写二年级单词怎么写作文？

不要忽略这个小细节，它是写好的前提。告诉学生，铅笔应该是HB木制铅笔。

这种笔软硬适中，浓淡适中，写出来的字粗细不一，比较好看。而一般的活动细芯笔容易断且线条细小不变，肯定不适合学生在学习写字的时候使用。

2H，3 H，铅芯太硬，容易划破纸，写出来的字太轻，会损害学生和老师的视力。另一方面，3B和2B型铅笔太软，颜色太厚，容易折断，容易导致脏书。

这些铅笔都是禁带的。2、先练姿势。

“头挺直，身体挺直，双臂张开，双脚安稳”是一种坐姿。“拇指食指并拢，手指离笔尖一寸左右，中指向上举在其下，笔杆靠在虎口上”是握笔的要求。

我告诉学生，如果不把铅笔握好，坐直，不仅写不好，长期下去还会产生近视、脊柱弯曲、肩膀歪等不良后果。我采用了几种方法来纠正学生的书写姿势:①在削尖的笔杆上套一个专用的笔套或捏一根橡皮筋作为提醒，让孩子掌握“一寸”的距离。

(2)老师在课堂上不断提醒，时时督促。③学生互查互改。

3、创造良好的写字环境，心烦不耐烦练不好字。练字前，老师给了一段童话般的语录；开始练习书法，放一段温柔的音乐。

在这种课堂上，学生沉着、流畅、多疑，每一笔都有灵气、有精神。4、把握写作的四个环节，看老师的范文，看老师的写作顺序，用词由田字格掌握。

二、模仿，苏教版国标教材最大的一个突出优点就是，文中出现的每一个生词，都要求学生先描写再模仿，从一年级到六年级都要模仿到底。编辑的意图很明显，就是希望通过这次培训，我们的学生能够写出漂亮的字，而不会倒着写。

因此，教科书中的“模仿”过程是写作教学的重要环节。我们要求学生在模仿的同时小声说出笔画的名称。三招，这一步是学生前两步学习过程的自然提升。写在脸上，不仅要笔顺正确，笔画端正，还要有结构之美。

第四，把临时词和示范词对比一下，看看还有什么不相似的地方。然后进行第二次临时写作，尤其是第一次没有写类似的东西。

感觉文笔差不多，就巩固几遍。一句话，只要“用心”去练，6次就好。

2.小学二年级的作文怎么写一直是个难点。小学的作文是基础，中学的作文更关键，高中更关键，因为作文在语文中占了大部分分数。所以一定要从小开始！

作文三步法是作文教学领域的一个里程碑式的成就，意义重大而深远:

一是从根本上解决了作文教学无规律可循、无规律可循的局面，使作文教学在哲学和心理学上找到了理论依据。

第二，从根本上解除学生对作文的恐惧，全面提高写作能力，解放师生思维，大大拓展写作思路，给学生一个自由的灵魂。

第三，重塑健全的人格，给孩子一颗真心，让孩子远离谎言、空话、套话，从本质上实现素质教育。

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3.高二这学期，老师教了我很多做人的道理，还指导我写了一篇作文，把我带入了知识的海洋...这一年，我最大的收获就是作业有了很大的进步，字也好多了。在老师的鼓励下，我胆子大了很多。有一次，老师让我们讲一个寓言故事，我第一个举手。

第二章:我的收获

一个学期在我们的欢声笑语中很快溜走了，我想这一学期我收获了很多。

其中，我在卫生方面收获颇丰。以前，我总是不小心把一些废纸扔在地上，不仅把地面弄得到处都是，还让我的同学远离我，因为他们不喜欢不卫生的孩子。所以我下定决心改掉这个坏习惯。

从现在开始，我将带一个装废纸的小布袋去学校。虽然我有时会把废纸放进布袋的“肚子”里，但有时也会想把纸扔在地上。于是我对自己说:“小孩子打扫卫生多辛苦啊！如果我再扔纸，不会加重他们的负担吗？”

