取灵活多样的形式。个别提问，小组讨论，角色扮演，做调查，可以让学生在各种问题中活跃起来，促进课堂教学。教师提问时要结合语言背景，建立真实的语境，利用幻灯、投影仪、实物或简笔画提问，可以将抽象的东西具体化，让学生联系实际，充分发挥联想，进行真实的语言交流。2.提问由简单到复杂，循序渐进。这样可以增强学生答题的信心，为下一步提出更难的问题打下坚实的基础。3.提问语言要准确、简洁、清晰。提出的问题必须具体、清晰、表达清楚、易于理解。所以，教师的语言一定要规范准确，不能含糊不清、模棱两可。4.选择正确的问题。教师在提问对象的选择上要点面结合，不仅要有主动举手的学生，也要有相对安静的学生。因为提问的数量和频率会影响学生的学习情绪，所以经常光顾的学生很可能已经对英语产生了双倍的兴趣，在学习上取得了明显的进步。而被冷落的学生，很容易被自己的热情和学习热情所挫伤；这就导致了班里学生成绩的“两极分化”。总之，课堂提问是为了帮助学生加深对所学知识的理解和记忆，而不是为了教师“教学任务的完成”，更不是为了装饰英语课堂教学。