英语新课程标准的变化

第一个重大变化是新课标对育人的强调和对课程性质的修改。2011版新课标中，主要提到了人文性和工具性的统一。那么在今年的2022版新课标中，除了人文性和工具性的统一，还提到了英语课程的性质是基础性、实践性和综合性。

英语是一门基础课程。在义务教育阶段，根据学生的心智发展水平，设置相应的课程内容。英语是一门基础学科，英语学习是实践性的，需要教师和学生在使用语言的过程中学习语言。

同时，由于我们的课程目标涉及思维品质、学习能力等，所以英语课程也是一门综合课程，培养学生的综合能力。

第二个变化是优化课程目标和内容。我们从四个方面入手，主要是发展学生的语言能力，培养学生的文化意识，提高学生的思维能力，提高学生的学习能力。

第三个变化是进一步明确了教学方式:

一:育人是基础。新课程标准中非常响亮地提到了育人。我们是全人类的老师。除了语言知识，在学习英语的过程中，学生各种能力的形成，他们的价值观和他们的情感态度都是非常重要的。

第二，我们的新课标在教学方法上需要积极探索单元整体教学的思路和方法。目前我们的教学主要以大单元为主，体现在大概念、大任务、大问题上。教师要从以前的按单元备课，处理好单元整体设计和单节课教学之间的关系。

第三，在教学方法上，强调通过主题意义的发掘实现课程教育的途径和手段。所以，我们现在的教学分两条线。第一行叫开篇，是对主题意义的探索。第二条线是隐藏线，实际上是语言知识和语言技能的学习和训练。

在课堂上，主题意义的探究是围绕主题意义的探究、语言知识的学习、语言技能的训练和思维的发展而展开的一条清晰的线。一节课以两行交错的方式进行。

同时，在教学方法上，要积极探索英语学习的活动观。这个活动不是简单的英语学习活动，比如听写。不叫英语学习的活动观。这里的活动是指结合了语言思维和情感价值的活动。它是一种理解、迁移和创新的教学活动。