终于，我摆脱了扔纸的毛病，同时也明白了一个道理:好事多磨。

第三章:我的收获

这学期快结束了，我收获了很多。我从一个无知的孩子变成了一个有知识的少年。

首先，我的语文知识收获很大。这个学期，我学了700个新单词。在老师们的精心培育下，我也学会了写日记，写作文。我妈陪我看完了两本书，十万个为什么。

其次，我在数学上取得了很大的进步。学会了离形计算，加减乘除的混合运算，初步了解了万以内的数，以及重量单位克和公斤。

另外，我的绘画水平也有了很大的提高。我知道绘画的基础知识是:浓墨涂抹，淡笔画法。我学过画漫画和素描物体。我的乌龟、老鼠、恐龙、小猫栩栩如生。

下半年我就要升初三了。我会好好学习，天天向上，争取各方面都上一层楼！

4.怎么写我的优点？大家都有高二100单词的优势。有些人热情，有些人善良，但我的优点是我随时准备帮助别人。我有一双大眼睛，眼睛下面有一个高高的鼻子，油嘴滑舌挂在脸上。毫不夸张地说，我乐于助人。我记得有一次。我主动给他一份，解了他的燃眉之急。下课后，他非常感谢我。我说:“同学之间应该互相帮助。”又是一个下雨天，一个同学没带伞，我主动提出送她走。路上，我把伞尽量往她身边靠。她的房子和我的不在一个方向。当我把她送到门口时，我发现自己浑身湿透了。大家好，我叫魏亚楠。我是一个活泼开朗的女孩。我有很多优势，比如弹钢琴，唱歌，演讲。我有很多缺点，这里就不说了。让我给你介绍一下我的优点。我喜欢演讲，我也研究过。我认为演讲非常有趣。所以，我觉得我比较会说话。我喜欢说话。还有一个过程:我二年级的时候，我妈给我报了一个演讲班。我觉得演讲很有意思，就跟老师认真学了起来。最后，好事多磨。过了一会儿，老师让我在班里表演。我非常高兴。回到家，我赶紧准备稿子。我赶紧背下来，然后背给家人听，心满意足地等着。终于，我到了。很多家长都来看，我很紧张。那真的是十五个竹篮打水——七个上，八个下。轮到我的时候，我慢慢走上讲台，深吸一口气，然后对人微笑，开始了我的“长篇大论”。过了几天，老师高兴地对我说:魏亚楠，好多家长夸你的演讲很优秀。走吧。我很高兴，越是这样。

还有一次，老师想选两个人参加演讲比赛。老师选了我和荣友科。我不仅开心的参加了比赛，还拿了个二等奖回来。我太兴奋了。看啊！这是我的强项，相信你也有，分享一下吧。延伸阅读的作文是决定语文考试分数的“半壁江山”，所以作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么考试作文如何拿高分呢？我觉得一定要注意以下几点:1，问题和意图。所有的考试作文都必须检查，因为考生应该在相同的环境中公平竞争。审题就是全面、准确地阅读和理解题中所展示的全部内容，读出命题人的意图，明确审题的各种局限性，明确我要写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面理解。不偏不倚地写一篇作文。高考作文评卷明确规定，任何一张有问题的试卷，最终得分一般不超过二类试卷的最低分。可见，考试的准确性是作文成败的关键因素。意在要求作者站在时代的高度，观察和理解生活，提炼主题，使主题反映时代精神，反映时代，作用于时代，跳动时代脉搏。它推动了时代的进步。文章的“意”，其实是作者在生活体验中逐渐养成的一种思想，是作者主观认识与客观现实碰撞的产物。反映了作者的思想水平、认知水平和在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观。近两年作文改革提倡学生真实生活，真实自我，部分学生忽视了对文章思想倾向的把握。

5.如何给二年级小学生写一篇更好的作文第一步:

目的:让孩子不讨厌写字。

1，培养孩子写作的兴趣

2.适时表扬孩子的写作水平。

第二步:

目的:根据孩子的兴趣进行引导。

1.每个孩子都有自己喜欢的东西。让他写下自己喜欢或经历的事情。

2.可以订购一些语言类报纸之类的期刊，让孩子模仿高水平的作品。

第三步:

目的:让孩子主动去写。

1，给孩子买本好看的书记日记。

2.鼓励孩子做出贡献(如果时间允许)

