中学生如何建立健康的生活
2002年秋，棠湖中学首次为西藏招收英语实验班。我成了这个班的班主任。时间在流逝，转眼间，一个半学期过去了。在这一个半学期里，我的主要目的是:让每一个学生快乐充实地度过在校的每一天；提升学生自我形象，掀起学习热潮，让他们快乐健康全面成长！
第一，爱情是和谐的，是深情的。
接手这个班的情况还历历在目。曾经被父母宠着的宠儿，远离了家和父母。可想而知，一两天的新鲜感过后，这种角色的突然转变让他们难以适应，生活一团糟(吃泡面和零食充饥)。再加上学生水土不服，都得了一些或轻或重的病，对学习影响很大。开学的时候，有些孩子控制不住自己的思乡之情，每天打一个电话，哭个不停。这种情况持续了一个多月。感觉肩上责任重大，心急如焚，但是怎么才能“把脸放在另一边”，设身处地为他们着想呢？
所以，我尽力营造一个温馨和谐的氛围，让大家畅所欲言。我们* * *认同的班训是“团结、温暖、进取、创新”，让班级和学生宿舍在短时间内充满了浓浓的“家”味。课余时间，我深入学生宿舍，和他们一起布置布置；早上和他们一起跑步；晚上帮他们关好门窗；天气变化，提醒你增减衣服；我经常在放学后找他们谈心，了解并帮助他们解决生活、饮食、住宿、学习上的困难。几天之内我也很快记住了每个学生的名字:努加哈尼在回复中的意思是“月光”，达娃、尼玛卓玛、丹尼库美在藏语中的意思是“月亮”、“太阳仙女”、“生活总是美好的”...有一次，一个学生生病需要住院，我就提前交了医药费，白天上课。
第二，尊重人格，润物细无声
我们班的学生接受的教育不一样，和内地的教育差距很大。每个人都有自己独特而丰富的内心世界。我们要善于发现和开发他们独特的禀赋和才能，唤起他们内心的尊严和自信。我班有一对双胞胎，入校后显得异常沉默。面对这两个需要更多尊重和关爱的同学，我尽我所能去发现他们身上的闪光点。有一次，我发现他们对班级集体事务很热心，对打扫卫生也很认真，于是我让他们一个当生活委员，一个当小组长，经常鼓励他们，他们进步很快。后来在争夺班委的过程中，能够在舞台上畅所欲言，赢得同学的信任，得到自己想要的东西。我清楚地看到他们眼中晶莹的泪花。
陶行知有句名言:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。”孩子在家时，60%的家庭有保姆，学生自理、自立、自理、自强能力差。此外，藏区和成都有2到3个小时的时差，学生很难适应生活、学习和时间。上课经常有几个人睡觉，晚上却不能按时睡觉。生活自理能力差，喜欢用武力解决问题...一系列的问题确实耗费了我大量的时间和精力。我根据掌握的第一手材料，不失时机地对他们进行引导、说服和影响。了解学生的内心世界，研究学生的书面材料，是基于对学生的尊重和信任，发现问题，认真研究分析其内因和外因，找到解决问题的方法。经常鼓励学生用宽容的爱去接受一切。对犯错误、重犯错误的学生，不是简单的处理，而是通情达理、情绪化、引导化、沉默化。用宽容和期待治愈了很多学生，在学生的白纸上写下了人生最动人的和弦。
第三，无限快乐，无限真情。
我还建立了学生成长档案，了解每个学生的生日、兴趣和特长，并对个别学生进行跟踪。他们生日的时候我一定会送一份惊喜的礼物。1月9日是阿旺拉珍和阿旺左拉的生日。我给阿旺拉珍的《阿q正传》里的题词是:生日快乐！请骑上文学的马，从鞭子开始！相信你能提高自己的文学素养和写作水平！努佳哈尼的生日恰逢中秋节，学校领导前来出席，给了她一个意外的惊喜，也让同学们感受到了“家”的温暖。
带他们去美丽的棠湖公园欣赏大自然的美景，在露天广场看奇幻的霓虹灯，在喷泉边快乐地玩耍，在操场上运动，在盆栽农场跳舞，在我家包饺子...无疑，我没有任何周六日，也无法弥补家人的歉意。但是，经过这一学期的努力，我仍然可以无怨无悔地说，这是值得的，也是很有意义的:孩子们进步很快，我的家也成了孩子们的“快乐小校营”。他们可以在父母面前叫我“刘爸爸”。我的身份很复杂，可以形容为:老师，朋友，父亲。
第四，爱中有严，严领风骚。
对学生的严格要求，并不是说老师在提出要求的时候一定要一脸的严厉，而是要求要严，要实，要坚定不移的贯彻到底，要严于理，严于爱。“用爱感动他的心，严格指导他的行动。”但在管理方法上要活，因为班里每个学生都是独一无二的“这一个”，不会“动个不停”。所以我一直很灵活，因材施教，因人而异，因事而异。
比如，建议性格倔强、自尊心强的学生，循序渐进地延伸教育法，让他们自己去思考、去比较、去反思，激发他们的“内在驱动力”。如果操之过急，往往会让他们对学习和生活失去信心。但是强调减速的作用并不意味着一直减速就好。相反，紧迫性的重要性不容忽视。比如一个学生做了一件好事，取得了一些进步，就渴望得到班主任的表扬。如果班主任不能抓住机会及时表扬，即使后期补上，效果也不理想。第一学期的一个周六晚上11点，我得知有两个同学可能去网吧了，于是打车在县城找了10多家网吧，终于找到了上网的同学。经过一个学期的教育、引导和不断鼓励，他们不再去校外网吧了。
总之，师爱不仅是一种发自内心的真情，也是一种教育力量和手段，在班级建设中起着非常重要的作用。通过自己的态度和言行向学生传递关心和爱、尊重和理解、期望和要求，会产生巨大的教育力量，有助于建立平等互利的和谐师生关系。
2003年6月65438+10月1日晚上八点半，班长王楠给我打电话，让我去参加班里的元旦联欢晚会。当我走进教室的时候，全班同学鼓掌，我的内心无比激动。.....突然，当Dejibeim走到我面前，给我献上一束花的时候，真的，我久久没有说一句话。然后，我向大家深深地鞠了一躬，深情地对他们说:“同学们，真诚地感谢你们！”教室里再次响起雷鸣般的掌声...
拿破仑曾经说过:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”作为人类灵魂的工程师，尤其是班主任，肩负着如何带领“士兵”走向“元帅”之路的重任。我也深信每个学生都是聪明可爱的。我们期待树木长成森林，“士兵”变成“元帅”。只要我们精心呵护每一棵幼苗，它们就会成为参天大树；让我们用爱架起情感的彩虹，让孩子们的心自由飞翔！