小学英语教研组长2022年工作计划
一是加强“三全五优化”理论学习,提高教师理论素养。
1.本学期要重点学习《三全五优化》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等与课改相关的资料。学习《课程改革、课程改革与课程评价》专著,明确基础教育阶段英语课程的四项基本任务,特别是要认真学习和理解课程标准中的六个基本概念,并运用这些概念指导正常的课堂教学,从而提高课堂教学效率。
2.组织本教研组的老师写论文。所有英语教师都应进行理论学习,不断反思和探索,并结合实际积极撰写外语教育教学论文。
二是狠抓教学实践的落实,深化教育教学改革。
1,进一步做好教学套路的学习和执行工作,组织本教研组青年教师学习套路,学习校内外先进典型,加强检查督导,使学习套路、执行套路成为全体教师的自觉行动。
2.加强集体备课。集体备课是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要举措。为此,我校教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有针对性、有实效。
3.抓好教研组建设。教研组应在常规实施中发挥重要作用,并应做好常规实施的检查和监督工作;要定期组织教研活动,围绕相应的研究课题,组织相应的公开课、研究课、示范课,通过讨论、观摩、评价,提高这个教研组的所有英语教师,让大家都受益。
第三,英语活动:
1.精心组织,精心辅导,组织英语节活动。
2.组织词汇王比赛。
3.合理安排和组织英语晨会和英语课间活动。
2.小学英语教研组长2022年工作计划
一、本集团的基本情况
本组共有9名英语教师,其中3名位于小学,其余为中心校教师。教师中,2人毕业于英语学院,3人获得本科学历,6人在读本科。所有教师都有强烈的责任感和使命感,在教育教学中尽心尽力。他们是一个年轻而富有活力的教研组,是我校优秀教研组之一。在今后的教育教学工作中,在各级领导和同事一如既往的关心和支持下,这个群体的所有教师都会有更大的发展空间。
二、工作目标:
1.加强集体讨论,为教研组营造更加和谐、合作、积极的氛围。
2.特别关注新教师的专业发展,在团队中帮助他们,取长补短,促进所有教师的提高。
3.组织学生结合办学条件和学业状况开展学科活动,促进学生全面发展。
三、具体工作日历
九月
1.制定英语教研组的学期工作计划。
2.制定每个年级的教学计划和进度。
3.互相倾听。(组长重点听三位新老师的课)
4.全体英语老师集中上第一节英语教研课(xx老师),布置新学期的工作事项。
10月
1级和六年级学生能力测试调查。
2、市小学英语教师优秀论文评比。
3.请市教研室领导指导课题组实施。
4、所有英语课堂教学讨论、教学检查。
165438+十月
1,学校教学讨论,集体备课。
2、六年级学生过单词和句子。
3.期中考试(部分年级抽样测试)。
4.参加城市案例设计大赛。
5.研究小组的成员专注于讨论活动。
6、重点一校,五审(初步定在14周)。
65438+二月
1.选拔教师参加英语基本功比赛。
2、参加全市小学生英语写作竞赛。
3.了解小学英语教学评价研究项目的实施情况。
一月至二月
1,重点关注一所学校,进行五次认真检查(19第一周)。
2.各年级通过听写和背诵。
3、制定复习计划,期末考试。
4.评优教研课程。
5.整理小学英语教学评价课题组的资料。
6.写学期作业和专题总结。
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一、指导思想
根据市教研室和学校的工作计划,本学期我院英语教研组的主要工作是规范课堂教学,充分利用教学资源,以课堂为中心,关注学生的终身发展,以转变教与学的方式为主攻方向,优质高效地办好每一堂课,团结一心,奋发图强,使我校英语教学质量再上一个台阶。
二、工作重点
1.认真学习英语课程标准和先进的教育教学理论,钻研教材,更新教学观念,努力提高自己的专业水平。
2.引导教师多读书,勤反思,提高文化素养和理论水平。
3、积极认真地开展调研,研读教材,集思广益。
三、工作措施
(一)加强理论学习,更新教师观念
为了更好地更新观念,改变行为,所有英语教师都必须认真学习英语课程标准及其解读等理论书籍、相关杂志和文章。充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用,努力把这些正确的思想转化为积极可行的教学实践活动。明确了小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,初步树立学生学习英语的自信心,培养学生的语感和良好的语音语调基础。使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。
(二)实施教学实践,提高教学效率
立足于课程标准的实施和教材的良好使用,着眼于有效课堂教学的实施,教师要立足实践,提出问题,分析问题,不断反思。
首先,做好以下三个方面的工作:
(1)备课:加强备课,提高备课质量,要努力做到五个突出:突出学习活动的设计,突出学习活动的有效性,突出学习的预设,突出练习和作业的设计,突出教学行为的反思。
(2)上课:以35分钟优质为原则,要求教师大胆改革课堂教学模式,积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新途径,注重因材施教,努力提高教学效率和质量。
(3)作业布置与批改:作业布置要适度、适当,保证实效。作业批改要一丝不苟。采用评分制和鼓励性评语,充分发挥检查、反馈和改进的作用。学生作业中的错误要督促改正,要有二次改正。严禁以做作业的方式变相惩罚学生。总之,每个人都要按照常规要求,准备好每一节课,教好每一节课,批好每一份作业。
其次,改进课堂教学。促进课堂教学的探索:
(1)确立课堂教学思路:注重培养学生的语言综合运用能力,通过创设合理的教学情境,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言;充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演,生动形象地开展外语教学。
(2)采用以活动课为主的教学模式,强调在活动中学、练、用,强调用语言做事。每一个活动都要有场景,有语言,有过程,有结果。任务型活动可以适当渗透。
(3)课堂教学中采用小组、个体、小组等多种活动,创造机会引导学生全程参与,突出学生的主体地位,促进学生积极的情感体验。
(三)加强教研组建设,提高教师水平。
教研组组长要做好对本组教师教学常规的指导和监督,带领本组教师扎扎实实地开展教研,切实提高教研活动的有效性。通过听课、评课、学习、交流,提高教研组组长的教学水平和教研组的管理能力,从而促进英语教研组的建设。
拓宽发展渠道,促进学科建设。
1.继续多关注英语科目。目前英语老师都是从事一年的教学任务。每周四不利于学生知识的巩固和应用,完成教学任务相当困难。我们英语教师应该正确面对当前的英语教学现实,保证学生有足够的时间进行自学和课外辅导。有些家长对英语教学要求还不是很了解。我们应该多与家长联系,或者通过家长会等一些渠道与家长沟通,充分发挥家长在学生英语学习中的指导和监督作用。
2.加强中小学英语教学的衔接(重点在六年级)。如果中小学对英语教学互不了解,容易导致学生学习脱节或重复,造成学生害怕或厌烦,从而影响英语学习。因此,中小学有必要加强联系,增进了解,相互学习。
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