呵呵，以上是我教孩子的一些方法。幸运的是，它们相当有用。我建议你试试它们。关键是孩子的兴趣。

6.小学二年级怎么写一篇好看的作文？

五年制小学语文教材第九册和六年制语文教材第十一册的作文是:看图作文。(具体要求见教材。)

五六年级的学生看图已经不是第一次了，但是要想写好，就得记住这12个字:要求明确，观察仔细，居中，想象巧妙。

1，明要求。无论哪种练习，首先都要反复阅读作文要求，因为每次训练的侧重点都不一样，尤其是看图片作文的时候。另外，我们可以从具体的要求中得到启发，在动笔之前有个大概的想法。

2.仔细观察。小学生的观察能力普遍较弱，容易出错。一是他们以眉毛胡子一把抓画面内容，缺乏重点对象；二是马虎草率。这次看图，可以从占据画面一半的小女孩开始，观察她的穿着打扮、表情举止，然后再观察环境，比如半开着的窗户、桌上的陈设。

3.居中。人们常说“中心是一篇文章的灵魂”。小女孩为什么送花？她脸上荡漾的笑容反映了什么？确定了中心之后，人物的活动就有了依据，屏幕上的一切都可以有机的联系起来。

4、巧妙的想象。图片上的内容是定格的瞬间。当我们写一篇关于图片的作文时，我们必须使图片像焦平面一样移动，这取决于想象力发挥巨大的力量。比如，从桌上台历的日期来看，这一天是教师节，具有特殊的纪念意义；从笔筒、地球仪、墨水瓶、眼镜、课本推断，这是一位勤劳的园丁的书桌；从沾着晶莹露珠的鲜花，到小女孩来办公室前的活动；从小女孩的笑脸可以看出，献花的对象一定是一个努力工作，深受学生喜爱的好老师。也许是小女孩喜出望外，为自己想出了这么一个甜蜜的小把戏；也许在摆放花笔筒的那一刻，小女孩不禁想起了老师对她的无微不至的关怀；可能...画面的容量是有限的，但我们想象的天空是无边无际的。如果把画面中的小女孩想象成自己，那么刻画心理活动应该没有问题。有了时间、地点、人物和主要情节，事件的全过程自然就容易描述清楚了。

最后提醒同学们，作文的题目也要新颖。比如可以以主人公为题，比如“花代表我的心”；也可以俏皮活泼，比如“会长野菊花的笔筒”。总之，题目吸引人，读者更喜欢。

7.如何在我的二年级中国梦作文400字里写出深沉忧郁的蓝色，这是一个宽泛的符号；生机勃勃的绿色，这是生命的象征；大方洒脱红色是青春和梦想的颜色。每个人都有自己的梦想，有人想成为一名聪明的飞行员。有人想做一个不知疲倦的老师；有些人想成为一名优秀的画家，但我想成为一名用笔书写生活的作家。我更喜欢阅读和写作。我喜欢在笔记本上记下每天的生活，这让我养成了每天写日记的好习惯，也给我的写作带来了很多素材和灵感。我爱这些美丽的文字和这些活泼的精灵。这些话就像一群可爱的小精灵在我的笔尖上跳跃。演奏着，像美妙的音符，演奏着一首美妙的乐曲。一篇优美的文章，就像一首优美的歌曲，带给我美的享受，让我感到快乐和轻松，让我深深陶醉。如果我们每天阅读许多美丽的文章，我们的生活会增添多少乐趣！这美好的人生就像一杯淡茶。只有细细品味，才能品味其中蕴含的韵味。很平淡，很享受。我喜欢做梦和解梦。我一直在为我的梦想奋斗。我爱读书，爱看书。我爱朱自清的荷塘，爱它的清新淡雅。我爱徐志摩的《剑桥》，我爱它的柔软与自由。我爱南方的林，我爱南方的喜怒哀乐。我爱书，它是我的好朋友，是我生活中不可或缺的一部分。丑小鸭教会了我，世界上没有人一出生就能成功，只有经受住考验和磨难的人才能笑到最后。卖火柴的小女孩让我看到了各种各样的生活。海的女儿让我为人鱼公主感到勇敢和善良。我想用我的笔来描绘多彩的生活；我想用我的笔写出世界上最美的风景；我会用我的笔歌颂那些无私的人。我相信在书籍的帮助下，我一定会完成我的梦想，创造我自己的奇迹！用我的笔给中国的孩子们写他们喜欢的书，也是我小小的中国梦。飞溅的水滴承载着我们最初的梦想，阳光透过它们，折射出五彩缤纷的色彩——绽放在我梦想色彩中的花朵。

8.二年级的“作文”怎么写？第一，提高理解事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西都要靠知识和经验。什么样的知识和经历能让你写出东西。另一方面，如果你没有表达理解的能力，你就写不出好作文。”

二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。

第三，树立大作文观，把听、说、读、写有机结合起来。

第一，要注意审题；二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排文章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。

学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。

四、作文目标逐年分解:一级单词，二级句子，三级片段，四级章节，五级综合，六级提高。

动词 （verb的缩写）实施五项培训

按照认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制这一核心，扎扎实实地进行了五项训练:

(1)单词训练。学会掌握很多单词。掌握使用文字的金钥匙:接触自己熟悉的事物；联系自己的生活实际；联系你的语言文字知识。

用“十条语录”的方法，把单词学习和口语训练结合起来。“十大语录”分别是:1，分析字形；2.使用教具；3.看图学单词；4.构词法和扩展法；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.用来感动现场的文字；9.单词分类；10，连词成句。丰富口语训练的内容，使自己积累大量能说会用的单词，为写作打下坚实的基础。

(2)句子训练。只要是一句话，就包括两个方面:一是关于人、事、物、景，二是关于目的。而有些老师在指导学生说一句话的时候，并没有用图片和事物来认真地教给学生观察、理解、分析和表达的方法。他们只是拿出一张图片或者一个东西让学生说，写一句话。学生不知道为什么要说和写一个句子，不知道如何说和写一个句子，不知道说和写什么句型，导致作文语气单一、沉闷、没有生气。可以教学生根据图片、事物、对话、练习，用时间、地点、人物、事件四个完整要素，四个句型、九个句型说、写一个句子。学生在作文中会使用不同的句型和句型来表达不同的思想、感情、态度和目的。

(3)、段落训练。组合八段:事物发展是顺序段，时间是顺序段，空间变换是顺序段，一般和次结构段，因果段，转折段，递进段，平行段。为了了解客观事物的发生发展规律。无论哪种段落，都是描述事物的发展和人们对事物的认识，也就是段落的内容和段落的中心。像一句话，也是对人、事、物、景的叙述，也表达了一个意思。只是为了让一句话更加清晰深刻。

(4)课文训练。一章由段落组成。通过审题、立意、选材、策划文章、定义方法和术语的知识和方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章的开头和结尾、过渡和呼应的方法，各种文章体裁的知识和方法。学会写中心明确、意思完整、细节恰当的记叙文、实用文。

(5)现场训练。利用现场训练，从内容上更好地理解写作。通过“定中心”、“选材料”、“作文咨询会”、“小诸葛考级会”、“妙词比赛会”等各种作文教学活动，从活动中生动具体地学习作文知识和写作方法。此外，还可以开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动、代言比赛等，学习如何写竞赛作文；开展校内外义务劳动，学习如何写劳动场景；举办诗歌朗诵会和讲座，学习如何书写会议场景和经历；通过参观，浏览名胜古迹，学习如何写游记和游记。学会观察方法，关注身边的事和事，“关注一切，你就学会了，人情的培养才是文章。”通过现场生活作文，我进一步认识到生活是作文的沃土。从而学到东西，表达真情，培养真、善、美的情操，培养良好的文风。

实施“互评互改”，培养学生的思维独立性和创造性。学生写完作文后，组织小组评论。先学习别人作文的优点，然后用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改进的建议。在此基础上重新写，让学生从自己写的每一篇文章中有所收获。

写下你的真心话。

“写出你的诚实的文字”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在创造一个丰富多彩的“独立”构图世界。所谓“自主”，就是不受条条框框的限制，让学生自由思考，自由写作。“独立”作文就是“说心里话”，自发行动，展现自我风格，体现鲜明个性。

我们应该脱离旧的作文教学方式，让学生在“独立”的状态下写作，褪去做作和模仿，赋予他们鲜活的想象力和丰富的创造力，等待收获的将是五彩缤纷的色彩、新鲜的果实和充满活力的生机。